真实语料在初中英语作文教学中的应用

夏丽芬

关键词：初中英语;真实语料;作文教学;应用策略

真实语料指的是针对母语国家的人编写的材料，例如视频、书、海报、菜单、路标、广告等等都是真实语料，这些真实语料更加真实还原了母语国生活，展现了母语国独特的语言艺术、文化底蕴等。真实语料可以对初中英语教材知识点进行拓展，把原汁原味的英语材料融入写作教学中，让学生了解英美文化，有利于打开学生写作思路，引导学生品味最地道的英语表达方式，让学生英语作文更有内涵，提升初中英语写作教学有效性。

一、精心挑选英语原声电影，激发学生写作兴趣

很多初中生都比较喜欢看英语原声电影，却很少把英语电影融入自己的写作中，影响了个人英语写作能力提升。例如教师在教授《Pets》这一单元时，可以围绕单元主题“照顾宠物”来搜集电影，引导学生联想自己喂养宠物的经历，再导入《疯狂动物城》片段，让学生了解动物世界，让他们思考动物与人类之间的关系，升华写作教学主题。教师可以围绕“人与动物相处”为主题开展写作训练，鼓励学生从英语电影中筛选写作素材，例如《疯狂动物城》中乐于助人、惩恶扬善的兔子警察朱迪，动作超级慢的办事员闪电，心怀善良却被恶意栽赃的小狐狸尼克，学生可以结合电影情节进行写作。有的学生引用电影中的经典台词“Life is a little bit messy.We all make mistakes.”，这句台词展现了尼克豁达的人生态度，这和我们人的情感是一样的，当面对困难时要积极面对，勇敢追求梦想，就像朱迪追求自己的警察梦一样，这是这部电影传递给人们的理念。英语电影可以为学生提供更加丰富的写作素材，引导学生把观影感受、电影主角等融入写作中，丰富学生作文内容。

二、巧妙融入英语报刊，丰富学生写作素材

英语教师要积极搜集英语报刊，把英语周报、中学生英语等英语报刊融入写作教学中，带领学生分析报刊佳作，引导学生照抄报刊中的词汇、高级句型和名言警句，针对学生提炼出的这些素材进行讲解，让学生在理解的基础上进行背诵，让学生作文更有内涵。例如教师在讲解《Travelling》这一单元时，可以搜集英语报刊上关于旅行、探险的相关文章和阅读理解材料，让学生通过报刊了解世界各地风土人情，了解旅行需要做的准备，拓展学生写作思路。教师可以带领学生分析这些优秀文章，例如分析文章中蕴含世界著名旅游景点单词，例如Eiffel Tower埃菲尔铁塔，Notre Dame Cathedral巴黎圣母院，Taj Mahal泰姬陵等景点的英语单词，还可以引导学生提炼出关于旅行的常用句型，例如I'd like to have some local food.我想尝试一下当地食物，引导学生摘抄英语报刊上的好词好句，此外，教师可以针对学生照抄的好词好句进行语法讲解，例如动词不定式做主语、祈使句和一般将来时等语法，让学生真正掌握这些好词好句的运用方法，鼓励他们把这些好词好句运用在作文中，从而提升英语写作教学质量。

三、积极开展英文书籍阅读，提升学生写作能力

英语教师可以结合单元教学主题、学生英语水平来筛选英语书籍，对教材知识点进行拓展，课外读物来激发学生写作兴趣。首先，教师可以选择一些篇幅较短、通俗易懂的英文童话或诗歌，例如《小王子》，带领学生诵读这本童话集，鼓励学生进行英汉互译，进一步提升学生阅读理解能力，让学生学习更加地道的英语表达方式。其次，教师可以鼓励学生背诵一些经典段落，让学生掌握一些高级句型，感受英汉语言文化差异，学困生可以积累一些短句、固定句型和民间谚语，并把这些素材运用在作文中，提升自己的英语作文分数。教师可以鼓励学生学写英语阅读笔记，让学生分享自己对书籍的理解、人物形象理解和情感表达等，督促学生养成一边阅读一边记笔记，随时记录阅读心得的好习惯，培养学生良好练笔习惯。

此外，教师还要搜集学生优秀作文，并把同学们的作文汇编成作文集，让学生进行传阅，增强学生自信心，促进学生在英语写作上的交流，营造良好的班级写作氛围，为提升初中英语写作教学质量奠定坚实基础。

总之，初中英语教师要广泛搜集真实语料，利用经典英文原声电影开展写作训练，让精美的画面、逼真的情境激发学生写作灵感，利用英语报刊作为写作素材，引导学生摘抄其中的高級句型和名言警句，丰富他们的写作素材，减少学生作文中的语法错误，筛选难易程度适宜的英文书籍，引导学生分析其中的语法、句型和名人故事，引导学生写英语阅读笔记，培养学生每天练笔的好习惯，循序渐进提升学生写作水平。

参考文献：

[1]孙慧卿.初中英语应用文写作教学中真实语料的运用[J].英语画刊（高级版），2019（36）：33.

[2]王一童.初中英语应用文写作教学中真实语料的运用[J].海外英语，2019（15）：54-55.