当“爱情”来敲门

苗树玲

【设计理念】

高中生身体和心理发展特点，决定了其想要尝试去恋爱的现状，回避或者讲恋爱影响学习的大道理，学生已经不爱听了。本课旨在引领学生在“爱情”来敲门之前，了解被异性欢迎的同学具备什么品质，了解自己具备了什么品质，还需要积极培养良好的个人素质、积累爱的资本、提升爱的能力，初步树立积极、健康的“爱情观”。

【活动对象】

高一年级

【教学活动】

一、故事引入，假如“爱情”来临

阅读漫画故事《两只蛋蛋的恋爱》，思考在故事中看到了什么？

故事大意：两只蛋蛋“相爱”了。他们有聊不完的话题，他们一起躲避风雨，他们想要永远在一起，他们并不知道孵化出来以后会是什么样子。三个月后他们相继孵化成功，一个成为了水里游的鳄鱼，一个成为了天上飞的鸟儿，不仅没有共同话题，而且有了许多分歧。于是他们商定，用最美好的祝福送彼此远去。

老师：在他们的关系当中，你看到了什么？

学生1：我看到了欣赏、依恋、温暖和美好。

学生2：我看到了分歧、尊重、祝福和成长。

学生3：我看到了遗憾、也看到了笃定。

教师：蛋蛋的故事告诉我们，我们无法确定爱情会在何时来到我们的生命里，也无法确定每一段“爱情”将陪伴我们走多远，但我们可以确定，爱情是一种让我们焕发生机、充满期待的经历。在我们的一生中，如果爱情来敲门，我们该准备好怎样的自己，去迎接这场美丽的邂逅呢？今天我们一起来分享这个话题。

设计意图：通过漫画故事，激起学生对“爱情”的关注，引发学习兴趣。

二、微信求助，萌芽 “爱情小白”

老师微信收到小A同学的求助信息：老师，我喜欢上了一个女生，不是一见钟情，但是“刻骨铭心”。我想跟她表白，但我的学习成绩和外表都很平凡，那个女生是不可能接受我的。我心里放不下，每天都在寝食难安中纠结。我这是不是传说中的单相思？我该怎么办？

教师：“爱情”的小萌芽悄然而至，小A同学遇到了什么问题？

学生1：他不够自信，甚至有些自卑。

学生2：他不了解对方的想法。

学生3：表白可能会被拒绝，他不知道如何面对拒绝。

教师：“爱情”来了，小A同学显然是一只“爱情小白”，他有初步的自我认知和评估，但是总觉得自己不够好——小A还没做好迎接爱情的准备。那么，他应该为迎接爱情准备一个怎样的自己呢？

首先，他要知道：在异性同学眼中，什么样的品质受欢迎。

三、深入探究，寻找 “爱情大白”

1.调查异性同学那些让人“点赞”的品质

活动：将学生按照性别分组，每组1张海报纸。请思考，你会对异性同学的哪些品质“点赞”，把它们写在海报纸上。然后讨论、总结分享。

男生分享欣赏的女生特点：亲切善良、善解人意、风趣开朗、端庄大方、温柔体贴、温文尔雅、活泼可爱、自尊自爱、阳光向上等。

女生分享欣赏的男生特点：坚毅刚强、胸怀博大、性格开朗、大方、乐观进取、承担责任、关心女生、爱运动、风趣幽默、聪明睿智、自信阳光等。

老师：“爱情”是美好的，也需要美好的品质去承载。把爱的品质归纳起来，汇聚成以下五种爱的能力：

（1）亲密的能力：亲切善良、善解人意、温柔体贴、关心女生;

（2）了解的能力：温和包容、聪明睿智、自信阳光、敏感细腻;

（3）表达的能力;风趣幽默、大方开朗、温文尔雅、彬彬有礼;

（4）负责的能力：坚毅刚强、承担责任、乐观进取、有自制力;

（5）接纳的能力：胸怀博大、自信阳光、自尊心强、尊重他人。

2.走近自己“异性好人缘”的魅力品质

知悉了受异性欢迎的“点赞”品质和能力，了解一下自己有哪些让异性同学欣赏的品质和能力。

活动：把你已有的优秀品质标在内层大白身体适当位置。

把你认为你可以通过努力提升的品质标在外层大白适当位置。

学生分享活动收获：

学生1分享：我爱打篮球，弹跳力一级棒，喜欢运动。我很仗义，朋友特别多。我以后要改改自己大男子主义，稍微温和一些，让着女生，对女生的小脾气再多包容一些。

学生2分享：我喜欢演讲，嗓音也好，演讲比赛获得过一等奖。我看了刚才大家总结出的能力，我有些胖乎乎不爱运动，遇到困难有时候会逃避。我以后要多多参加体育活动，遇到困难努力去解决问题，把自己锻炼得更坚毅刚强。

学生3分享：同学们叫我“暴力女”……我要为自己澄清一下哈，在老师和家长的眼中，我挺懂事的——我看了很多书，我会做蛋糕，我会做手工毛球。今后我会收收自己的小脾气，尽量少用暴力解决问题。

老师：刚才的活动，同学们不仅仅找到了自己的魅力品质，也在丰盈自己的未来将要培养的品质，给你的“爱情大白”装满了各种功能的芯片。

设计意图：用“爱情大白”直观形象地引导学生看到自己爱的能力，找到自己未来应该培养哪些能力。

四、各抒己见，静待爱情花开

教师：案例中小A被“爱情”敲门了，他忐忑不安。通过今天的学习，我们一起来帮助小A，可以给小A同学什么建议呢？

学生1：建议小A也画一个“大白”，自己有什么，缺什么，一下就清楚了。然后，再去想，是表白，还是再等等。

學生2：我觉得人就应该敢爱、敢恨、敢表达。说出来就有机会，即便被拒绝也没关系，今天你对我爱搭不理，未来我努力让你高攀不起。

学生3：小A觉得那个女孩目前不可能接受自己，那也要默默地对女孩好。暂时先不要说出来，让自己的“爱情大白”装备充足一些的时候，再开启“爱情”之门。

教师总结：关于爱情，人间至美。想要拥有，就要积累与丰盈爱的资本。爱是一份珍贵的确幸，不早不晚，就在那里;爱是一份炙热的邀请，虚位以待，共迎花开;爱是一份严肃的约定，不论风雨，有你足矣。人生中的某一时刻，当爱情来敲门，希望同学们准备自己，迎而不畏，勇而不燥，爱而不浮。

设计意图：通过回归案例、分析案例，引导学生整理面对爱情的态度和相应的抉择，建立健康的爱情观念、积极的人生态度和向上的生命情怀。

【教学反思】

本节课引领学生建立有备而爱的态度，培养自己爱的能力，形成健康的爱情观。课程从两只蛋蛋恋爱的故事开启爱情话题，紧紧围绕“为爱情的到来做好准备”这一主线，通过活动体验的方式层层深入，最终回归初始问题——如果“爱情”来敲门，我该怎么办？高中生的恋爱也许是好感或者是练习，但是爱情是神圣的，作为教师应引导高中生有一份正确的爱情观，并为此培养自己爱的能力。