校园的四季

苗文娟

文题亮相

九月的校园，秋高气爽，你的初中生活将在这里开启，你将与美丽的校园一起走过色彩斑斓的四季，走向风华正茂的青春。

请以“校园的四季”为话题，写一篇不少于500字的作文。

要求：（1）题目自拟;（2）可以按时间顺序摹写校园四季的景物，也可以就某个季节描绘校园的风景;（3）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨

1.聚焦景物，展开描写。校园中可写的景物很多，可围绕其中一个展开描写。要把景物当作有情感、有性格的生命，用心体会它们的“生命语言”。如果选择写校园的四季，则应围绕其中的某处景物，写出它在四季中的变化。

2.构思精巧，思考深入。大家如果写的是同一景物，怎样才能写出独特的情感与思考呢？以学校花坛为例，春天充满生机，夏天趣味盎然，秋风乍起花叶飘零，冬天枯萎后却蕴藏着新的希望与美好。换句话说，校园四季的景，不仅是在展示天地间的变化，还告诉我们生命轮回之理。同学们要根据想要表达的主题，精妙构思，思考逐层深入。

3.走进课本，借鉴技法。我们可以学习教材中朱自清、老舍这些作家细致敏锐的观察力以及对生活的热情、对大自然的热爱;借鉴《春》《济南的冬天》中比喻、拟人等修辞手法;借鉴《雨的四季》中“总—分—总”的结构，让笔下的文字充满盎然生机。

吹过校园四季的风

夏诗楠

四季的风虽是无形的，却能勾起我与校园的昨日与今朝。

温暖的春风唤醒经冬的土地，带来闲适与美好。校园中，白玉兰最先带来春的消息，如同初雪般纯洁无瑕。篮球场边，金黄色的油菜花争相开放，它们不似白玉兰那般温润如玉，时常与春日的阳光互相挑逗，别有一番风采。春风拂过，将春的消息送到校园的各个角落。

歷经百花盛开，春天悄然从时间老人的指缝中溜走，夏天便来了。夏天的风是闷热的，给人心头也带去些许燥热。每到这时，我就会躲到报告厅后的竹林小道乘凉。刺眼的阳光被建筑物挡住，两旁的竹子随着微风慢慢摇摆。阳光透过槐树枝叶洒下斑斑点点的光晕。若刚下过雨，便能闻到空气中混着青草和泥土的清新气味。此时，与朋友漫步在小道上，心头的燥热也被带走了。记忆中，夏天的风总带着淡淡的竹香，给燥热的校园带来独特的味道。

“连雨不知春去，一晴方觉夏深。”当夏天最后一朵栀子花落下时，秋天便来了。秋风似乎总是凄苦的，“谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。”纳兰性德在西风中凭吊亡妻，西风便是岁月无情的见证。槐树的果子成熟了，落了一地。饭后，走在小道上，踩上去就会发出“咔嚓”的清脆响声。秋天自然少不了桂花。当风带来第一缕独特的清香时，那一定是桂花开了，一朵朵，一簇簇，或黄或白，细细碎碎，走上前，桂花的芬芳定会将你包裹起来。

冬的到来是没有预兆的，一场瑞雪便是它送给人间的礼物。树木早已褪去嫩芽，披上一件雪白的风衣，在凛冽的寒风中瑟瑟发抖。学校三面都是山，雪后的校园积雪浮云端，壮丽非常。

闭上眼，深深地呼吸，我感受着四季吹过的风：春风的浪漫，夏风的火热，秋风的沉稳，冬风的肃穆，也感受着大禹治水时那呼啸的狂风以及洪水平息后那温和的微风。

风随四季流转，宛如一位老者向我倾诉……

【浙江绍兴市柯桥区夏履镇中学】

点评

习作围绕校园的风，写了校园四季的景物，并写出对应每个季节的风的特点。开头与结尾相呼应，结尾联系大禹的故事进行升华，使习作内涵丰富。

听，秋的絮语

杜杨天赐

秋，默默地染黄金桂，无声地点燃红枫，“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。”漫步在秋日的校园，倾听秋的絮语。

校园的秋是宁静的。校园深处，有一条不为人知的林间小道，无珍奇，无花草，无清泉小池，唯有与秋风共舞的几丛竹枝。褪去了夏日蝉鸣蛙叫的浮躁，在校园深处，这份独属秋的清幽显得那般让人神往。

“绿竹入幽径，青萝拂行衣。”一林寒风吹发，卧听风声松涛，偷得浮生半日闲。

校园的秋是芬芳的。“揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。”教学楼旁的桂树因秋的呼唤一夜间满头金灿。秋风飞过窗口，溢过走廊，师生无不为之展眉。在千万双眼睛的期待里，秋风吹过，桂树便抖落一身碎金，引得人们连声惊叹。

枫，是秋的信使。看那枝头，正长满一丛丛秋的信笺。清风四起，桂香，枫红，引人入胜。千千万万的景物交织出了这陶醉且迷人的秋。

校园的秋是忧郁的。不敌白居易“西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫”的悲叹，今年的秋日更令人心伤。不若往昔能高唱一曲“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。待秋来，唯耳畔回荡“红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。”忆往昔，欧阳修道：“节物岂不好，秋怀何黯然！”可时至今日再闻秋风，再赏秋枫金桂与兰竹，却道愁难平。“一种相思，两处闲愁……才下眉头，却上心头。”

秋风向我诉说千百年的心事，才觉，我也诉愁绪与秋风。

仍记那日，金银满道，适逢风起，漫天飞舞，秋风送我入小学校门。

待今日我欲与秋风私语，它却载满了祝福，把我送入心仪初中的怀抱。

【浙江绍兴市柯桥区夏履镇中学】

点评

文中，小作者抓住了秋日校园的三个特点：宁静、芬芳、忧郁。在闲云野鹤般的秋日里，校园深处，那份清幽的秋色是那般富有诗意。随着时间的推移，秋色更浓，桂香、枫红，让人陶醉其中。

小作者情感浓烈，如诗人般多愁善感，文中引用的诗句，让校园的秋色更富诗情画意。

秋天的美总是让人印象深刻。像刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，范仲淹的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，都给我们留下了不凡的印象。你家乡的秋天有哪些独特的景物？是饱满诱人的果实，还是金黄灿烂的田地？是远处的青山，还是静谧的湖泊？

请以“家乡的秋”为题，写一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）写出景物在特定环境下的情致;（3）不少于500字;（4）文中不得出现真实的人名、校名。

思路点拨：（1）选好描写顺序，思考是先整体概述再具体描写，还是直接从某一局部景物入手。（2）动笔前想一想，自己在看到这些景物时内心的感受是什么？（3）写完后再想一想，自己从哪些角度进行了描写？所选的角度是否可以更加多样？感受是否可以再丰富一些？然后进行完善。（作文请投至“czb.zwzk@163.com”，我们将择优刊登。）