“双减”背景下的初中体育智慧教育探析

曹健

【摘  要】随着我国素质教育的不断推行，要求学校从德智体美劳多方面来教育学生，促进学生综合素质的全面发展，为国家和社会输出全方面的人才。体育教学逐渐登上了学生学习的重点舞台，成为了教师教研工作中不可或缺的一部分。国家为了深入贯彻党的十九大和十九届五中全会的精神，切实提升学校育人水平，提出了“双减”政策，更是强调了提高学生身体素质和心理健康的重要性。

【关键词】“双减”;初中体育;智慧教育;教学策略

“双减”政策的提出旨在减轻中小学生的学习压力，促进学生综合素质的全面发展。除了从有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担下手以外，也需要从多方面来帮助学生身心的健康发展。

一、智慧教育对初中体育教学的意义

在传统的体育教学模式中，体育课更多是以“跑步+自由活动”的方式进行，学生能够学习到的体育知识是比较少的，也很难让学生养成坚持锻炼的好习惯。与传统模式相比，智慧教育依托于互联网和多媒体等信息技术，能够创造出更加丰富有趣的课堂形式，改变学生的学习方式。智慧教育可以使得学生成为课堂的主体，利用科技感的形式将学习的内容带到学生身边，让他们自主进行学习，激发他们學习的兴趣，提升学生参与体育锻炼的积极性和主动性。同时教学资源的获取不再局限于教材，教师能够从互联网上获取丰富的教学资源，通过图片、音频、视频等多种形式将枯燥的理论知识传授给学生，也能为学生做更多的知识拓展，体育的学习不再局限于课堂上，学生在课下也可以通过信息技术进行自主学习。除此之外，信息技术的充分运用改变了师生的互动方式，不再局限于体育课上教师与学生的互动，教师可以利用手机等移动设备与学生实现更加高频的互动。总之，智慧教育的融入为初中体育教学注入了新的“血液”，能够为教师和学生带来更多可能性，与信息时代紧密相连，实现信息化的教与学，有助于进一步提升教学质量，促进学生综合素质的全面发展。

二、有效开展初中体育智慧教育的策略

（一）优化教师教学理念，增强对体育教学的重视度

针对目前初中体育教学存在的问题，首先需要做的就是优化教师的教学理念，提高体育教学在初中教学中的地位，让体育教师投入更多的时间和精力在体育教学上，以传授学生体育知识和培养学生终身体育锻炼的意识和习惯为教学目标，有效开展体育教学。同时智慧教育除了运用信息技术来创新教学方式以外，还有一个重大的创新就是学生与教师角色的互换，学生要成为学习的主体。我国新课标中也明确提出，教师在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，加强培养学生的学习自主性。因此，教师在进行初中体育信息化教学中一定要改变传统的教学理念，借助信息技术创新教学方式，结合合作探究的教学方法，让学生成为体育学习中的主体，充分发挥初中生的探究能力，为学生创造更多自主探究的机会，让学生成为课堂的主人，教师把握好课堂节奏，带着学生实现更加高效的学习。

比如，教师在体育课带着学生热身的环节，教师就积极听取学生的意见，让学生课下通过网络查询各种热身操，提出关于热身操的建议，创作出本班独有的热身操，同时还可以让学生轮流带着其他学生进行热身，充分发挥学生的主观能动性，真正做到智慧地学。

（二）加强教师信息技术学习，奠定坚实基础

要想实现信息化教学，更好地开展智慧教学，除了需要优化教师的教学理念，加强他们对体育教学的重视度以外，还需要教师掌握科学合理使用信息技术的技能，比如使用多媒体、制作动态PPT、制作视频、录制微课等。只有教师掌握了这些技能，他们才能够熟练地运用到教学中，才能利用信息技术来丰富教学内容和教学环节。教师是连通体育教学和信息技术的重要桥梁，因此，一定要加强对教师信息技术使用技能的培训，为他们在初中体育教学中落实信息化教学奠定坚实的基础。

信息技术打破了教师依赖教材进行备课，获取教学资源的局限，教师掌握了专业的信息技术技能以后就可以充分利用互联网、多媒体等，在网络上搜集丰富的运动资料，比如网络上的一些简单的舞蹈、武术动作等，都可以成为教师的教学内容，教师通过个性化的视频或者课件的形式展示给学生，不仅能够为学生带来新鲜感，增强学生的学习积极性，还能够利用生活化的运动场景传达给学生日常坚持锻炼的理念，促进学生养成坚持体育锻炼的习惯。

（三）借助微课技术，创设优质情境

情境教学法是现在教学中很常用的一种教学方法，它能够很好地拉近学生和理论知识的距离，增强学生的参与感和体验感，让学生在一定的情境中实现高效的学习。但是在以往运用此种方法时，会受到技术的限制而导致教学情境不够生动、不够真实，没能完全发挥此方法的教学优势。信息技术的出现便能有效解决这一问题。因此，教师在进行初中体育教学时可以充分利用信息技术，采用微课的形式，为学生创设丰富多样的教学情境，增添体育课堂的趣味性，激发学生的积极性和主动性，让他们能够更加全身心地投入到体育知识的学习和体育锻炼中去。

以乒乓球教学为例时，传统的教学通常以教师讲解为主，先向学生讲述一些关于乒乓球的理论知识，再进行实操，课堂会显得比较无趣。此时，教师就可以利用微课技术，将学生带入到一个生动有趣的“乒乓球世界”。先向学生播放一段关于乒乓球发展史的视频，引出本节课的学习主题。然后教师可以播放一段关于乒乓球奥运会冠军、教练等人物的剪辑视频，以此来为学生创设一个“乒乓球知识竞赛”的情景，让学生去回顾那些人物的名字和事迹，在竞赛中体验竞技的乐趣，同时也增强他们对我国乒乓球事业的热爱，激发他们的学习兴趣。随后再播放一段乒乓球的教学视频，让学生认真观察其中的教学动作，跟着视频自主挥拍练习，教师则作为辅助角色，在一旁进行指导即可，锻炼学生的自主学习能力。

（四）借助多媒体技术，创新教学模式

在人们原本的思维中，很多人都觉得体育教学是不可能进行线上教育的，但是在疫情的冲击下，打破了人们的固有思维，让体育教育和信息技术进行了有效的融合，开启了体育教学的线上模式，并且取得了不错的教学效果。因此，在后疫情时代，教师应该充分利用信息技术手段，实施“线上+线下”相结合的混合式教学方式，创新体育教学的内容和形式，用信息技术给初中生带去更加丰富的体育资源。结合初中生的特点，采用“线上+线下”相结合的混合式教学方式更容易激发学生的学习兴趣，教师可以通过信息技术搜集教学资源，采用视频和图片的形式向学生展示体育的相关知识，帮助学生更好地学习和理解课堂内容，对体育理论知识有更加深入的了解，有助于发挥体育理论知识的重要指导作用。

比如，教师在进行篮球教学的时候，教师就可以利用学生喜欢的视频来进行教学。一上课教师可以先播放幾张NBA球星的照片和经典视频来引出本节课的学习主题，引起学生的注意力，还可以邀请学生讲述一些对篮球的认知，激发他们对篮球运动的喜爱之情。在学生拥有了学习的热情以后，教师就需要让他们动起来，进行线下的实际练习。在进行篮球动作教学过程中，教师可以利用NBA比赛视频来教给学生需要学习的篮球动作，用NBA球星来为学生做示范，让他们更加真切地感受到篮球的魅力。然后让学生跟着学习，此时学生就会非常积极地跟着视频模仿，很好地激发了学生的学习积极性。同时在留课后作业的时候，教师也可以通过建立“云共享”，让学生把所学动作录制下来，上传至班级云库，丰富学生完成作业的形式，来提高学生的积极性。

（五）借助信息技术把握学生差异，完善体育教学内容

传统的线下教学中，教师针对每个学生使用的都是一样的教学内容，教师基本都是按照教材进行统一教学的，课程内容并没有针对学生的差异有所不同。但是就算是同年级的学生，他们之间也是存在很大差异的，如身体素质、体育爱好、学习能力等。在大学里为了尊重学生的差异性，学校会采取让学生自主选取体育科目的形式，信息技术的出现也可以让初中体育教学借鉴此种教学模式，把握学生的差异，完善体育教学内容。教师就可以利用互联网搜集各种教学视频和训练视频，将其打包，然后让学生采取自选的方式，选择自己感兴趣的学习内容，利用教师提供的视频资料包进行课下自主学习。课上时，教师可以根据学生选择的项目进行小组教学，让学生之间互相交流学习，教师在一旁辅导，针对学生做得不好的地方进行指正，这种方式很好地提高了学生的学习积极性，提升教学质量。

（六）借助线上媒体，优化考核方式

线上教学模式的出现除了带给了我们很多教学方法的创新，同时也为初中体育考核的方式提供了新的思路。以往的考核往往采取线下考试的方式，通过量化的成绩来判断学生体育学习的好坏。现在教师可以充分利用线上模式，让学生通过信息技术记录下来日常的锻炼过程，监督和促进学生的长期锻炼，真正地让学生将学习的体育知识和理念带入到日常的锻炼中去。教师要优化考核方式，更加注重过程性考核，构建完整的在线体育教学结果评价与过程评价相结合的评价制度体系，帮助学生养成长期锻炼的好习惯。

比如，现在很多学校都利用跳绳来加强学生日常的体育锻炼，那么教师就可以安排学生每天进行跳绳打卡练习，将自己每天跳绳的过程录下来，上传到班级云库里，期末测评的时候教师将最终测评成绩和日常打卡成绩综合测评，给出最终的成绩。

三、结束语

综上所述，在“双减”政策背景下，提升初中体育的教学质量是贯彻落实“双减”政策的重要举措。智慧教育则是提升初中体育教学效果的有效措施，不仅对创新高效初中体育课堂有积极的作用，也可以有效地推进新时代教育信息化发展。信息技术与初中体育教学的融合是社会发展的需要，也是提升初中体育教学质量的有效途径。线上线下教学相融合的教学策略，是一种新方法、新理念，能够有效地提高初中体育教学效率和效果，有助于激发初中生学习体育知识和参与体育锻炼的兴趣，很好地提高了他们的积极性，有助于初中生的健康成长。所以，教师在初中体育教学中要科学合理地使用信息技术，将线上和线下教学相结合，创新教学模式，为学生营造出更加生动、更加高效的课堂，让体育教学在初中生的成长中发挥更大的作用，为学生提供有效的指导，促使他们更加全面地发展。

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