最是书香能致远
2022-05-30林英良晏振媛
林英良 晏振媛
自2022年4月以来,信丰县各校园阅读蔚然成风,丰富多彩的阅读活动如火如荼开展。各校推广阅读新理念,探索全段全科阅读,进一步开阔学生视野,提高学生整体素质;与此同时创新模式,努力构建阅读共同体。如今,信丰县“书香校园”遍地开花,“书香信丰”逐步形成。
信丰县开展的以“红色年华·畅读未来”为主题的读书月活动,让各校师生收获满满。书香润泽校园,阅读丰富人生。读书月活动虽已落幕,但信丰广大师生已经养成阅读习惯,他们阅读永不停止,阅读将陪伴他们终身。
氛围浓厚 全校校园书香飘
4月27日下午,走进信丰县大桥镇中心小学学生图书馆,但见学生们三三两两散落在各个角落,或坐在台阶上,或坐在书桌前,每人拿着一本书静静翻阅。阅读无处不在。学校负责阅读工作的刘辉发副校长介绍:“学校注重引导学生全方位多维度阅读,要求他们不仅阅读书本,还要阅读自然、周边环境。”她说,“学校别致的建筑、优雅的环境,都值得阅读。老师鼓励学生课余到教室外,到自然中去,用眼睛、耳朵、心灵去阅读和感知建筑之美、草木之美、万物之美,希望孩子养成终身阅读的习惯。”
近1000平方米的空間,可容纳300名学生同时阅读,书架林立,书本整齐,还有专门设立的红色图书角——这是信丰二中阅览室,舒适的阅读环境让人羡慕。信丰二中阅览室有纸质书和电子书,纸质书从学校数万册藏书中更换供给;电子书是学校购进的墨水屏阅读器,有海量阅读资源。学校建立数字化阅读平台“超星阅读”,学生人人有账户,可登录自主选择书目阅读。信丰二中老师介绍,阅览室自开放以来,非常受学生欢迎,学生不用办理借阅登记手续,就能随时阅读书籍,既培养了学生阅读的习惯,也培养了他们诚信的品格,爱书、惜书、读书成为校园新风尚。
在信丰,无论小学还是中学,各种丰富多彩的阅读活动如火如荼开展,亲子阅读、图书漂流、课本剧演出、经典诵读、手工书制作、数学知识绘本设计、线上闯关、主题画展……各校根据不同年龄段学生的特点,精心设置趣味盎然的活动,让每个孩子都可以参与其中。
“信丰县各校大力推广阅读,不断丰厚校园文化的人文底蕴。”信丰县教体局总督学黄建华说道。信丰各校日益配套完善的阅读设施、丰富多彩的阅读活动,营造了浓厚的校园书香氛围,激发了学生阅读热情。
在信丰各校园,处处都充满着浓浓书香,飘荡着琅琅书声;在教室里,在图书馆、绿荫下、走廊间,安静地沉浸于阅读的孩子成了最美的风景。
全段全科 推广阅读新理念
从爱幻想的男孩到神奇的预言家,从奇妙的海底世界到广袤的星空宇宙,信丰县思源实验学校语文教师饶筝的“当未来照进现实——《海底两万里》整本书阅读指导”课堂,打开了一扇想象的大门,由此拓展的课外科幻小说阅读极大地激发了学生的阅读积极性;地理学科教师傅小燕的“人类的家园”课堂,以人地关系为主线展开,引导学生自主学习、合作探究;生物学科教师罗于丰的“中国居民安全饮食指导”课堂,巧妙设计多个教学活动,让学生将阅读能力运用于生物学的解题中。
“在开展阅读活动中,老师也是受益者。”信丰县第九小学分管教学的副校长施阳珍说,“个人的阅读范围有一定局限,我们与学生、其他老师共同阅读,打破了个人局限和思维定式,既增长了知识,又开阔了眼界。”
信丰县第九小学努力探索全学科阅读的方式和路径。“学校建设全学段推进、全学科涵盖、全时段渗透、全员参与的校园智慧阅读体系。”信丰县第九小学校长王美英介绍,该校将全科阅读有机融入教学策略和评价维度中,促进各学科形成系统的联系,“我们鼓励学生通过全科阅读,探究和解决问题,从中获得知识和技能。”
阅读无止境。经过多年的推广,阅读的意义和价值已经得到信丰全体师生的广泛认同,当下,将阅读引向更广更深的领域尤为重要。目前,信丰县在各校积极推广全科阅读这一全新理念,对阅读内容和领域进行全方位拓展,以进一步提升学生整体素养。
创新模式 构建阅读共同体
“朋友,我相信,到那时,到处都是活跃跃的创造,到处都是日新月异的进步……这时,我们民族就可以无愧色的立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。”这是信丰县第一小学四(10)班李一清同学和妈妈一起录制的方志敏《可爱的中国》诵读视频片段。
“父母的阅读习惯和书籍选择对孩子的阅读影响尤其大。”信丰县第一小学副校长吴和妹说,“今年学校开展‘诵读红色家书·传承红色基因主题家校联动教育实践活动,组织百对亲子诵读红色家书,倡导在家庭中营造阅读良好氛围,倡导家长多陪孩子阅读。”
信丰县第一小学创新模式,推行阅读共同体计划:建立家校共同体,制定家校阅读计划,将课内阅读与课外阅读相结合,开展亲子共读;建立师生阅读共同体,鼓励师生共读共享共写共成长;建立班级阅读共同体,资源共享、成果共享;建立区校阅读共同体,与社区联动,共建阅读示范区。阅读共同体计划把学校、师生、家庭、社会真正链接起来,共同推动阅读向深度、广度拓展,由此也构建了教师、家长、学生相互尊重、相互倾听、相互分享、共同阅读的具有凝聚力的共同体。
信丰县不少学校都开始构建阅读共同体,定期开展亲子阅读专题交流会,让家长分享读书心得、阅读方法,共享孩子开展课外阅读的方法,带动书香家庭的建设。学生之间的读书笔记交流等活动,促进了学生相互学习、共同成长。
最是书香能致远。如今,在信丰的各个校园里,阅读正成为广大师生的文化自觉,校园有书香气、教师有书卷气、学生有书生气。◆(作者单位:江西省信丰县第二中学、江西省信丰县教体局)