以学生创新能力培养为核心深化外语课教学改革

摘 要：新教育理念下，教育教学以创新能力培养为核心，着力对学生的创新精神和创新能力进行培养，以满足社会对复合型、创新型人才的需求。本文以对学生创新能力的培养为中心，探讨如何有效提升外语课教学效率，提高外语课教学质量，探索符合当前教育事业发展要求的教学新思路。

关键词：创新能力;外语课;教学改革

作者简介：谢熙（1977.12-），男，重庆人，重庆移通学院，讲师，高级经济师，研究方向：外语、双语教学、学科融合。

在当前信息化、全球化的形势下，外语已经不再是一门学科，而是一种语言技能。在应对时代发展要求的背景下，外语课教学要坚持与时俱进的改革观，以满足社会对创新型人才的需求。对此，教师需要尊重学生的主体地位，将学生创新能力培养作为外语课改革的核心，着重关注对学生语言能力、语言思维等语言综合素养的培养，为学生创新精神的发展、创新思维能力以及实践能力的提升奠定基础，从根本上发挥教育的育人作用。

一、创新能力培养与创新人才的内涵

高校作为人才培养的主要基地，在应对时代发展要求背景下，需要培养出具有扎实专业基础的高素质专业型人才，同样还应当注重对跨学科高素质、复合型人才的培养。以外语课教学为例，要尊重学生的主体地位，重视学生的语言体验和语言感知，引导学生以外语学科思维去认识问题、发现问题、探索和解决问题，以培养学生的创新能力和实践能力。同时，要发挥语言学科的特性，使外语教学不仅仅停留在对语言知识的讲解和学习、语言技能的掌握等方面，更要体现在对学生综合素质进行培养方面，将外语作为一门语言工具，在学习过程中鼓励学生去观察、想象、分析、思考、实践。这样做，一方面可提升学生的外语交际能力和语言表达能力;另一方面可增强学生对语言的敏感度，培养学生良好的语言思维能力和创新能力，以此为学生创新意识和创新品质的形成打下基础。

二、外语课教学改革的机遇与挑战

当今科技发展日新月异，呈现出既高度分化又高度综合，以高度综合为主的趋势，这种趋势要求教育事业的改革与创新要落实培养具有扎實专业基础的高素质、复合型人才。外语作为国际沟通交流的工具，在教学改革中要符合经济全球化的需求、扩大国际交流的需求、培养复合型人才的需求，使外语教学不仅仅局限于语言沟通交流方面，而是能深入到各个方面，使学生形成国际化的思维和视野，具有国际交往能力、国际竞争能力，能够在国际竞争中保持优势。与此同时，高质量、高标准的教学要求也给外语教学的改革发展带来了压力与挑战，专业化、高素质、复合型外语人才的培养是应对社会需求、国家发展需求的应有之举。但从现状来看，教学的质与量显然还未达到预期的效果，还需要树立与时俱进的教育观念，把不断提高人才培养质量、培养创新人才作为一项长期的任务。

三、外语课教学改革的重点

外语课教学改革需要明确教学的目标和要求，需要从知识教育和技能培养两个方面入手，将对学生语言能力的培养、文化素养的培养作为重点，将对学生创新能力培养作为核心，以满足国家与社会发展对专业化、高素质、复合型人才的需求。从外语课教学改革的现状来看，其重点在：

（一）提升教师的专业水平

外语课教学中，教师的教学水平和教学能力在很大程度上直接关系到教学效果。这就要求外语教师要具备较高的外语水平和语言表达能力，要熟悉外国文化背景，在讲授时能够对知识进行适当的拓展与延伸，以扩大学生的知识视野，加深学生对知识的理解。同时，教师还要拥有与时俱进的教学理念，能够适应时代发展要求，不断创新教学方法和教学思路，以提升教学实效。

（二）优化教材内容

外语教学的开展是以教材为基础的，知识内容的设计是系统性的、由浅入深的、循序渐进的。在对学生外语专业能力加以培养的过程中，教师需要适当加强对教材的优化，认真研究，合理取舍。既要强调教材的重点内容，注重对学生外语知识体系的构建以及国际合作和交流能力的培养，同样还需要适当加以补充，选取最新的发展动态，丰富教材内容，用发展的眼光去看待教学，让学生从实际出发去发现、思考和探究，在学习语言知识的同时了解最新的语言背景、文化动态，拓宽学生眼界，提升学生的语言学习洞察力、探究性思维能力。

（三）创新教学方法

现代化教学要求教师树立以生为本的教学理念，在外语课教，创设良好的语言氛围，引导学生去听、说，去思考和研究。可应用互动教学法、问题导入法、项目教学法等来调动学生的学习积极性，让学生参与到教学活动中，构建学生的外语思维，启发学生去思考、探究、创新，培养学生的语言应用能力和自主实践能力。

（四）注重理论与实践相结合

外语课教学要把握外语的基本特性、要顺应时代发展的要求和学生的发展需求，引导学生构建系统化的知识结构体系，并将行业新信息、新成果、新技术引入课堂教学中，打破刻板的课堂氛围，将知识应用于实践中，提升学生语言的应用能力和实践能力，同时还要帮助学生优化学习方向，探索符合自身发展要求的新思路和新方法。

（五）完善评价体系

教学评价是教学过程的重要环节之一，有效的评价能够增强课堂的有效性和反思性，提高课堂教学质量和教学效果。评价要客观、要具有过程性，不能盲目地以学生成绩为评价标准，而是综合考虑学生的学习态度、学习思维、学习能力等各方面，鼓励学生积极创新、敢于尝试，加强语言表达和语言应用，提升评价的客观性和全面性，帮助学生树立正确的学习观。

四、以学生创新能力培养为核心深化外语课教学改革

学生创新能力的培养涉及学科专业知识方面、学生思维意识和实践能力等方面。就外语学科而言，对于学生创新能力的培养，首先，学生必须具备扎实的外语专业知识与系统化的知识结构体系，并且能将其他方面的知识融入外语学习中，拓展知识面，强化自身的综合能力与发展水平。其次，要具备创新动力。意识是行为的先导，只有当学生对学科存在认同感和探究欲时，学生才会主动投入和参与到学科的学习和实践中，去发现问题、思考问题和探究问题，在潜移默化中提升自身的思维水平、创新意识。在外语学习中，学生对语言充满好奇，对语言的表达、沟通与交流保持热情和积极性，具有探索欲和求知欲，在实践中敢于质疑、敢于探究和思考，在遇到问题和挫折时，也能以积极的心态去面对，不怕失败、勇往直前、不断进取，这样才能发展学生的创新思维和创新能力。最后，开展创新实践。学生创新思维发展和创新能力形成的过程实际上是学生创新实践的过程。在外语学习中，学生将说学的知识点、语言技巧运用到实践活动中，并且在实践过程中外语新的见解、新的发现和新的突破，使外语实践不仅仅局限于语言的沟通和交流，而是深入到问题本身，在相互沟通和探究的过程中去思考、想象，充分发挥外语学科的语言特性和工具性，使语言表述由技巧的表述转变为对学生思想的表达、对学生见解和认识的表达，对学生综合能力和素养的表达。

学校教育是人才培养体系中最基础和最重要的环节，也是创新人才培养的主要阶段。在外语教学中把握对学生创新能力的培养，加强外语教学的改革与创新性发展需要具体落实到以下几个方面：

（一）培养学生的创新思维

外语教学中，学生创新思维的培养要具体的体现在教学过程中，教师通过教学模式改革来创新教学活动，提升教学效果，提高学生的英语水平，发展学生的创新思维。如，营造良好的语言环境，帮助学生更好地掌握外语知识，提升语言的组织性、实践性，锻炼学生的语言思维。在具体的课堂教学中，教师要启发性地引入外语知识点，并且从实际出发，引导学生去搜集资料，并合作交流、分析探讨知识点的构成要素，强化学生的外语思维和意识。同时，教师在教学中尽可能使用全外语进行教学，结合教学内容和学生学习实际情况，科学、合理地设计教学方案，积极创新教学模式和教学方法，创设多样化的教学情境，引导学生多角度、多层次去思考和分析，培养学生的创新意识。教师要引导学生做到以外语为工具获得专业知识、提高专业能力，掌握语言技巧，强化语言的实用性和实践性，增强学生的创新思维。

（二）培养学生的创新观察能力

学生创新能力的发展离不开外语教育教学中创新观察能力的培养。外语作为语言学科，在学习过程中，学生需要打破汉语思维，在学习过程中多观察、多分析、多训练，观察外语单词、语法知识、语法结构等的具体应用，经过不断区分异同点，形成一个新的知识结构框架，加强对外语知识的理解和掌握。如，外語翻译是外语教学的重要组成部分，外语翻译不仅考验学生对句式及单词的应用，还需要学生做到创新观察，结合语境、语感、语言节奏等方面去翻译句子，提高翻译的准确性。在教学中，教师应加强理论与实践的结合，结合不同的教学内容、不同的语境，应用不同的教学方法，引导学生参与教学，帮助学生实现对知识的内化和正迁移，使学生在获得语言知识的同时提升语言应用能力。同时，教师可以借助现代化教学工具，利用图片、声音、视频等形式，创新教学手段，增强教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，刺激学生的思维，发展学生的观察能力。如，组织学生观看一些经典的外国文学作品，让学生去观察语言的具体运用、不同语境下词汇表达的不同含义，并鼓励学生开展小组讨论，让学生在观看、观察的过程中抓住语言的特点，体验语言的氛围，感受语言使用的节奏性，提升学生的语感，增强学生的外语思维，提升学生的语言能力。

（三）发展学生的创新能力

学生创新能力的培养对于学生的就业与长远发展而言有着重要的影响。在外语课教学中，除了要加强学生对外语知识和技能的学习与训练以外，还需要强化对学生创新能力的培养，以发展学生的创新能力为主，提升学生文化素养为辅，实现学生全面发展。在具体实践中，教师应拓展学生自主学习的条件与资源，以多元化的教学形式加强与学生的沟通与交流，在全面提高学生的自主性、探究性的同时确保教学内容的纵深度。语言学习是以交流交际为根本目的的，所以还要适当组织学生开展对外交流，为学生提供语言交流的平台和机会，鼓励学生广泛参与到实践中，使教学活动不仅仅局限于课堂、局限于课本，而是随着课堂教学内容的不断深入、学生学习能力和学习水平的发展而加以拓展与延伸，让学生多接触一些真实的语言案例，在潜移默化中发展学生的语言思维和语言创造性，使外语学习不再只是对语言知识的学习，而是对学生创新素质、创新能力的培养。

五、结语

以学生创新能力培养为核心深化外语课教学改革强调教学活动的主动性、双向性、开放性。教师应围绕学生这个中心，寻求教学模式和教学方式方法的改革与创新，以引导学生自主探索、思考、分析、合作交流，为学生提供在交际中创造性使用外语知识的机会与平台，适当拓展和延伸教学内容，以全面培养学生的语言能力、语言思维，拓展学生的视野，让学生在掌握知识、提升语言技能的同时，发展创新思维、创新意识，提高创新能力，从整体上为实现学生综合素质和全面的发展创造有利条件，以满足社会对专业化、高素质、复合型人才的需求。

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