龙江红色文化融入高校校园文化建设的路径探究

摘要：黑龙江是中国共产党领导的东北十四年抗战的主要区域，无处不深受着红色血脉的浸染，拥有着丰富而独特的教育资源。本文在对龙江红色文化融入高校校园文化建设的必要性及可能性的分析基础上，从丰富校园文化景观，营造红色文化氛围；拓展校园思政教育，融入红色文化精神；运用新媒体技术，建设红色文化传播平台三个角度探析龙江红色文化融入高校校园文化建设的路径。

关键词：龙江；红色文化；校园文化；路径

红色文化的本质和精神价值与高校思想政治理论教育和校园特色文化建设在价值层面上有机统一，新时代背景下，全方位多角度推动红色文化融入高校校园文化建设对高校发展具有重要价值。黑龙江拥有丰富的红色文化资源，蕴含着丰富的革命精神，是高校校园文化建设的优质资源，也是大学生思想政治教育的鲜活教材。高校要着力挖掘龙江红色文化在校园文化建设中的价值作用，把龙江红色文化与高校校园文化建设结合起来，充分发挥龙江红色文化在道德建设和培育人才方面的重要作用。

一、龙江红色文化融入高校校园文化建设的必要性

（一）保证高校校园文化的思想引领方向

红色文化蕴含着中国共产党与中华民族的精神内涵与革命历程，具有明确政治导向与强大感染力[ 1 ]。当代大学生从小生活在和平安定、幸福美满的环境中，对革命、建设时期的历史缺乏真正的感触，在当前多元价值取向激烈碰撞的严峻形势下，学校面临着各种西方思潮、文化理论的涌入，对于大学生正确价值观的形成产生不良的影响。龙江红色文化蕴含着丰富的爱国主义教育内容，是弘扬艰苦奋斗、英勇奉献精神的鲜活素材。作为一种优良的精神品质，它能够帮助大学生在“润物细无声”的沁润下，由内而外产生对国家和民族的认同感，同时引导高校校园文化建设沿着正确的方向发展，抵御不良思潮的入侵，在丰富校园文化内涵的同时，也坚定校园文化的方向性。

（二）发挥高校传承和发展地方红色文化的职能

高校是文化传承的重要阵地，要“关注高校所在地及周边的本土红色文化，关注自己生存与发展的地方文化，加深对本土红色文化的了解和认知，这是高校服务地方区域经济和文化发展职责所在”[ 2 ]。利用校内及周边红色文化资源，进行多样的校园文化建设主题实践活动，围绕区域红色資源开发，展开研究性学习与实践，让红色文化在校园中可见、可学。通过潜移默化的影响，增强大学生对当地红色文化的认同感，进而辐射到日常的学习和生活中，起到正向的带动作用。同时大学生在接受红色文化的熏陶和洗礼后，能够“把红色文明传播到家乡，向亲朋好友进行红色教育，产生以点带面滚雪球式的红色文化传播扩散效应，进而形成全民的认同感和自豪感，提升其红色文化的自信，推动地方红色文化的发展和创新”[ 3 ]。

二、龙江红色文化融入高校校园文化建设的可能性

黑龙江是中国共产党领导的东北十四年抗战的主要区域，无处不深受着红色血脉的浸染，拥有着丰富而独特的教育资源。这些红色文化资源有利于大学生接受红色文化的洗礼，弘扬新时期的红色精神。

（一）龙江红色文化是高校丰富校园文化景观的鲜活素材

校园是每个大学生在大学时期赖以生存的家园，校园文化景观时刻都在以隐性的方式，潜移默化地影响着大学生。民族英雄雕像、重大事件纪念墙、历史展览馆及革命战争历史图片展厅等资料，都可以清晰地再现那段不同寻常的革命岁月。龙江红色文化接地气，容易贴近学生实际，更有利于达到在生活中加强大学生的情感体验的目的。通过个人感受促进红色精神的内化，将红色文化精神慢慢根植于心灵深处。

（二）龙江红色文化是高校弘扬爱国主义精神的承接载体

龙江红色文化包含着爱国主义、无私奉献等先进的思想。“在高校中弘扬红色文化，再次审视民族文化，深挖红色文化内在价值，发扬其德育功能，更是对红色文化与校园文化建设中所倡导的爱国主义和理想信念教育、艰苦奋斗精神教育所契合内容的有机结合”。对大学生进行红色文化教育，使大学生深化对爱国主义精神的理解，进而以更大的热情投身于社会主义建设事业。

（三）龙江红色文化是高校发挥思政教育实效的坚固阵地

高校具有人才培养、科学研究和服务社会等职能，肩负为国家提供全方位人才的重要任务。大学生的思想政治教育是一项关乎民族兴衰的大计。将龙江红色文化融入大学生思想政治教育，应通过有效途径将红色文化渗透到学生日常学习和实践中，在耳濡目染的教育下，实现春风化雨的育人目的。在丰富高校思想政治教育内容、提升教育效果的同时，也有利于培养大学生坚强优秀的品格，进一步坚定理想信念，积极参与实现中华民族伟大复兴中国梦的征程。

三、龙江红色文化融入高校校园文化建设的实施路径

新时期背景下，多元思想并行，高校肩负大学生群体正确价值观引导和把握的重任。探索新时期龙江红色文化，并将其融入高校校园文化建设，仍然具有历史使命和时代价值。

（一）丰富校园景观，营造红色文化氛围

学校在进行有目的的专业教育和正确价值观教育的同时，还要把握校园文化环境的建设。在校园文化景观的设计上，一方面要考虑到学校的办学历史以及对社会主流价值观的体现；另一方面，把红色文化融入到校园文化景观的建设中，给全校师生营造良好的校园红色文化氛围，让学生潜移默化接受红色文化的熏陶。为此，高校在建设校园环境的过程中，可以考虑将龙江红色文化资源融入宣传标语、海报、雕塑等载体，在学校文化墙、长廊、广场等地进行展示，向师生宣传龙江红色文化。例如，黑龙江八一农垦大学高度重视红色教育文化基地的建设，将其作为校园文化建设的重要组成部分，精心打造了北大荒精神文化展示馆、黑龙江八一农垦大学校史馆、老校长王震将军雕像等红色文化教育基地。在北大荒精神文化展示馆，详细介绍了这个曾经的戈壁荒原如何在一代一代的北大荒人努力之下，克服严寒、冻土、贫穷等限制，将其变身为今天的千里沃野，成为全国重要的商品粮生产基地的宏伟历史。高校将龙江红色文化和校园文化建设相结合，在校园内营造浓厚的红色氛围，使学生在日常生活中就能受到红色文化的浸润和滋养，同时增加对龙江红色文化的理解和认同，增强爱国情怀。除此之外，高校在校园红色文化建设中，要注意引进具有重大意义、体现文化先进性的资源，这将更容易促使学生产生共鸣，提高对学生的影响力。利用龙江红色文化营造奋发向上、刚健进取的校园环境，不仅能给学生精神鼓舞，还能培养学生坚毅的性格。

（二）拓展校园思政教育，融入红色文化精神

一方面，推动龙江红色文化进入校园思想政治课堂，在大学生思想政治理论课的各必修课中适当穿插龙江红色文化的内容，或安排红色文化教育的小专题教学，在现场的实际教学中，能够实现教学方式和内容的多样化，活跃课堂氛围，使大学生在互动的学习中获得知识。另一方面，要拓展校园思想政治教育的方式，创新龙江红色文化的教育模式，不断进行新的突破。在思政课堂教学时，不再拘泥于灌输式的一味讲授，要善于利用多媒体的传播手段，推动龙江红色文化進课堂，增强龙江红色文化感染力。除将龙江红色文化引入思政教育课堂的“请进来”方式外，还可以尝试“走出去”的教育方式。比如邀请一些革命经历者、革命烈士的后人等讲述真实经历，使学生由内而外受到鼓舞和触动，激发学习兴趣。推动龙江红色文化融入校园思政政治教育课堂，把红色教育渗透到课堂学习、社会实践的全过程，不仅有利于增强大学生斗志，鼓舞精神，而且有利于提高高校教育的实效性，为社会培养高素质人才。

（三）运用新媒体技术，拓宽红色文化传播平台

一方面，在学校主流媒体网站、微信平台上传播龙江红色文化的同时，尝试建立红色文化主题网站，搜集龙江红色文化资源，将其进行整合创作，以全新、立体的方式吸引大学生的注意，同时也便于大学生利用碎片化的时间进行学习。另一方面，各种新兴传播媒介的兴起，也为龙江红色文化融入高校校园文化建设提供了多种途径参考。比如，可以充分利用微博、抖音、B站等新兴传播媒介的覆盖面广、参与度高、时效性强、便捷性高等特点，创新龙江红色文化的表现形式，以短视频等方式融入学生日常学习和生活。找准红色文化与学生校园生活的对接点，借助多样化的传播媒介，实现高校思想政治教育新举措，为高校开展各项教育事业打下坚实的基础。

在新时代的发展条件下，高校进行校园文化建设时要顺应历史潮流，加大对龙江红色资源的开发与利用，多渠道持续推进龙江红色文化融入高校校园文化建设，以增强学校立德树人的教育效果。

参考文献：

[1] 郭培荣，徐永超.红色文化融入高校思想政治教育的价值与路径[J].学校党建与思想教育，2020（8）：75-76.

[2] 李嘉伟.利用红色文化旅游资源加强高校校园文化建设探究[J].金华职业技术学院学报，2018（1）：7.

[3] 梁文化. 高校文化建设如何善用红色文化旅游资源[J].人民论坛，2010（29）：222.

基金项目：大庆市哲学社会科学规划研究项目“关于运用红色文化资源助力地方经济高质量发展问题研究”（DSGB2021076）；黑龙江八一农垦大学党建研究课题“龙江红色文化融入高校校园文化建设的途径研究”（sjd21214）。

（作者简介：孙媛媛，黑龙江八一农垦大学马克思主义学院助教，从事大学生思想政治教育研究）