跟着名著学写作之人物肖像描写

肖像描写是塑造人物形象、展示人物性格的重要手段之一，也是小说中“最难写、最易出彩”的一部分。这里的肖像不仅指人的身材、容貌、服饰，还包括人的姿态、神情、习惯性特点等。

1.这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对;我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。

……

“哦哦，你是范爱农！”

“哦哦，你是鲁迅！”

不知怎的我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。

（节选自鲁迅《朝花夕拾》）

2.果然，此时从花瓣格子窗的圆洞伸出来的那个怪相，巧夺天工，举世无双。狂欢激发了民众的各种想象力，什么才算是最理想的怪诞面相，他们心目中都有个谱，但是至今从窗洞钻出来的那些五角形、六角形、不规则形状的面相，不能符合他们的心理要求，此时突然出现了一个奇妙无比的丑相，把全场观众看得眼花缭乱。我们不想在这里向看官描述那个四面体的鼻子，那张马蹄形的嘴巴，那只被茅草似的棕色眉毛所堵塞的细小左眼，一个大瘤完全遮住了右眼，那上下两排残缺不全、宛如城堡垛子似的乱七八糟的牙齿，那沾满浆渣、上面露着一颗象牙般大门牙的嘴唇，那像开衩似的下巴，特别是面部充满应有的所有的表情。如果可能，请诸位看官把这一切综合起来想一想吧！

全场一齐欢呼。大家急忙向小教堂涌去，高举着狂人教皇抬了出来。这时，大家一看，惊讶的无以复加，叹为观止：原来这副怪相竟然是他的真面目！更恰如其分地说，他本人就是世上所有丑相的组合体。一个大脑袋，红棕色头发竖起;两个肩膀之间耸着一个偌大的驼背，与其相对应的是前面鸡胸隆凸;大腿与小腿，七扭八歪，不成个架势，两腿之间只有膝盖才能勉强并拢。从正面瞧去，就像两把只有刀把接合在一起的月牙形的大镰刀;宽大的脚板，巨大无比的手掌;却有一种难以描述的体态存在于这样一个身躯中：精力充沛，矫健敏捷，勇气非凡。力与美，都来自和谐，这是永恒的法则使然，但这是例外，例外得离奇！

这样一个独眼巨人一出现在小教堂的门槛上，一动也不动，体宽与身高不相上下，敦敦实实，如同某一伟人所言，底之平方，穿着那件一半红一半紫的大氅，缀满银色钟形花纹，尤其是他那尽善尽美的丑相，民众一下子认出了他，大声叫起来：“是卡齐莫多，那个顶呱呱的敲钟人！是卡齐莫多，圣母院那个响当当的驼子！独眼龙卡齐莫多！瘸子卡齐莫多！太妙了！太妙了！”

（节选自雨果《巴黎圣母院》）

左读名著

赏读

鲁迅是绘画的高手，不仅善于勾勒人物的外形，更着意通过三言两语活画出人物的灵魂来。选段一开头，只用了寥寥几笔就“画”出了范爱农的形象;结尾，当范爱农和鲁迅再次相见时，他再次对范爱农的形象进行了勾勒，范爱农落魄的状态登时就凸显出来了。

虽说描写人物外貌特征是为了反映其内心世界，但不一定貌美的人就一定有着高尚的心灵。如选段二中的卡齐莫多，就有着让人难以言喻的外表。作家雨果用极其夸张的手法把一个外貌丑陋的人物形象生动地展现在读者面前。这种夸张并不是“无病呻吟”的做作，而是一种铺垫——卡齐莫多的外貌虽然丑陋，但他的内心却非常高尚。

借鉴

首先，要抓住人物的特征。

在描写人物的外貌时，要抓住所写的人物区别于其他人物特点的外形特征，进行具体的刻画。通常情况下，人物特征最突出的部分多体现在面部，在进行肖像描写时，写作重心也一般会放在脸上。

如魏巍对蔡芸芝先生的描写——“回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”作者抓住了蔡芸芝先生面部最突出的特征——黑痣，突出了黑痣的特点：一是位置，在“嘴角右边”;二是大小，如“榆钱”一般，这样，蔡芸芝先生脸上的“黑痣”就十分突出了。这颗“黑痣”非但不会让她显得丑，反而增添了一定的美学意蕴，给读者留下了深刻的印象。

也可用工笔细描法勾勒人物形象。如鲁迅对中年闰土的描写，就属于工笔细描，既体现了闰土的“身材”，又刻画了人脸的五官;既写了头部的“破毡帽”，又写了身上的“极薄的棉衣”;既写了手里的物件，又写了两手着实“像是松树皮”;既写了静态，整体形象犹如一个“木偶人”，又写了动态，“浑身瑟缩着”;既有对现实中闰土形象的精雕细刻，又有对他少年时外貌的一笔带过。这样，我们看到的中年闰土就是一个完整的形象了。

其次，刻画人物的神韵。

我们可采用白描式的肖像描写，以最精练、最节省的文字线条来勾勒人物的精神面貌，从而凸显其性格特征。

古往今来的作家告诉我们，肖像描写要善于“画眼睛”，这是最能写出人物神韵的方法之一，但并不意味着描写外貌，就非“画眼睛”不可，而是说要善于细致准确地描绘人物外貌最富有特征的部分。

右写片段

1.周六早晨，我正急著上补习班，在公交站台左顾右盼，始终不见一辆车来，看看手表，还有十五分钟就要迟到了。

车终于来了，我马上冲过去，却被一个人挤了下来;我继续发起“进攻”，谁知又被一只大手从车上推了下来。

这时，公交车司机不耐烦地说：“小姑娘，你还是等下一辆车吧。”

公交车开走了，留下我呆呆地在路边张望。这时，一旁一位骑车的老爷爷看见了，笑着说：“没上去公交车？是不是上学要迟到了，坐我的车吧！”

老爷爷裤腿卷起，肩上搭着毛巾，泛着仿佛能用指甲抠下一层污垢的黄，身上的汗味儿浓烈扑鼻。我有点嫌弃，“嗯？你怎么……”我还没说完，他又说：“哎，现在大人都可以赶小孩下车了，当初我们可是抢着让座呀！助人为乐是传统美德，你快上来吧！”

为了上课不迟到，我忍着对老爷爷的嫌弃，坐到了自行车的后座上。

老爷爷很健谈，渐渐消除了我对他的嫌弃与偏见。他虽穿着邋遢，长得也不好看，但他的笑如同一抹温暖的阳光，照在了我的身上。

微风抚摸着我的脸，吹起了我细碎的头发……

【江西奉新县华林中学 谢蕙彤《小人物》，指导老师：王纪金】

点评

选段中，小作者采用先抑后扬的表现手法，细致刻画了人物邋遢的形象，为下文着意体现老爷爷高尚的心灵作了铺垫。

2.他戴着一副黑框眼镜，两只眼睛盯住要贴膜的地方。鼻尖上一点红色，与身上的那件黑色风衣格格不入。

也许那点红色是天生的酒糟鼻，也许是鼻炎引起的，也许是调皮的海风在上面留下了脚印……趁我还在浮想联翩呢，他就已经开始给下一位顾客贴膜了。

【广东广州市白云区江村中学 陈华钢 《我身边的小人物》】

点评

选段中，小作者运用白描勾勒法，三言两语就揭开了这位贴膜高手的“庐山真面目”，刹那间给人留下了非常深刻的印象。