用“四感”推动学校高质量可持续发展

刘花兰

江西省安福县城关中学是安福县规模最大的初级中学。新一届校领导班子组建后，号召全体教师向管理要效益。学校教师依托青蓝工程，形成老教师带青年教师、青年教师反哺老教师的良性循环，走上师资队伍建设高质量可持续发展道路。

一、统筹结对子，提升仪式感

为加快青年教师成长步伐，学校充分发挥骨干教师的影响力和辐射作用，以同伴互助、师徒结对的形式，确定“一年站稳脚、三年成骨干、五年成名师”的青年教师培养思路，大力提升教师整体素养。为了让师徒关系更规范，学校统筹规划，通过签订协议、举行结对仪式的方式，提升师徒结对的责任感、仪式感。

1.选定结对人员。学校统筹与教师意愿是师徒结对的原则与前提。学校首先明确学科带头人、骨干教师、名师和备课组成绩优异者作为师傅，把近三年入职的青年教师定为徒弟，安排师徒同组、同办公室开展日常教学帮扶、教研提升活动。

2.举行结对仪式。学校举行隆重的师徒结对仪式，徒弟向师傅献上绿植，代表诚意谢意;师傅向学徒赠送书籍，希望努力学习。用仪式固化师徒关系，并由师徒共同签订合作互助协议。

协议要求师傅做到“三带”“四导”，“三带”即带师魂（敬业爱岗、无私奉献）、带师能（管理艺术、教学技能）、带师德（育人之道、为人师表），“四导”即指导徒弟制定学期教学计划、指导徒弟分析学情和传授课堂教学艺术、指导徒弟上一节校级优质课、指导徒弟写一篇高质量的教学案例或反思文章。协议要求徒弟做到“三学”“四多”，“三学”即学思想（教育教学理念）、学本领（教育教学基本功）、学做人（为人师表），“四多”即在师傅的指导帮助下多思考、多听课、多读写、多上课。

二、举措督落实，提升责任感

人心齐泰山移。校领导班子群策群力、创新管理、强化责任，教师履职尽责，各项管理落到实处。

1.听课研讨督落实。学校通过组建微信群，督查听课落实情况。徒弟每周听课，师傅每月听课，课后及时研讨，在群里打卡，晒听课照片、听课笔记、研讨合照。学校每月对听课、研讨情况进行汇总通报，鼓励先进，鞭策后进。

2.多媒体过关督落实。学校借助赣教云2.0等开展片段教学过关比赛。青年教师凭借自身优势，有效帮助师傅过关操作。

3.资源共享督落实。学校利用统一购买的教学资源，组建各学科组资源共享微信群，供师徒下载、修改并使用，要求每周至少交流使用一次，由行政领导挂点督查各学科组微信群的资源运用情况。

4.汇报展示督落实。学校开展徒弟上汇报课活动，师傅精心指导徒弟上好第一次汇报展示课。要求汇报展示课同组成员全体听课，挂点行政领导参与听课、指导，召开集中点评会，梳理整改意见。若徒弟的汇报课未过关，则要求师傅定向指导，教务处跟踪督查，直到过关为止。

5.推门听课督落实。学校分管领导召集教务处主任、备课组组长共同组成学科听课小组，开展推门听青年教师的常态课活动。在推门听课后，每周召开点评会，着力提高青年教师常态课的教学水平。

三、竞赛促成长，提升成就感

以赛促研，以赛促教，教学比拼活动促使青年教师在各个方面展示自己的才干，加快他们的成长，提升他们的成就感。

1.青年教师优质课大赛。为检测“1+1”帮扶效果，各学科教研组均推选2名青年教师，参加全校文科组或理科组的青年教师优质课大赛，评出等次，以评促学。

2.高效课堂大比武。为提升各学科教研组教学水平，学校开展50岁以下教师人人上公开课活动，公开课在同组内进行，师徒共竞技、大比武，评出名次，激励共同成长。

3.听评课比赛。为提高老教师听课评课的积极性，学校要求50岁以上教师，以“评委”身份参加听课评课比赛活动，上交评课意见，充分发挥老教师的传帮带作用。

4.青年教师综合素养大赛。学校开展师德师风演讲、专业能力测试、“三字一话”大赛活动，着力提升青年教师的综合素养。

四、捆绑出实效，提升幸福感

考核是硬道理。青年教师在各项竞赛中获奖，师傅也获得相应等次的指导奖证书，均纳入各自的年度考核项目;结队师徒在每学期期末综合考核中位列前者，学校给予师徒相应的物质奖励和精神激励。

只要获奖，学校都举行隆重的颁奖仪式，师徒同台领取证书、奖品，合影留念，让师徒均获得满满的幸福感。

“学校把传帮带的工作交给师傅们，是一份无言的信任、一份沉重的责任，也体现了师傅的价值……”师傅代表丁云香老师说。

“我们青年教师在师傅的指导下，日渐成为一名研究型、创新型、学者型教师，感谢师傅，感谢学校……”青年教师代表谢雪媛老师感慨道。

“学校通过青藍工程，形成了‘一年站稳脚、三年成骨干、五年成名师的青年教师培养模式，也带动了老教师不断学习，走上可持续发展之路……”陈永凯校长如是说。◆（作者单位：江西省安福县城关中学 ）