黔南州地区中学开展少数民族传统体育的困境与对策

何清山

文章主要分析黔南州地区中学开展少数民族传统体育的制约因素和发展的对策，查找开展少数民族传统体育中的问题缺陷，并提出合理的对策。采用文献资料法，收集相关政策文献资料，对黔南州少数民族传统体育进行探究，旨在丰富少数民族传统体育内容体系的同时，促进少数民族传统体育在中学高效发展。

黔南州位于贵州中南部，东部与本生黔东南州相连，西部与黔西南州接壤。黔南州地处云贵高原东南部，该地多峰林、溶洞及伏流。黔南州居住着布依族、苗族、水族、侗族等多个民族，该地区具有独特的民族风情。在此地域中，对民族传统体育的传承和发展有较大的优势。所以，黔南州形成了较多的少数民族传统体育项目，如舞龙、舞狮子、珍珠球、刷把操，扭扁担等项目。这些项目的传承途径主要是以中小学为主，民间社区或俱乐部等形式进行开展传承。多数学者认为民族传统体育项目传承的主要途径是在学校，以传授学生传统体育课程为主体，提高中学生对民族传统体育的兴趣，更有利于少数民族传统体育的发展。在新时代背景下，利用黔南州地区独有的民族风情特点，对民族传统体育项目的基础上进行合理地创新。笔者以黔南州地区部分中学来分析少数民族传统体育开展存在的问题，以及给出科学的应对措施。

1 黔南州地区中学开展少数民族传统体育的优势因素分析

1.1 地域文化优势

数民族传统体育是多年以来长期性不断传承与发展的重要非物质文化遗产，是各少数民族在特定的地域环境中生产生活所形成的，体现着具有地域性少数民族的生产生活方式，形成该地区特有民族性、文化性特征。黔南州地区居住着苗族、布依族、水族、毛南族和瑶族等少数民族，早在殷、周时期，其实就有许多部族活动的记载，历史长远悠久，必然当地少数民族文化积淀也十分深厚。黔南州地区独特的地域文化促使产生了许多民族传统体育项目。如被称为“东方迪斯科”的苗族木鼓舞和庄重的踩鼓舞，有纯朴活泼的芦笙舞，有侗族的“多耶舞”等传统体育项目。黔南州地区出生的孩子多数是少数民族，对本民族地传统体育项目有着先天的喜爱和情怀，他们从小生长在这片土地上对少数民族传统体育接触的较多，甚至有些学生基本掌握1-2项少数民族传统体育。教师在教学传统体育过程中，传授学生的难度较小，学生接受能力较强，在黔南州地区开展少数民族传统体育具有明显的优势，对少数民族传统体育的发展具有促进作用。结合本地区的实际情况组织开展各项工作，突出工作的稳定高效性，保障问题处理时效，提高文化传承和发展的综合效果。

1.2 民族地域政策优势

加强体育行业作风建设与少数民族体育发展，营造良好的体育项目发展环境《“十四五”体育发展规划》《关于进一步加强少数民族传统体育工作指导意见》《贵州省建设山地民族特色体育强省行动方案》等国家和省地方政府各个指导性文件的出台，为黔南州地区中学开展少数民族传统体育项目提供了路径。黔南民族地区为响应国家号召，弘扬本地区的少数民族传统体育，相应的采取了对应的有效措施，虽然在实施过程中会面对各种问题，但是以黔南州少数民族地区来讲是民族政策的体现。为此，应加强对黔南州地区少数民族传统体育的民族政策研究，积极响应民族政策对黔南州的政策探讨，对少数民族地域的帮助是显而易见的。在少数民族地区举办少数民族传统体育运动，民族传统体育比赛项目的增加，参赛地区、参赛人数的增加是促进少数民族传统体育的发展，现国家政府部门积极鼓励少数民族地区以少数民族传统体育固有的文化特质和多样性的运动特征，不仅是在比赛竞技中体现，还对具有民族风格与地域特色的体育表演项目显现，归根结底，想要发展好民族传统体育主要发展途径还是在中小学，民族地区发展少数民族传统体育中学生是重要主体，与此同时，由于黔南州是少数民族自治区，相应的少数民族人口多，所以在黔东南地区中学发展与传承民族传统体育不仅能够积极响应国家政策，也是黔南地区特色教育的体现。

1.3 黔南州地区较好的群众基础

随着时代的进步与经济的繁荣发展，人民生活水平日益提高，那么人民对健康的观念越来越重视，民族体育与群众体育比起以往得到空前发展。笔者在黔南州居住多年，通过对其他县市的实地考察发现到处可见的广场舞越来越多的是当地的民族传统体育项目，如刷把操、织布舞、舂碓舞、响篙舞、生产舞等特色项目，黔南州运动会每两年举办一次，其中赛事既包含了传统项目又包含了民族特色项目，更有利于少数民族传统体育的发展。少数民族传统体育在黔南州地区有较好的群众基础，有利于黔南州地区少数民族传统体育在校园推广。

2 黔南州地区中学开展少数民族传统体育的制约因素分析

黔南州地区中学开展少数民族传统体育与其他非少数民族地区具有较多实在的优势与价值，但是经过调查研究发现，当前制约黔南州地区少数民族传统体育开展的因素众多。从以下多个层面探讨研究。

2.1 经济因素的影响

少数民族传统体育事业的发展始终离不开经济的扶持，这是发展的前提和保障。随着现代经济的飞速发展，国家出台大量有关少数民族政策，但是受到少数民族经济发展偏低，交通不便利等影响，促进少数民族传统体育在中学或者在社会尚未构建完善的经济管理机制，并且地方政府对中学少数民族传统体育投入的经费相对较少，因此无法更好地吸收外地高素质人才来参与到中学地区进行传承工作，在中学传承的少数民族传统体育任务明显就有较大的缺陷，在中学传承少数民族传统体育的过程中，硬件设施陈旧落后显著，专业师资队伍匮乏，教材的编制问题等都需要大量的资金投入。此类问题如未得到很好的解决则不利于传承工作的长久性发展，并且会对少数民族传统体育发展产生制约性作用。

2.2 学校领导对少数民族传统体育重视不够

在中学教学过程中，任何项目的发展都与领导的重视程度有非常大的影响，如在政策、经费、场地器材、教材编写上给予大力的支持，将有利于学校发展与传承少数民族传统体育。经过调查所知，地方教育部、学校领导等有关部门对少数民族传统体育发展重视不够，学校对开展少数民族传统体育运动会、少数民族传统体育相关社团活动欠缺，引進学校的少数民族传统体育项目少，中学生在接触少数民族传统体育的机会与学习途径较少，这极大地影响少数民族传统体育的传承与发展。

2.3 现代竞技体育项目对少数民族传统体育的冲击

现代西方体育文化的广泛普及对少数民族传统体育的发展产生了重要的冲击。随着现代各种大型的运动会举办，以奥运会、各洲运动会为代表的现代竞技体育项目吸引了众多人的喜爱，其现代体育的项目也基本成为学校体育教学的主流，也是当今中学生所接触最多的项目，如足球、篮球、排球与羽毛球等，外加中学生对体育球星的追捧，使其受到较大的影响。少数民族传统体育项目进入校园确凤毛麟角。主要是少数民族传统体育的教学师资严重欠缺，而且体育教师大都是学习现代竞技体育项目出身，西方现代竞技体育的考核较传统体育更易量化。“文化复兴、中国传统体育自信”意识不强。显然，体育的校园环境不利于中国传统体育的生存与发展，也就不利于中国传统体育与西方现代体育的共生系统的共生活动的进行。因此，为少数民族传统体育的有效发展需要营造出两种相适合的环境，为了顺利实施应扩大正向发展环境。

2.4 少数民族传统体育的发展缺乏创新

少数民族传统体育要适应新时代的传承和发展就要将体育文化创新作为重要的方向，正确把握时代发展需求，因地制宜的同时要与时俱进对少数民族传统体育进行合理的调整，勾勒出创新化的特色发展模式和发展规划体系，才能改变少数民族传统体育的现状，稳定地发展和传承。在中学要找到适合学生特点的少数民族传统体育项目，各年龄阶段适合那些项目，并且适当的改进、创新项目，现阶段在中学发展少数民族传统体育的过程中，并未认识到创新的重要性，多数中学在传授少数民族传统体育项目教学过程中内容比较陈旧，方法老套等问题，创新意识严重缺乏，已经制约着中学民族传统体育的实际创新发展。

3 化解中学发展少数民族传统体育困境的策略

现阶段少数民族传统体育传承与发展存在着诸多困难，在各种问题中需要寻找解决方案和措施。为了促进少数民族传统体育在中学得到良好的传承和发展，现阶段时代在发展，科学在进步，要结合问题的关键具体问题具体分析，并且要具有针对性，思维上要从单一性向多元性转变，打破传统的封建思维，向开放性、创新性思维转变，就要从多角度、多方面去思考，寻找出根源所在并逐步地一一化解矛盾，笔者从以下几个方面进行阐述。

3.1 建立少数民族传统体育经济基金

在发展少数民族传统体育要将经济建设作为重点，只有在黔南州经济发展水平不断提高，才能促进黔南州传统体育的稳定、高效发展，从而提高中学传统体育的经济支持。黔南州经济发展过程中，要着重发展传统体育产业为核心，转变少数民族地区发展传统体育经济的方式，以服务业的角度出发，重新认识对少数民族传统体育产业的经济效益，可以从国家、地方发布的传统体育产业政策着手，根据相关管理部门，促进少数民族传统体育资开发，并分析黔南州地区传统体育产业发展的需求基础上，对传统体育进行规划，促进多元化的传统体育产业模型的构建。形成少数民族传统体育产业协调发展的全新发展状态，加快我国传统体育产业的发展进程。当地方传统体育的经济发展得到提高，那么政府将传统体育产业的收入拿一部分作为少数民族传统体育基金，将给予地方中学发展少数民族传统体育在经济方面的扶持。学校的少数民族传统体育项目在经济层面将得到保障，传统体育教师将会越来越专业，从而促进少数民族传统体育在中学的发展与传承。

3.2 提高学校与教育部门对传统体育的重视程度

各级领导的重视以及相关部门的大力支持是发展的首要条件，是取得人力资源和财力支撑的跳板。各教育部门要在思想上认识到在中学发展少数民族传统体育有利于更系统的传承，对学生的身体素质和认识层面有积极地作用，从而让领导以及相关部门展开相关工作，给予政策及经费上的扶持，探索多渠道增加经费的道路，为中学少数民族传统体育发展能够营造出良好的条件和环境，并利用黔南州的民风民俗，在重要节日当中组织具有特色的民族传统体育，以中学为单位组织学生参与表演，鼓励中学生积极地参与，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。同时也要重视培养当地少数民族传统体育的人才培养，为黔南州中学少数民族传统体育发展与传承提供坚实的政策与人才支持，从而促进黔南州地区少数民族传统体育的发展。

3.3 大力弘扬传统文化，提高少数民族传统体育赛事影响

在学校教学过程中，宣传传统体育文化是传播最重要的途径，并且是发展和传承少数民族传统体育的重要场所，也是较其他传播路徑更为科学、合理、系统。学生、家长以及教师对少数民族传统体育的认识程度对传统体育的开展有重要影响，所以要大力弘扬传统体育文化，提高大众对传统体育的认识，推动传统体育的发展。第一，完善黔南州少数民族传统体育活动赛事引领，有机融合其他体育相关活动，有效推动黔南州少数民族传统体育活动的衔接。第二，培育校园少数民族传统体育特色节目表演活动，根据该地区的民族特色为主题开展黔南州少数民族传统体育发展的重要专家会议，举办以爱护环境、文化知识与技能展示等为主题的黔南州少数民族传统体育活动。第三，多举办少数民族传统体育赛事，增加赛事项目，扩大参赛队伍，与相关体育产业合作，打造黔南州特色运动赛事。扩大少数民族传统体育的影响力，提高黔南州地区学生、家长与学校的认知，为少数民族传统体育的发展创造良好的氛围。

3.4 科学创新，探索特色传统体育现代化发展

随着经济全球化的发展，我国少数民族传统体育的传承发展工作迎来严峻的挑战与艰巨的任务，要在这种全球化时代找到科学的发展方向，创新必然是发展少数民族传统体育主要途径，并且要突出民族特色促进全新传统体育文化的构建，促使能够取得显著的成果。一方面，要因地制宜，对各传统体育项目进行深入分析，结合地域传承需求构建特色的少数民族传统体育发展体系，彰显民族特色，才有利于少数民族传统体育在学校发展和传承。另一方面，科学创新，探索民族体育发展渠道，相关体育教师要明确认识到发展少数民族传统体育发展过程中创新的重要性，只有在传统体育中保留原有的民族元素，并探索创新发展，融入时代文化元素、趣味元素和竞技元素，扩宽中学生的参与范围，适当降低传统体育的运动难度，使少数民族传统体育在学校内与西方竞技体育形成共存的发展关系，并向学生传授理论文化知识，才能实现少数民族传统体育在当今潮流中适应发展，打破原有的传播效果，为少数民族传统体育在中学传承和发展助力。因此，在中学传承少数民族传统体育要从多角度探索创新发展，使少数民族传统体育在中学能够真正融入现代化建设潮流。

4 结语

在黔南地区中学要传承和发展好少数民族传统体育，那么要从多方面、多角度去发现问题所在，在现阶段要体现出完善的传承体系，构建系统的传承发展路径，不断地发现问题，并且用合理的有效的方法解决问题。现阶段在保留原有传统体育项目中还需要不断地创新，跟紧时代的步伐，才有利于少数民族传统体育更好地传承。那么就要重新审视少数民族传统体育在民族文化的重要性，从而使黔南地区中学能够很好地摆脱现有发展的困境，彰显出少数民族体育的文化优势，并且使更多的少数民族传统体育进入校园，传承中国传统优秀文化，带动少数民族传统体育文化在中学的传承和发展。

（作者单位：黔南民族师范学院体育学院）