海岛上的阅读摆渡人

欧阳诗蕾

赵春梅与学生在悦读馆一起阅读。图/受访者提供

8月19日，2022南国书香节如期而至。除了线下书展和线上读书活动外，本届书香节还首次设立了阅读推广奖，以表彰广东省优秀的阅读推广人和推广组织。

“90后”语文老师赵春梅是首届“南国书香节阅读推广奖”获得者之一。她任教于台山市川岛镇中心小学。学校位于上川岛，群山环绕，四面临海。在从教的七年里，赵春梅一直致力于阅读推广工作，也是博富公益“悦读馆”川岛馆的管理员。

“阅读是海岛孩子们驶向知识海洋的一艘船，我希望自己是那个为孩子们摆渡的人。”她说，在海岛上，她带领孩子们在广阔的书海中畅游，启迪他们以阅读为养料，走出独立人生。

海岛上的阅读与探险

上川岛位于台山市西南部，距离台山山咀港大约20公里。从岛屿到港口要乘半个小时的船，从港口到台山市中心又需要一小时的车程。要是遇上台风天或者寒潮，往返于山水港和上川之间的渡轮停航，岛屿上的人难以出行。赵春梅在2018年8月来到这座海岛，成为川岛镇中心小学的语文教师。在这四年里，工作日她都住在岛上，每两个星期才会回一趟江门市区的家。

赵春梅生于1992年，是台山本地人。在她过往的印象里，上川岛风景优美，盛产海鲜，是旅游的好地方。海天一色，满眼都是蔚蓝，潮涨潮落，细密的沙滩绵延几公里。但来这里工作后，不便的交通和单调的生活成了对年轻人的考验。

海岛上的学生大多成长于渔民家庭。沙堤海港是广东四大渔港之一，众多渔船汇聚于此。除当地人外，也有来自湛江、浙江等地的渔民。

刚到岛上时，她发现孩子们主动阅读纸质书的积极性不高，班里的图书数量也较少。于是她将家里的《西游记》、《鲁滨逊漂流记》、曹文轩系列书籍等两箱青少年读物运到学校，还在网上买了几十本课外书，整理摆放在教室的读书角，保证学生人均都能有三本书。

赵春梅坚持每天早餐后带领班上学生进行课外阅读，鼓励学生借阅书籍。要是周末不出岛，她还会在周五放学后带学生开展读书会，邀请孩子们分享自己的阅读感受。

岛上的孩子们对外面的世界感到好奇。他们在海风的吹拂中成长，小时候常跟着家长出海，在船上钓鱼、捕鱼，自由的冒险精神印在心里。他们喜爱读的也是游记和探险故事——《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、《汤姆·索亚历险记》等等。

阅读拓宽了孩子们的精神世界，也增强了他们对现实的感受力。有学生从鲁滨逊在荒岛求生的故事联想到自己和父母出海的经历，在读后感里写下父母教会他们的技能：流落荒岛要如何击石取火，如何在石头下找到可以吃的贝类和鱼虾。

孩子们自幼听着潮汐涨落，熟悉什么时候涨潮，什么时候退潮。退潮的时候就该去挖螃蟹、捡贝壳了。他们知道在岛屿的哪个角落能收获鲜美的鱼虾，这是来自大海的礼物。在阅读的过程中，他们也将这些有趣的事分享給老师。

看着孩子们稚嫩而真挚的脸庞，赵春梅觉得学生们也是自己的老师。“我从他们身上获取了很多我不知道的知识，这些知识来自他们鲜活的生活经验。”

以书籍为养料

与生活在城市的同龄人不同，赵老师的学生们很早就开始了独立生活。家长出海的时间很难固定。有时白天出去，晚上就能回家，有时要出去三五天。要是出远门去港澳地区，要几个月甚至半年才能归家。父母不在身边，孩子们由爷爷奶奶、外公外婆，或是其他亲戚照顾。

从沙堤渔港到学校有二十多公里的山路，孩子们从四年级就开始住校生活，每周一坐大巴到学校上课。十几岁的学生要独立生活，难免出现各种困难，比如衣服洗不干净、拧不干，也常有孩子感到孤独和不适应。赵春梅常常鼓励学生们向书中的探险家学习，坚强地面对困境。

她启迪学生们以书籍为养料，给人生打下温润的底色。在这个过程中，她欣喜于孩子们一点一滴的进步。学生们将在阅读中积累的知识运用到习作中，常有新颖的想法，令赵老师眼前一亮。她将这些作文作为范本在班级里朗读，还指导他们在《江门日报·青苹果》校园专刊上发表文章。

她渐渐发现，原先沉默羞怯的学生变得开朗自信。“慢慢地他们开口说话了，变成了开朗的、乐于分享的孩子。”赵春梅带领刚来学校住宿的学生们读书，引导他们通过阅读去认识班上的其他同学。“你喜欢这本书，我也喜欢这本书，两个人就会产生交流，关系也就密切起来。”

看着学生们，赵春梅也会想到儿时的自己。她小时候看的书都是比她大十几岁的堂哥堂姐留下的。那些栩栩如生的连环画成为她阅读的起点。精细的工笔画，凝练而富有韵味的文字带领她走进书籍的海洋。读到小学五年级，她终于有了一套真正属于自己的书。她央求了母亲好久，才从江门的购书中心买到了梦寐已久的四大名著，还有高尔基的三部曲。

阅读和写作在孤单的童年里带给了赵春梅鼓舞。童年时父母在江门工作，将她留在台山老家，托付给奶奶照顾。到了初中就开始寄宿。小学时她是语文课代表。有一次老师布置习作，让学生们模仿朱自清的《匆匆》，书写自己在生活中是怎样感受时间的流逝的。她的作文得到了认可，甚至在办公室里传开了，老师们纷纷称赞她写得好。从那时起她就想当一名老师。

站上讲台后，她成为了海岛上的阅读摆渡人，阅读便是她引领学生航向知识海洋的那艘船。

那个在书籍中获得鼓励的女孩长大后，实现了自己的梦想，成为一名海岛上的语文老师。她也像她的老师那样为学生打开阅读的窗户，引领他们感受充盈的人生。