趣味课堂理念下教育游戏在小学英语教学中的应用

王金玉

【摘  要】随着新课标改革的不断推进，关于小学英语教学也有了新的教学方式，趣味课堂理念带入小学英语教学课堂。当下时代，科学技术迅速发展，世界联系紧密，英语是世界上应用最广的语言之一，小学英语教学也受到多方重视，而且学生年纪较小时，学习英语能够更好地培养英语思维，这对学生以后学习英语提高英语的各方面能力也有着很大帮助，所以小学英语教学模式也受到广泛关注。

【关键词】趣味课堂;教育游戏;小学英语

教育游戏是通过借助信息技术将各种资源整合、设计开发，然后成为教师的一种教学资源，小学生的思维能力尚不完善，因此，在课堂上，小学生的精力有限，对于教师教授的知识，注意力不能一直集中，教育游戏概念也被引入课堂，小学英语教师在教学过程中则可以通過教育游戏的方式，激发学生的学习兴趣，而且小学英语教师也可以通过趣味课堂理念和教育游戏方面提取有用的教学方法，革新自己的教学模式，进行更好的教学。本文就趣味课堂理念下教育游戏在小学英语教学中的应用进行分析，仅供参考。

一、单词背诵游戏教学，激发学生学习兴趣

英语学习的第一步便是背诵英语单词，只有记住相关的英语单词，才能够在往后的学习中更好地学习英语的各项知识。英语是一个与人交流的工具，作为一门语言，最重要的便是基础单词，但是英语单词与汉语有巨大差别，而且句子结构和中文完全不同，一开始让学生背诵英语单词非常困难。小学时期的学生自主学习能力较差，接受能力也比较差，因此，在学习英语过程中，教师要善于发现学生感兴趣的点，利用学生的兴趣点进行教学，这样可以激发学生的学习兴趣。比如说在单词背诵环节，教师采用游戏教学方式，让学生参与到游戏当中，慢慢消除学生的抵触情绪，加强与学生之间的互动，让学生慢慢接受英语这门语种，才能够激发学生的学习兴趣，为以后的英语学习打下坚实的基础。

想要对英语进行翻译，并不只是掌握单词而已，单词是翻译英语的基础要素，所以教师通过游戏教学的方式进行小学英语教学，在游戏过程中，教师与学生进行互动，可以让学生更快地投入到学习当中。小学生还没有形成完善的思维体系，这个时候让学生学习另外一门语言是最好的时期。通过游戏教学，可以加强教师与学生的互动，让学生从被动学习转换到主动学习，从而使得学生主动去学习英语这门科目，才能更好地接受相关的英语知识，从而自愿去背诵英语单词。小学生的天性便是玩耍，喜欢鲜艳明亮的事物，在传统的英语教学课堂上，教师只是在讲台上讲授规范的英语知识，而较少考虑思维能力较差的小学生能否接受，在新课标改革下将趣味课堂理念带入其中，教师在教学过程中，将学生作为课堂主体，激发学生的学习兴趣，让他们自主去学习英语，能够加深学生的英语印象。

例如，教师在教学过程中，一般是通过英语课文进行英语教学，而英语课文中有许多陌生的英语单词，这些单词便是要背诵的新单词。这时候，教师便可以通过游戏的方式，让学生背诵相关英语单词。比如说在译林版英语六年级第四单元的课文中有句子“Six years ago， Mike could read and draw， but he could not write. Now he can do many things.” 在这句话中，“draw”“write”都是陌生单词，教师可以让学生先进行背诵，然后用网络游戏的方式进行抽签提问。这样可以让学生有一种紧张感，从而让学生能够主动去背诵英语单词。同样这句话中的陌生单词，也可以采用这样的方式，让学生进行背诵：“Thirty years ago， Mikes grandpa listened to the radio and read newspapers for news. Now he can read and watch news on the Internet. He reads e?books too.”其中newspapers是新单词，教师也可以采用做游戏的方式，激发学生的学习兴趣，让学生更愿意去背诵单词。

二、利用网络资源教学，培养学生听力能力

英语是语言学科，为了让小学生在学习英语的过程中能够掌握英语能力，熟练地用英语进行交流，便离不开培养学生的听力能力，而培养学生的听力，便要让学生能够经常听到英语句子，多多接触才能够更好地培养学生的听力能力，但是让小学生集中注意力去听英语，这是非常困难的，因为小学生活泼好动，很难长时间地集中注意力，因此，小学英语教师在教学过程中，想要培养学生的听力能力，可以利用网络资源进行听力教学。网络上有许多教育游戏，教师可以通过做游戏的方式，带领学生去听英语，因为，小学生的天性便是能够在玩游戏的时候集中注意力，所以利用网络游戏进行英语听力教学，可以提升英语课堂教学质量，而且利用游戏教学可以激发学生的学习兴趣，让学生更愿意去听英语。

学生想要学好英语这门语言课程，那必须要拥有英语听力能力，因为学生在用英语与他人交流的时候，第一步便是要听懂对方在表达些什么，这样才能够流畅地进行英语对话，如果连对方的表达都听不明确，那么即使其他英语能力突出也是很难与对方进行交流的。网络上不仅有游戏教学资源可以让教师利用，还有许多听力视频、听力电影也可利用。培养学生的英语听力能力便要让学生能够多处于英语交流的环境中，多多练习才能够让学生更好地听懂英语。教师在教学课堂上，可以将英语视频带入其中，在网络上寻找一些符合当下学生特点的英语听力视频，让学生在看视频的过程中，能够处于一个英语环境，进而培养学生的英语听力能力。

例如，译林版英语六年级第六单元“Keep our city clear”这篇课文，其主要讲解了老师与学生之间的对话。教师问学生什么使我们的城市变脏“Look at these pictures of our city. Is our city clear？”“What makes our city dirty？”，学生回答“No， it isnt.”“Smoke from cars makes the air dirty.”教师在教授这一篇文章的时候，可以在网上寻找一些关于城市的视频，其中包含英语字幕和英语讲解，与课文进行连接的同时，能够让学生练习英语听力。而且教师也可以在教学过程中与学生进行相关问题的问答，让学生回答自己所看到的城市是否脏乱？造成脏乱的原因又是什么？与课文内容对应。这样可以让学生在学好课文内容的同时，也可以培养自己的英语听力能力。

三、游戏融入口语教学，培养学生口语能力

在小学英语教学过程中，英语口语教学也是同时进行的。培养学生的英语思维，便要让学生能够愿意开口说英语，学生在不断练习英语口语的过程中，能够更好地培养其英语思维，而且学生能够主动开口说英语，才能够更好地接受教师所教的内容。兴趣是最好的老师，培养学生的口语能力，要不断激发学生的学习兴趣，而且许多小学生性格腼腆，对于一门陌生的语言，很多时候不愿开口说，因此，小学英语教师在教学过程中，可以将游戏融入口语教学，让学生在做游戏的过程中自愿开口说英语，而且培养学生的口语能力也需要学生能够多多进行英语口语交流，这样才能够让学生在不断学习的过程中，也能够拥有一口流利的口语。在英语学习过程中，单词是基础内容，而口语是否流利便能显现英语这门科目是否真正掌握了，随着经济全球化，英语在许多领域有着重要作用，而小学英语口语学习，能够为以后的英语表达奠定基础。

教师将游戏融入口语教学，可以让学生在与伙伴的交流中，更愿意开口说英语，乐意用英语表达自身想法，让学生能够自愿说、主动说，才是英语口语教学的成功要素，而且学生拥有流利的口语，是英语教学成功的体现。因此，小学英语教师在教学过程中，为培养学生的英语口语能力，可以带领学生玩相关游戏，让学生在游戏中自愿开口说英语。学生长期处于母语的环境中，对于与母语完全不同的英语，很难让学生快速接受，掌握英语知识点。教师在课堂上进行口语表达的时间有限，因为课堂的时间较短，所以教师在教学过程中也要鼓励学生在生活中能够积极地用英语表达自身想法，这样才可以更好地培养小学生的英语口语能力。小学生容易对有趣的事情感兴趣，若是英语口语教学一直是教师在讲台上枯燥地说英语，则学生很难带入其中，通过做游戏的方式，可以让学生沉浸其中，游戏中的各位学生都开口说英语能够让小学生自然而然地愿意去用英语表达自身想法。

例如，教师在教授译林版英语六年级第三单元的时候，可以根据课文内容让学生进行口语练习，这个单元的题目是“Holiday fun”，文中主要通过两个同学对话的描写进行阐述表达，两个同学在假期做了什么，去了哪里？教师并可以组织学生像文中同学一样进行练习，比如说如文中一样，在国庆假期过后，学生都回到了学校“The students came back to school after the National Day holiday.”“Hello，Liu Tao！Where did you go for the holiday？I called you，but you were not at home.”“I went to Shanghai and visited my aunt！”一个人问另一个人假期去了哪里，另一个人回答，假期去拜访了自己的姑姑，教师可以让学生像文中的两个人一样，进行英语对话，询问各自假期去了什么地方，做了些什么。鼓励学生在现实生活中也可以积极用英语进行交流，从而培养学生的英语口语能力。

综上所述，在趣味课堂理念下，教育游戏在小学英语教学中有着重要作用，教育游戏能够激发学生的学习兴趣，让学生更愿意去学习英语，能够主动去学习相关英语，而且网络上丰富的教学资源，可以让教师利用网络资源培养学生的听力能力，也可以利用网络上的教育游戏进行听力教学，让学生更愿意去接受相关英语知识，而且将教育游戏融入口语教学能够让学生更愿意开口说英语，从而培养学生的口语能力，因此，教育游戏在小学英语教学中有着重要作用。

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