全球化背景下我国高校思想政治教育原则和路径探索

[ 作者简介 ]

高美晗，女，吉林长春人，吉林大学行政学院，博士在读，研究方向：国际政治专业。

[ 摘要 ]

全球化已对世界各国的政治、经济、文化等各个领域产生了深远的影响。在这样的大变局中，高校作为国家培养人才的地方，对国家和社会的发展意义重大。高校学生作为国家重点培养对象，如何汲取较先进的科学文化知识，成为合格的社会主义建设者意义重大，但他们思想活跃、社会经验不足、，稍有不慎可能难以抵挡社会带给他们的种种诱惑。正确地引导高校学生不忘初心，充分运用所学知识回报祖国，做有益于社会的人，是当前高校思想教育工作者需要重点思考的问题。在全球化过程中，高校思想政治教育的实践已经收获了阶段性的成果，但仍然存在一些薄弱的环节亟待改善。本文对全球化背景下高校思想政治教育面临的困境和当前高校思想政治教育原则和路径进行有益的探索。

[ 关键词 ]

全球化;高等院校;思想政治;原则路径

中图分类号：G42

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.09.044

全球化已经对世界各国的政治、经济、文化等领域产生了深远的影响。在全球化背景下，我国的思想政治教育的内容和传统的观念都受到冲击。在校大学生是一个特殊群体，容易接受新思想，更容易受到全球化带来的影响，出现观念扭曲和信任危机等问题。这些挑战使得新时期的大学生思想政治教育的开展面临着较大的考验。新时代赋予高校思想政治教育工作者更多任务，而首要的就是要通过有效手段促进大学生健康发展的目标的实现1。然而，传统的思想政治教育工作方式已经无法满足现阶段大学生思想教育工作的实际需要，进而导致一些问题和矛盾的产生。为了能够尽快地走出这一困境，高校必须及时找到合理的解决方式，才能在一定程度上确保大学生思想政治教育课程的科学和有效，以便培养出更多满足社会发展需要的人才。

1 全球化背景下高校思想政治教育面临的困境

1.1 思想政治教育模式亟待优化

传统的高校思想政治教育内容曾经很有效，但在全球化进程中，随着社会主义市场经济体制的逐步建立，这种教育的方法和手段应有的作用以及教育效果越来越不明显。这主要有两个方面的原因：一是内容老化，跟不上时代的要求;二是没有根据当前大学生素质特点及时调整。为了使高校思想政治教育工作发挥应有的作用，面对新时期出现的新情况和新问题，应该解放思想，及时地对这些教育内容进行优化。

传统的思想政治课程模式在当代课堂上的弊端主要体现在以下几点：第一，传统的思想政治课程模式通常都是对一个年级或几个相关专业的学生进行集体授课，这樣的授课内容大多是照本宣科。而思想政治教育这门课程内容涉猎非常广泛，仅仅依靠课堂给学生进行书本知识的讲授效果并不理想，难以满足当今学生发展的需求。第二，思想政治教育这门课程本身相对于学生们的专业课程就略显枯燥，如果老师在课堂上依然使用传统的教学方式，可能会导致学生们丧失求知的欲望，降低互动积极性;那么思想政治教育课程便无法真正实现教育目的，对个别学生还有可能会起到相反的作用，同时也不利于学生的健康发展。第三，大多数高校的思想政治教育课程课时不足，有时会影响教学任务。其主要原因是学生们的专业理论课程和实践课程占总课程的绝大部分，使得很多高校无法让思想政治教育这门课程形成有效的运行机制。第四，由于高校学生个体之间存在着世界观、人生观、价值观的差异，他们接受教育的自觉性和接受程度也不尽相同。因此，高校思想政治课教师应该把教育模式丰富起来，因材施教，强化教育效果，从而实现高校学生之间的优势互补，促进共同发展。

1.2 新媒体崛起对传统思想政治教育模式的冲击

传统的高校思想政治教育通常以课程的形式呈现，信息传播的主体是教师。随着新媒体时代的到来，高校学生自主意识逐步提升，形成了自己的思维方式和判断标准，渴望脱离中心化的教育模式，主动发声，交流互动，使得传统的“我教你听”教学模式受到了挑战2。除此之外，传统的板书和PPT已经无法适应新媒体的快速发展。高校学生在被动接收信息的同时，也渴望成为信息的传播者。这种自主话语权的需求，对传统的教师为主体的主流教育观念构成了挑战，呈现出话语主体由单一转变为多维的趋势。融媒体时代，由于媒介载体的深度融合，信息传播的效率较高，只要互联网实现充分覆盖，学生们不仅可以通过报纸和杂志等传统媒体获得各类信息，还可以通过电脑、手机、平板等多种工具与平台获得各方面的信息。并且，在融媒体时代，许多大学生每天花费大量的时间接触互联网，互联网的各类信息都会对学生的认知形成巨大影响。在此背景下，学生在大学阶段的世界观、人生观、价值观形成将不仅仅受到高校思想政治教育的影响，还将受到融媒体各类信息的影响，这就在无形中降低了思想政治教育在学生“三观”形成过程中的影响力。在融媒体时代，高校思想政治教育的实效性若没有提升，那么高校对于学生的思想开导及政治引导的作用就会降低，这将不利于培育学生的世界观、人生观、价值观，从而难以完整高校思想政治教育的使命。

1.3 没能充分发挥与党建相结合的作用

高校思想政治教育工作，在某种程度上是我党为了加强大学生的精神文明建设，以科学的理论基础对其施加影响，从而引导大学生的思想和指导他们行为的一种教育体系。只有思想政治保持高度的统一，新时代的大学生们才能够提升凝聚力。。思想政治教育在引导大学生政治立场、树立政治观点、规范政治行为等方面起着至关重要的作用，是引导国民树立世界观、人生观、价值观的一种最直接的教育模式。在这样的时代背景下，思想政治教育内容的优化与整合不仅仅是简单的高校课程的升级，更是强化我国道德文化建设，提升国民总体思想政治觉悟和文化素质的重要一环，以匹配我国经济发展，促进现代化建设。

高校发展的独特之处就在于党的正确领导，若想促进高校思想政治教育的发展，不但要做好高校学生的思想政治教育工作，而且还要不断加强高校学生的党建工作，从而实现高校学生的成长和进步，充分发挥高校学生思想政治教育与党建教育协同的重要作用。“青年要树立远大的志向，明确自身所肩负的使命和责任，坚定理想信念，为中华民族的伟大复兴作出应有的贡献”3。我国正处于发展新时期，就要提出新的要求，这对高校的思想政治教育工作来说便是挑战。思想政治教育与党建教育的结合，是新时期培养高校人才的途径，为社会的发展进步注入活力。此外，思想政治教育和党建教育对当代高校学生产生的影响不是一时的，而是意义深远的。

2 全球化背景下高校思想政治教育工作的基本原则

2.1 新媒体时代思想政治教育模式的转变

高校的思想政治工作要实现教育工作的基本任务，符合教育工作的基本要求，包括课程讲授、举办讲座、社会实践、考评机制。随着新媒体的发展，国家不断强化“青年大学习”“学习强国”等新媒体传播平台，不断丰富大学生思想政治教育的模式，并取得了阶段性的成果。传统的思想政治教育旨在使大学生获得知识并合理运用知识，而新媒体则侧重于兴趣感和体验感，潜移默化地强化了大学生的主观能动性。新媒体型教育不仅在于掌握多种媒体平台的使用方法，还在于通过大数据分析学生的兴趣点，建立引导他们完成思想政治理论学习的有效机制。因此，实现高校思想政治教育工作模式的转变要重视传统教育模式与新媒体的协同作用，并引导学生主动利用新媒体平台学习思想政治教育理论。

新媒体的广泛应用大大拓宽了高校师生获取新闻资讯的渠道，加快了获取资讯的速度，能够使思想政治教育紧跟时代步伐，结合最新的时政，让学生们充分理解课程内容，实现真正的活学活用。新媒体授课形式可以增强学生们的互动积极性，让课堂活跃起来，与时代的发展无缝衔接。理论联系实际可以把思想政治理论与生活结合，锻炼学生分析问题的能力，提高学生思想政治的素养，可以借助媒体平台中的信息，引导学生培养明辨是非的能力，使学生能够坚持正确的价值取向，培养学生的价值观，发挥媒体在思想政治教育中的作用。

2.2 思想政治教育与党建教育相结合

学生的三观存在差异，这就要求教育工作从学生的思想特点和成长规律出发，按照其不同的思想状况，制定和实施教育规划。大学生要做到“拥护党的一个中心和两个基本点的基本路线;愿意为人民服务;具有公民意识和职业道德”这三条要求，迈上思想政治教育与党建教育相结合的台阶。

所谓思想政治教育与党建教育相结合就是要引导学生主动接受党建教育，服从党的领导，树立共产主义理想和建设社会主义小康社会理想，努力成为社会主义事业的建设者。引导师生认识到党建教育的作用，拓展党建教育的内涵，增加党建教育的内容，调动师生的积极性，实现思想政治教育和党建教育的协同发展会更具有现实意义。

这就要求思想政治教育工作和党建教育工作要协同育人，具有同向性。也就是说，思想政治教育工作和党建教育工作二者的目标和方向要一致。要想实现二者的协同教育，发挥二者的合力作用，不仅要设置相关课程，更要付诸实践。通过多种途径渗透，从而实现教育目标。

3 全球化背景下高校思想政治教育工作的实践途径

3.1 创新高校思想政治教育的评价机制

创新高校思想政治教育首要确立先进的管理理念，不断提高校思想政治教育工作水平。不断创新高校思想政治教育工作机制，提高校思想政治教育规范化管理和评价机制。善于把系统思考的理念和科学管理的方法运用到高校思想政治教育工作中，设立高校思想政治教育检查、评比、监督、评价机制5，促进高校思想政治教育工作，特别是院系党支部（总支）工作的规范化和标准化，提升高校思想政治教育工作品质，从而更好的发挥党组织高校思想政治教育中的作用。

3.2 培育高校思想政治教育文化的生成机制

把校园文化建设作为高校思想政治教育的重要内容，让“先进文化进校园”，逐步建立高校思想政治教育文化生成机制。学校各级党组织要积极营造和建设高校思想政治教育文化，并与学校党的建设工作有机结合，使二者互相促进，形成合力。把先进的校园文化作为深入学习党的理论，发挥党组织的政治优势，活化思想政治工作方式，以学校历史和文化为基础，建立先进的校园文化理念，提升学生党员干部文化品位，建立文明和廉洁的校园文化环境，形成新时期高校思想政治教育文化活动机制。

3.3 深化高校思想政治教育的自我教育机制

高校思想政治教育要不断加强学生骨干“自我教育、自我管理、自我服务”意识教育，使学生干部队伍成为学生中和最优秀的骨干队伍，成为岗位奉献的模范，广大学生学习的榜样。随着高校学生管理职能和服务方式的转变，要及时建立健全各类学生组织，加强学生党团支部（总支）班子建设。同时，要强化学生会和社团组织建设，形成学生骨干素质和能力拓展规划，坚持把高校思想政治教育与学生骨干思想的提高相结合，坚持高校思想政治教育的實效性与学生思想引领的先进性相统一。把高校思想政治教育与“创先争优”活动结合，使高校思想政治教育与学生成长适应，符合学校发展和全校师生的要求，起到引领和示范作用。

3.4 形成高校思想政治教育和谐发展机制

高校思想政治教育的目标，就是要建设和谐的校园环境，让学校满意，让师生满意。这就要从党和国家的要求、学校教育的规格、学生成长的特点出发，去积极维护学校和师生的利益，为学校和师生提供优质的服务，共享学校建设和发展的成果。在发展中，学校各级党组织和各部门（单位）要积极为学生、教师做好事，为社会送去温暖，促进学校建设和发展。

3.5 拓展高校思想政治教育的延伸机制

高校思想政治教育一方面要充分发挥各级工会、共青团、妇委会等群众组织的纽带作用，另一方面要做好学生会和学生社团管理工作。不断拓展和丰富高校思想政治教育内涵，共同推动高校思想政治教育学习型组织建设6。发挥群团组织的作用，结合不同群体，不同年龄、性别、岗位人员的特点，开展师生喜闻乐见和丰富多彩的活动，不断增强高校思想政治教育的针对性和实效性，不断增强高校思想政治教育的凝聚力和向心力，为高校组织建设打下广泛的群众基础。

4 结语

总之，在全球化背景下高校思想政治教育的路径需要与时俱进，强调新媒体环境对高校思想政治教育作用是因为其有利于教育手段的多元化，强调思想政治教育与党建教育协同发展的作用是因为其能够牢牢把握高校思想政治教育的正确方向。二者缺一不可。前者是后者发展的有效机制，而后者则为前者提供重要保障。只有充分发挥两者的协同作用，才能确保更好更快地实现思想教育建设的最终目标，为我国社会主义现代化的发展和进步培养更多人才。

参考文献

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