做手工

梁鸯鸯

学习小目标：

1. 按照顺序说。

2. 注意听，记住主要信息。

小朋友们，你们喜欢做手工吗？让我们做一做，说一说，听一听，看看谁是手工大王吧。

活动一：动动手，加上动作说

1.作品种类我来说。

手工作品的种类有很多，你想制作哪类手工作品呢？可以在□内画“√”选择，也可以制作其他类型的作品。

2.手工作品做一做。

选定手工作品试着做一做。做好后，学着表格中的例子填一填动词。

3.用上动作说一说。

看着上面的图表，试着用上动作说一说你是怎么做手工的。

示例：我拿出剪刀剪下一朵黄色的花瓣，贴上褐色的花蕊，卷上碧绿的叶子。一朵漂亮的向日葵花就做好了。

活動二：加关联，按照顺序说

1.出示例子，学顺序词。

示例：先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。

用上“先……再……然后”这样的关联词，可以把做手工的过程说清楚。像这样的关联词还有：

第一步……第二步……第三步……

2.用关联词，按顺序说。

（1）独自练一练。用上关联词，按照顺序说手工制作的过程。

示例：我的手工作品是_________，需要的材料有_________。我先_________，再_________，接着_________，最后_________。一个_________就做成了。

（2）组内说一说。在小组内介绍自己是怎么做手工的。

（3）组内评一评。听了他的介绍，你对什么内容比较感兴趣？哪里不明白可以提出来说一说。可以学着下面这两个小朋友的样子试着评价。

折飞机的第三步，我觉得你的描述很有意思，出现了一个胖胖的三角形。我太喜欢了！

最后一步，你说一折，就出现了翅膀，我还是不太懂，可以再具体说一说吗？

活动三：互交际，根据标准评

1.创情境发布。

我们来举行一次手工作品发布会，看看谁是交际小能手。

2.明要求交际。

上台展示，注意有顺序地说;其他同学对于感兴趣的手工作品要仔细听，听到什么重要信息，可以和制作者进行交流。

示例一：我对这里感兴趣，___________________________________________________________

示例二：我对这里不明白，需要提问或建议：___________________________________________________________

3.评交际能手。

小组间互相推荐、评价，评选“介绍大王”和“倾听高手”。