“互联网+”时代创新创业教育融入天然药物学课程探究

童瑶 陈雷 朱影影 金齐武 叶苗苗

[ 作者简介 ]

童瑶，女，安徽淮南人，淮南职业技术学院医学院，助教，硕士，研究方向：药学教学研究。

[ 项目名称 ]

“互联网+”时代创新创业教育融入天然药物学课程浅析（项目编号：HJX21-10）。

[ 摘要 ]

分析“互联网+”对创新创业教育教学产生的具体影响，深入掌握将创新创业教育融入天然药物学課程的积极作用，从不同角度出发，采取创新的天然药物学课程教学方式，转变与优化人才培养模式，通过完善创新创业教育与天然药物学课程教学机制等方法，将创新创业教育与天然药物学课程相结合，深化天然药物学教育改革，推动赛事成果转化，促进“互联网+”新业态的形成，通过竞赛促进教学活动发展，推动创新创业教育发展，提升教学质量，达到以赛促教，激发学生兴趣，增强学生综合素质的目标。

[ 关键词 ]

“互联网+”;创新教育;创业教育;天然药物学课程;教学策略

中图分类号：G42

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.12.054

在“互联网+”影响下开展天然药物学课程改革，需要以天然药物学的专业特点为基础，促进创新创业教育与天然药物学课程教学有效融合，在加强天然药物学理论教学的同时，重视实践教学方式，构建新的创新创业教育体系，从而提升学生对天然药物学课程的创新创业思维，培养出高素质天然药物学专业人才。

1    “互联网+”对创新创业教育教学的影响

在社会经济快速发展的背景下，“互联网+”与其他技术的有效融合成为各行各业的新发展趋势，即依靠互联网平台、信息通信技术实现去中间化，让传统行业焕发全新的生命力。“互联网+”时代能够充分发挥互联网在不同行业的优势，推动社会经济以及不同领域的有效融合，使传统实体经济迸发新的发展活力。“互联网+”需要将互联网作为核心，形成大范围生态圈，进而推动我国经济社会的新常态发展。尤其是在万众创新的新形势下，大学生作为创新创业的主力军，通过“互联网+”能够为大学生自主创业提供良好的条件。此外，深化高等教育综合改革，推动赛事成果转化，也需要利用“互联网+”促进创新的有序发展，提高大学生创新创业的质量和水平。

互联网技术能够提高信息流转速度，加快知识传播，从而降低大学生创新创业成本。特别是对刚步入社会的大学生来说，他们创新意识相对较强，利用互联网获取投资可以发展新的事业。现阶段，云技术越来越成熟，通过云技术、云平台，可以将高校学生、教师、企业等进行有效融合，形成新的创新创业教育模式[1]。通过相关技术将“互联网+”时代创新创业教育与天然药物学课程进行有效融合，可以通过完善系统的教学内容，使大学生能够准确掌握在创业过程中资金、技术、推广等各方面工作的要点，从而为大学生创新创业奠定良好的理论基础。深化创新创业教学改革，还可以增强大学生创新创业的实践能力。在天然药物学实践课创新改革的过程中，需要以学校的具体情况为基础，对现代信息技术进行充分应用，发挥天然药物学网络课程的积极作用。借此构建创新创业教育体系，可以在极大程度上提高学生的学习兴趣，激发学生的创造力，开阔学生的创新创业思维，从而培养出新时期社会发展需要的高素质创新创业人才。

2     将创新创业教育融入天然药物学课程的重要性

现阶段在大数据技术、人工智能技术发展速度不断加快的背景下，需要重视互联网产生的各种影响，尤其在高校教学中需要利用互联网技术促进教学改革和创新，确保高校人才培养模式适应社会发展需求。在天然药物学课程教学改革的过程中，以“互联网+”形式促进创新创业与天然药物课程的融合，能够丰富高校教学内容，促进高校教学深化改革。在“互联网+”背景下，促进大学生创新创业教育教学改革具有一定的作用。天然药物学课程本身是以中医药理论作为支撑，利用现代科学技术为载体的理论教学。在教学过程中，要使学生明确相应的知识理论，可以将创新创业教育融入到天然药物学课程教学中，引导学生参与创新创业项目以及相应的社会实践，同时拓展天然药物学的教学思路，增强学生的创新创业意识以及综合能力。除此之外，在天然药物学课程中融入创新创业教学，可以深化高校创新创业教育改革。这也是我国开展创新驱动发展战略的重要手段之一。利用创新创业教育工作可以促进经济体制增效，可以深化我国高等教育的综合改革工作，对于提升当代大学生的创新能力、创业能力以及创新创业意识都有积极作用。近些年，在高校创新创业教育快速发展中，除了要落实高校创新创业教育体制之外，还要以天然药物学的发展现状和专业课程的教学特点为基础，促进天然药物学课程的教学改革。

通过创新促进创业活动发展，利用创业可以带动就业，使大学生真正了解创新创业的内涵，形成以推动素质教育为核心、提升人才培养质量为目标的创新创业教育形式。在开展教育活动时，需要根据大学生学习的具体特点，加强创新创业素质培养，增强学生的创业精神、创新创业能力以及社会责任感，同时要加强创业技术技能训练，保证创新创业人才与当前的社会发展实际相适应。此外，要对学生创业技术技能进行训练，培养具有创新思维和创业能力的新型人才[2]。因此，在创新创业教育过程中，不能单纯以解决生存问题为目的开展就业培训，而是要综合考虑天然药物学专业课程教学的主要特点，深化素质教育。在高等院校发展过程中，创新创业教育本身是与职业教育使命相结合的素质教育，也是职业教育在发展过程中的实现途径。在具体的应用过程中，可以将创新创业教育与专业教学课程进行结合，防止创新创业教育与专业课程分离。在教学实践中，可以在整个人才培养过程中贯穿创新创业教育工作，以全体学生为对象，通过专业教育、素质教育、就业教育的有效融合，提升大学生的创新创业教育水平[3]。

3     创新创业教育融合天然药物学课程的方法

3.1  创新天然药物学课程教学方式

为了将创新创业教育与天然药物学课程进行有效融合，需要创新天然药物学课程的教学方式。在具体的教学过程中，教师可以有针对性地开展创新创业教育，加强对学生学习动机的培养，增强学生的学习兴趣，使学生在掌握天然药物学基本理论知识的同时树立创新创业精神要激发学生创新创业的热情，还要通过相应的实验培训，增强学生的综合素质以及创业能力，提高学生的创新能力及实践能力。对一些有创业激情和创业能力的学生来说，可以根据学校的具体情况，组建小班创业实习以及培训工作。教师要充分利用“互联网+”教育模式，挖掘优质的创新创业教育以及课程教学资源，促进传统教学模式朝着“互联网+”教学模式转变，使学生在掌握专业知识的基础上有更充足的学习时间和空间，掌握更多的学习内容，培养学生在“互联网+”时代的创业思维。

现阶段在天然药物学与创新创业教育融合的过程中，已经构建了创新创业平台，并且充分发挥了互联网技术和课程教学改革的积极优势，大规模推动创新创业教育实践课程有序开展。在建设创新创业训练营的过程中，加强了基础设施建设，根据学校的具体发展情况构建了天然药物植物园、天然药物标本室等。此外，成立了天然药物社团以及天然药物体验成果展示馆等。在开展实践教学的过程中，通过标本、书签、香囊、护肤品等制作活动，使学生更加深入地体会到创新创业与天然药物学之间的密切关系;通过组织学生参加“互联网+”大赛并取得了优异成绩，在极大程度上点燃了学生的创新创业激情和主动性;此外，挑战杯、创青春等更多的创新创业大赛的出现，也为学生提供了更广阔的发展平台。

3.2  转变与优化人才培养模式

在创新创业教育融合天然药物学课程的过程中，需要将创新创业教育课程作为主要支撑，培养学生的商业思维。在具体的教学过程中除了要使大学生掌握相应的理论知识，培养学生的创业思维之外，更重要的是要学生能够通过团队组建、整合、组织结构、管理机制等培养商业思维模式。同时，要对学科专业结构进行优化，构建与社会发展需求适应的人才培养模式。针对天然药物学专业化发展和市场教学需求的具体变化，根据课程改革的具体需求，促进专业课程与创新创业教育内容的有效融合，在丰富创新创业课程的过程中，可以以全体大学生为基础开设基础课程，并面向学生建立训练营，打造创新创业教育、专业教育、素质教育相互融合的人才培养模式。

在创新创业教育融合天然药物学课程的过程中，还需要对课程教材设置情况进行深入分析。要将学生在毕业后的职业需求与课程设置进行有效结合，构建创新型人才培养模式，并且要确保人才培养模式与社会发展的需求相适应。这样才能够充分发挥创新创业教育在天然药物学教学过程中的应用价值，使学生在校期间接触创新创业的相关理论，丰富学生的创新创业经验，增强学生创新创业综合素质。在具体的操作过程中需要从以下角度出发：第一，要对天然药物学科专业结构进行优化，构建创新人才培养模式，以药物学专业化发展和市场发展的具体需求为基础，促进创新创业教育与专业课程进行结合，通过课程改革和创新，在天然药物学课程中加入创新创业教育的相关内容。第二，需要重视在教学环节中纳入创新创业教育学体系，有针对性地开展创新创业教育。尤其要重视加强对学生学习动机的培养，激发学生创新创业的兴趣以及主动性。在学生掌握基本药学理论知识的同时，要提升学生创新创业意识。利用相关的实验实训在授课中培养学生的综合素质以及创新创业能力，提高学生的创新能力和实践能力。对一些有创业激情和倾向的学生，可以组建小班进行创业实习与培训，丰富学生的创新创业经验。

3.3  完善创新创业教育与天然药物学课程教学机制

为了提升创新创业教育与天然药物学课程的融合效果，需要完善相应的课程教学机制，制定符合大学生创业实际的管理办法。在具体的管理过程中，通过学分积累以及转换机制根据学生的具体需求对课程教学进行调整;同时可以利用有效的奖励机制，激发学生的创新创业热情;还可以通过“互联网+”大学生创新创业大赛等增加学生的创新创业经验。通过智能大赛可以对当代大学生在创新创业过程中存在的具体问题进行深入掌握，为之后的创新创业教育教学的调整和优化提供有效的参考[4]。此外，在创新创业教育与天然药物学课程相融合的过程中，可以聘请行业专家担任课程教师，举办创新创业课程讲座。利用这些措施可以拓展学生在天然药物学课程学习过程中的视野和境界，有利于提升学生的创新思维，增强学生根据实际情况应用所学知识的能力。要重视引导学生将理论知识与实践活动进行有效结合，为增强学生的创新创业能力奠定基础。

3.4  加强师资队伍建设

在创新创业教育与天然药物学课程融合的过程中，需要重视师资队伍建设工作。一般可以从以下角度出发：第一，要完善教师培养体系，提高教师的整体水平。利用在职培养和挂职培养结合、国内外培养结合的方式，提高创新创业职业教师的专业理论知识，不断丰富教师的实践经验[5]。在开展教师培训的过程中，需要加强对教师进行创新创业的知识培训，同时要使教師全面掌握创业政策法规。在开展创新创业教学的过程中，可以通过校企合作，邀请比较成功的企业家、创业人员进行交流;可以构建校内外实践实训基地，进一步增强大学生创新创业的综合能力，并且有利于增强教师的实践实训经验。第二，根据高校的具体发展情况构建多元教师引进机制，形成全面完善的管理机制。现阶段大多数高校在开展创新创业教学的过程中，并没有构建专门的教师管理机构，在聘请教师时没有明确的规划方案。高校教师队伍的不完善会直接影响创新创业人才的培养效果。通过有效的教师管理和师资引进等不同手段，可以以学校的实际情况为基础聘请优秀的创新创业专业教师进行教学。还可以将长期聘用与短期聘用进行结合，达到校内外师资的优势互补，提升创新创业教育的目的。

在“互联网+”时代背景下，培养出具有创新创业意识和能力的学生至关重要，这是一项长期的任务。随着社会经济的发展以及时代的进步，创新创业教育的内涵也在不断丰富，而将创新创业教育与天然药物学课程进行有效融合，可以促进创新创业教育的深化改革，同时能够推动天然药物学课程的创新发展，构建更加完善的教育培训体系，对创新人才培养模式也有积极的作用。

参考文献

[1]崔正炘.浅谈“互联网+”时代下的创新创业教育新模式[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（2）：2.

[2]曹瑞吉.“互联网+”时代大学生创新创业教育新模式[J].时代人物， 2019（21）：30-31.

[3]侯菡萏.“互联网+”时代创新创业教育融入金融数据库技术课程浅析[J]. 教育现代化，2019，6（67）：40-41.

[4]陈曦蓉.基于慕课的开放式创新创业教学模式探究[J].中国成人教育，2021（02）：34-37.

[5]陈超志，林勤，卢碧燕，刘文龙.“虚实结合”理念下的天然药物学课程改革探索[J].卫生职业教育，2021，39（16）：65-66.