民办高职院校实训室安全管理探究

段理文 张天宝

关键词：民办高职院校;实训室;安全管理;探究

近年来，我国高等职业教育在相关政策指导下蓬勃发展，为各个行业的发展培养出一批又一批的高素质技能型人才，对行业转型升级起到了有效的推动作用。在人才培养的具体过程中，实训室建设质量的高低将对高职实践教学的“质”与“量”产生决定性影响，是保证技能型人才对接行业发展需求的重要条件。为了打造优质教育品牌，实现技能型人才的高质量培养，民办高职院校要意识到实训室安全管理的重要性，并不断提升其管理力度。

一、实训室安全管理的重要性

（一）是院校安全工作的需要

相比欧美国家，我国的高职教育起步略晚，在实训室安全管理方面有明显不足之处，加强实训室安全管理促进民办高职教育与国际高职教育接轨，是高职教育的发展趋势。新时代背景下，安全教育法规相继出台，对高职院校的安全工作进行着有效指导，促使高职安全工作，不再追求不出事故即可，而是要不断提升全员安全意识，实现安全教育体系的构建与完善，为高职教育的发展提供完全的教学、科研环境。

（二）是科研与实训教学的运行保证

实训室是高职师生开展实践活动的重要场域，很大程度上决定着科研工作、实训实习、实践教学等工作的是否可以顺利开展。任何安全事故都会扰乱科研与实践教学，将“安全第一，预防为主”安全管理思想融入民办高职实训室管理工作中，为各项实践活动提供安全保障，促使其能够顺利运行是必不可少的。

（三）是保障设备与实训人员的基本措施

民办高职院校开展各项教育教学与科研工作都应坚持“以人为本”的思想，将参加实训的师生安全放在首位。高职是专门培养高技能人才的教育机构，所涉及的实训设备设施较多，所面对的青年学生，安全管理工作的有效开展是实现规范实践、安全操作的重要前提。在推进产教融合，强化实践教学的过程中，民办高职院校要从根本上确保实训设备、实训人员的安全，为相关教学活动的开展营造安全的实践环境。

二、实训室安全管理的指导思想

民办高职院校应在确保科研工作、实训实习、实践教学等活动得到顺利基础上，保障国家财产安全与师生人身安全，保护周围环境不受破坏。也就是说，民办高职院校的实训室安全管理要坚持“安全第一，预防为主”的指导思想，面面俱到地分析影响实训室安全运行的各项因素，尽最大努力排除安全隐患，做好防范措施，营造安全的教学、科研环境。民办高职院校要从大局出发，组建专门负责实训室安全管理的领导班子，并要求学院领导牵头强化安全管理工作，促使他们在思想与行为上都将安全实训工作放到学院管理工作的首要位置，推动实训室安全管理工作的细化、科学化，加强了事故的预防与应急措施。

三、高职院校实训室安全管理面临的问题

（一）实训室安全管理制度和安全管理体系尚不健全

部分民办高职院校在实训室安全管理体系构建方面有所缺失，导致相关管理工作面临着职责不清晰、责任不明问题，在落实安全管理措施与计划时，容易发生相互推诿的现象。部分民办高职院校仅仅是在宏观层面构建起实训室安全管理制度，二级单位未能制定可操作且行之有效的实施细则，导致很多管理制度难以落地。

（二）忽视安全教育、安全意识薄弱

部分民办高职院校对实训室安全管理工作的重视程度不够，因为近年来本校从未发生实训室安全事故，在这方面的工作上有所懈怠，一定程度上对学生安全素质培养、安全教育培训工作较为忽视。部分高职院校仅仅是在新生入学之初，对其进行短暂的安全教育，相关工作的开展缺乏连续性，影响了学生安全意识的形成。部分学生抱有侥幸心理，认为“出现实训室安全事故的概率极低，自己不会这么倒霉，而且只要自己操作时细心一点就可避免安全事故的发生”，因此安全知识学习中敷衍了事。

（三）实训室准入机制不健全

部分民办高职院校并未建立健全的实训室准入机制，一些教师在未按照规定参加岗前培训与考核，并获得相应资格的情况下也能进入实训室安全管理体系。部分高职院校在岗前实训阶段忽视安全教育，导致教师安全意识差，在学生未签订安全责任书、未按规定参与所有安全教育、尚不完全熟悉操作規程与仪器设备性能的情况下允许他们进入实训室操作，给师生安全与实训室运行带来了较大的安全隐患。

（四）实训室管理队伍建设有待强化

当前相当一部分高职院校缺乏专职实训室管理人员，相关安全管理工作多由专业教师或其他人员兼任，导致实训室运行面临着一定的安全威胁。专业教师平时教学任务重、科研任务多，他们很难投入过多精力进行实训室安全管理、设备维护与保养、实训室日常管理、安全教育等工作。

（五）违规操作频繁

一般而言，实训室设备操作的规定制度较为严格，但是学生安全意识薄弱、安全操作技能缺乏，导致部分学生并不能完全按照教师的讲解完成实训操作，这就为安全事故埋下隐患。比如，学生如果在汽车钣金实训中，存在不规范操作，很有可能会引起火灾，从而使师生与实训室设备面临安全威胁。

四、高职院校实训室安全管理工作改进措施

（一）落实安全管理责任，提升安全管理实效

1.完善安全管理体系

压实安全管理责任，夯实安全管理基础，严格按照“管行业必须管安全、管业务必须管安全”以及“党政同责，一岗双责，齐抓共管，失职追责”的安全工作要求，构建由实训室、二级单位以及学院组成的三级联动实训室安全管理责任体系，促使民办高职院校形成逐级对上一级负责的安全制度，并将相关责任落实到具体部门和个人，而后组织其签订安全责任书。具体实训室应用中，要执行“谁使用、谁负责，谁主管、谁负责”的原则，从而促进逐级分层落实责任制的落实，确保安全责任无真空地带，每一项安全责任都落实到部门、岗位、个人。为达到这一安全管理目的，民办高职院校可组建实训室安全管理领导小组，由党政负责人出任组长，由后勤财务工作、教学、学院分管安全的院领导出任副组长，其中小组组长是安全管理的第一责任人，主要负责对管理工作的方向性引领，实训室负责人则是相关管理工作的直接责任人，主要负责各项具体措施的执行。

2.加强定期的安全检查工作

首先，对不同的实训室进行分级分类管理，对危险源进行全过程、全周期、可追溯的检查监控。其次，对实训室、教研室定期进行大检查，保卫科开展全面大检查，并由实训中心协助其工作。安全检查工作内容主要包括检查事故隐患与制定相应的预防措施、总结安全工作教训、交流安全工作技术。再次，高职院校还需进行专业性检查，该项检查活动由保卫科牵头，实训中心负责协助，主要工作内容是结合实训室运行情况，有计划地对危险物品、专业工种以及危险性较大的设备等进行检查，相关负责人应具备一定的工作经验和专业技术，以确保检查工作本身的安全性与专业性。各项安全检查工作完毕之后，要对查出的问题进行记录、汇总，并采取相应的解决措施，查出的问题及其解决措施都应体现到书面化资料中，为下次安全检查工作的提供指导。

（二）建立健全安全管理制度，以制度规范管理行为

1.健全安全管理制度

在民办高职院校实训室的安全管理制度构建中，要坚持“以制度约束人，以规范管理人”，尽量通过规范化的管理行为将各项安全事故消灭在萌芽状态。相关安全工作人员要意识到健全的实训室安全管理制度，在维护实训室运行的过程中发挥基础作用，并对相关制度的构建引起足够重视。首先，学校需要结合相关的法律法规与政策，针对本校的专业特色与人才工作需求，制定一系列实训室安全管理制度，比如《大型精密设备使用管理办法》《实训室安全应急预案》《危险化学品管理办法》以及《实训室安全管理办法》等。其次，在执行安全管理制度的过程中，对其进行更新、完善、修订，杜绝新安全漏洞的产生，确保其始终保持必要的可操作性与时效性。再次，由二级单位针对本校实训室的特点与安全管理制度，拟定可操作安全管理工作细则，并将其制作成相关书面资料张贴于实训室醒目的位置，比如安全警示标识、维修保养制度、仪器设备操作规程、安全管理制度都属于“上墙”内容。

2.做好突发事件的预防预案工作

在高职院校，化学类实训室是比较容易发生突发性安全事故的地方，也是实训室安全管理工作的中重要方面。这是因为，化学类实训室需要存放与使用的易燃易爆化学品较多，且很多实践操作中需要使用明火。首先，为了维护化学类实训室安全运行，应保证灭火设备能够在火灾发生时正常使用，因此相关管理人员要保证灭火设备齐全，并对其进行定期维护、试用。其次，安全管理人员需排查安全隐患，以及组织学生参与防火与安全撤离演习。再次，实训室必须备急救箱、绷带、纱布以及治疗烧伤烫伤的药品，相关实训人员也必须定期参加急救训练，掌握一定的急救知识与技能，以便在发生安全事故或者实训人员受伤时能够及时采取急救措施。

（三）强化安全宣传教育，完善实训室安全准入制度

安全宣传教育的系统化，是提升相关人员应急处理能力、安全防范意识的重要途径，也是抓好实验室教学安全工作的基础。民办高职院校应将按照“全员、全程、全面”的高要求，设计多样化的宣传内容与形式，比如在线学习、自主学习、安全知识竞赛、主题班会、事故案例分析、安全知識讲座、编制安全手册、应急演练、都是重要的宣传内容与形式。在正式开始实训之前，实训指导教师需开展安全教育，时间大约为20分钟，教育内容主要包括该实训室可能存在的安全隐患与风险、安全操作规范。实训指导教师与实训室管理员必须由具备相应的职业资格和获得专业技术职称的教师担任，以提升各项安全管理工作的专业性。进入实训室之前，师生都应严格按照安全要求佩戴个人防护用品以及着装，经检查无误之后方可进入。参加实训活动的学生应按照要求参加安全培训，了解实训室可能出现的安全事故及其应对措施、安全操作规程、仪器设备性能，并签订安全责任书。指导教师在实训教学过程中，应及时进行安全评估和提醒，如果发现学生存在重大安全行为，要暂停其实训，指导其重新学习实训室安全管理知识与操作规范，直到考试合格后，方可重新参加实训。

（四）强化管理队伍建设，提升安全管理成效

实训室管理员必须要具备一定标准的安全管理能力、实践技能、专业能力，以便能够将各项安全管理工作落实到具体实践中。首先，民办高职院校要设立实训系列岗位，打造专职实训室管理队伍，并在工资待遇、职称评审方面有所倾斜。其次，民办高职院校要聘请企事业单位、行业的能工巧匠担任实训室管理员，集其专业化工作优势完善实训室安全管理。再次，实施实训室管理员与专业教师轮换制度，要求教师定期担任实训室安全管理员，促使他们熟悉仪器保养与维护工作、安全操作规程、仪器设备性能。新入职的专业课程教师需在实训室管理岗位上工作满一年之后，方可转入专任教师队伍。最后，要构建实训室管理员培养制度，并拟定相关培养计划，定期对管理员进行安全工作培训，有计划地组织他们到企事业单位、行业机构以及其他院校参与学习交流，促进其管理能力、工作素养的不断提升。

（五）规范实训室操作，减少违规操作现象

分析学生在实训过程中经常产生的违规操作，针对性地强化实训室安全管理工作。一方面，民办高职院校需要加强对学生实践过程的监督管理，引导他们掌握正确的操作方法。比如，在每次开展实训教学前，向学生讲解实训操作的流程、要点，以及该实训室的安全管理条例。另一方面，教师要提升学生的安全防范能力，促使他们能够在规范操作的基础上，完成一些应急操作。比如，教师可以在新生入学之初，针对实训室安全防护、自救措施开展专题安全教育，提升他们的实训安全意识，促使他们在实训学习中严格执行操作流程与规范。

（六）科学化、精细化管理，促使化学类实训室安全运行

1.规范化实施危险化学品的购买、领用、处置

在高职院校实训室运行中，安全是头等大事，理应受到师生与管理层的重视，尤其在化学类实训室运行安全问题尤为需要重视。首先，危险化学品的购买、领用以及处置都需要遵守“先进先出、现买现用、谁领用、谁保管谁负责”的原则，以有效控制其流通，减少实训室的安全隐患。负责领用、保管与采购危险化学品的人员必须要熟悉其用途与性质，且对待日常工作认真负责，具备良好的心理素质和职业道德。其次，规范化贮存危险化学品，确保相关贮存条件符合消防、安全要求。管理人员要为所有化学品设置明显标志，为危险化学品配备应急处理、计量、通风、报警、防毒、防盗、防火等设施。剧毒化学品应由专人保管，并在保险柜内单独存放，其相关信息也需要向报保卫科备案，最大限度地降低发展安全事故的可能。

2.严格管理危险化学品出入库账目

每月要对库存危险化学品进行核对，并做好核对记录，以保证账物相符，促进化学品管理的规范化。要经常检查贮存危险化学品的设备与相关安全设施，确保其符合实训室安全运行要求。剧毒化学品的领用，应由两名或两名以上在岗人员同时负责办理相关手续。发放危险化学品时需要严格遵守发放程序，对领用数量、领用人进行认真核对，同时做好发放记录，且相关信息要保存五年以上。

五、结语

总而言之，实训室是高职院校开展实践训练的主要场所，关系到学生实践技能的发展，相关学校领导与实训室管理人员应树立“安全第一”“预防为主的”关系思想，通过精细化、科学化、系统化的实训室安全管理，预防并减少安全事故的发生，确保师生生命财产安全与校园的安全稳定。

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作者简介：段理文（1981-），男，四川眉山人，研究方向：计算机机房管理。