《孔雀东南飞》的教学设想

李金娟

内容摘要：《孔雀东南飞》中的刘兰芝作为古代人，亦萌发出现代女性意识的思想，努力为自己而活。她追求自由、向往平等、勇追爱情。在封建礼教的压迫下，努力为自己的自由、平等、爱情默默付出。本文以《孔雀东南飞》的教学设计为例，从情境导入、整体感知、合作探究三个方面出发，分析刘兰芝身上所具备的追求自由、平等、爱情的现代女性意识。

关键词：现代女性意识 孔雀东南飞 刘兰芝 萌芽

随着社会的发展，女性在社会、家庭中的地位逐渐提高，所扮演的角色也日趋重要。女性大胆地追求自我、发展自我、完善自我，在个人成长以及社会发展的过程中起到了重要的作用。《孔雀东南飞》中，作为古代人的刘兰芝，她身上也有了现代女性意识的萌芽。

一.追求自由

在封建礼教压迫下，古代人追求自我、追求自由可谓是困难重重，刘兰芝却以自身的实际行动向我们展示了在古代传统社会下，女性意识的萌芽，一起认识这位独特的女子。

（一）情境导入

1.刘兰芝如果穿越到现代，刘兰芝能否实现婚姻自由呢？（自由讨论）

设计意图：近几年穿越影视剧流行，引起了人们的广泛关注。刘兰芝作为古代人，穿越到现代生活，有效地吸引了学生的注意力，激发学生继续学习的兴趣，可以引起学生的思考，作为古代人如何在现代生活，如何实现自己的婚姻自由，从而激发学生的学习热情及思考。

（二）整体感知

1.自由朗读课文，采用圈点法画出刘兰芝与婆婆焦母、丈夫焦仲卿相处时的句子。

2.说说从这些句子中可以看出刘兰芝处于怎样的家庭环境中？

设计意图：学生通过阅读课文，了解了文中的人物关系。学生带着问题，有目的地阅读课文，加深对故事内容的理解，做到边读边思考，从而清楚刘兰芝在婆家真正的家庭生活环境。

（三）合作探究（分三小组合作探究，每组一道问题）

1.生活在像焦母这样婆婆的家庭中，她能否选择与丈夫自由的一起生活呢，为什么？

2.如果他们生活在同一个家庭中，会出现哪些矛盾呢？举例说明。

3.面对生活中的矛盾，刘兰芝又是如何处理的？

设计意图：刘兰芝和婆婆、丈夫生活在一起，多少会有些家庭矛盾，更能体现出刘兰芝在处理这些家庭矛盾时的行为。从而引发学生思考，刘兰芝最终会选择怎样的婚姻。三个问题环环相扣，由浅入深，从而激发学生深入思考，探究问题的原因，拓宽学生的思维。

如：与婆婆相处的句子：“鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为。”

明确：在婆婆焦母看来，刘兰芝干活不麻利、愚拙、无礼节，总之在婆婆眼里，刘兰芝就是处处是毛病，哪看哪不对，不配做她的儿媳妇。

如：与焦仲卿相处的句子：“十七为君妇，心中常悲苦。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。”

“府吏默无声，再拜还入户。”

“不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”

明确：刘兰芝生活的家庭中，婆婆对刘兰芝的不喜欢显而易见。在焦母强大的气场压迫下，作为丈夫焦仲卿毫无行动，只有沉默，选择屈服于母亲，并让妻子自己回娘家，还信誓旦旦的为她立下盟约，日后再迎娶她回家。刘兰芝饱受委屈，自己的丈夫并没有帮助自己解决眼前的矛盾，此时，刘兰芝的心中已经种下了自救的种子。

如：刘兰芝做出选择的句子：“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”

明确：生活在焦母嫌弃、抱怨、家长制限制的家庭中，与怯懦、唯母是命，自己婚姻不能自己做主的丈夫一起生活，刘兰芝看清了自己所处的家庭环境，丈夫沉默，婆婆嫌弃，被婆婆遣回娘家，丈夫却束手无策，面对这样的家庭，她选择走自己的路，自己的婚姻自己做主。古代被遣回娘家本是件很丟脸的事情，回娘家前，刘兰芝却精心梳妆打扮，刘兰芝本就是美貌的女子，离开前将自己打扮的漂漂亮亮。她是要保持自己在婆婆和丈夫面前最后的美好与尊严，可以说是女为“辱”己者容，面对婆婆的不喜欢，丈夫的不作为，她选择为自己漂亮的活一次。

二.平等意识

（一）情境导入

现代社会中，每个人有选择自己生活的权利，无论身份、地位如何，都受人尊重。但在古代社会，要想众生平等的生活，总要付出一些代价。思考如果刘兰芝在现代社会中，会不会受到平等的对待？

设计意图：生活在现代的我们人人平等，作为古代人的刘兰芝若生活在现代，她是否有平等意识，能否平等的被人对待，这能激发学生的思考，进行深入探究，从而了解刘兰芝的真实处境。

（二）整体感知

1.自读课文，采用批注法找出你认为刘兰芝在婆家和娘家生活过程中，遭遇了哪些人的不公待遇？找出相应的句子。

2.说说从这些句子中可以看出刘兰芝的处境怎样？

设计意图：刘兰芝与婆家人相处的过程中，可能会面对一些矛盾或者不公的待遇，让学生带着问题阅读，可以边阅读边思考问题，以读促思，且采用批注法做出相应的标记，做到有理有据，更有说服力。

（三）合作探究

第一、说一说“焦母”（角色扮演）

1.假如你们就是焦母，在当时的环境下，会选择刘兰芝做自己的儿媳妇吗？并说明理由。（用文中的原话回答）

2.分小组讨论，一组会选择，一组不会选择。

设计意图：《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗，用传统的诗歌讲解方法，学生理解起来比较困难，采用角色扮演，将学生置身于真实的故事情境中，学生的兴趣高涨，能积极主动的参与到课堂活动中，且能更好的依据当时当地及所扮演的角色理解诗句，体会人物的心理与情感，有助于学生更好的理解人物情感。

3.合作探究

（1）会选择刘兰芝作为儿媳妇

理由：

“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。”

“鸡鸣入机织，夜夜不得息。”

“今日还家去，念母劳家里。”

明确：会选择刘兰芝作为儿媳妇的焦母一定是生活在现代，她琴棋书画样样精通，还勤劳肯干，被遣回娘家，临别前还惦记婆婆辛劳。这样善良、能干的儿媳妇谁能不喜欢呢？

（2）不会选择刘兰芝作为儿媳妇

理由：

“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。”

“东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。”

“小子无所畏，何敢助妇语！”

明确：在焦母看来，当时的刘兰芝并不是自己心仪的儿媳妇，自由、任性、举止不雅，并煽动儿子为她求情，撼动了母亲在儿子心中的位置。且焦母认为刘兰芝不知礼节，对这个儿媳是百般挑剔。以焦母为主的家庭中，刘兰芝家庭地位极低。焦母还将刘兰芝与东家贤女做对比，可见焦母对刘兰芝的厌恶已经达到了一定的程度。

第二、说一说“刘兄”

1.妹妹被遣回娘家，作为兄长，刘兄是如何做的？（用原文回答）

2.如何理解刘兄对妹妹的态度？

设计意图：作为刘兰芝最亲近的兄长，面对妹妹被遣回娘家这件不光彩的事，哥哥也替妹妹做了决定。让学生思考分析作为亲人，面对妹妹的不幸，哥哥是如何对待妹妹的。

如：体现刘兄做法的句子：

“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身。”

明确：在古代长兄为父，面对被遣回家的妹妹，刘兄劝妹妹改嫁给太守之子，与府吏焦仲卿相比，家庭条件好很多，从此妹妹也会过上所谓的好日子，便为妹妹安排了另一桩婚事，看似刘兄有些趋炎附势的嫌疑，但要知道刘兄作为哥哥，面对身处困境的妹妹，是希望她以后过得好，刘兄是为妹妹着想。他是对妹妹的处境经过一番分析后作出的决定，并非一时冲动。还劝妹妹正确看待与焦仲卿之间的誓言，凡此种种，都可以看出刘兄其实是最希望妹妹过得好的那个人。

第三、说一说“刘兰芝”

1.刘兰芝在婆婆不公的对待下，长兄为父的哥哥安排下，又是如何选择呢？（用原文回答）

2.思考刘兰芝为什么要这样做？

设计意图：刘兰芝作为古代人，在婆婆与兄长的高压下，才选择了自己要走的路，让学生清楚刘兰芝所走的每一步，所做的每一个选择都有时代的烙印，有历史的原因。

如：“上堂拜阿母，阿母怒不止。”“兰芝仰头答：“理实如兄言。”

明确：在以焦母为代表的家长制家庭中，以刘兄为代表的长兄为父的压迫下，刘兰芝选择回娘家，并允诺下太守儿子的婚约，看似是妥协，是顺从，选择了隐忍，实则这也是一种另类的反抗，她不愿与东家贤女做对比，不愿哥哥处在为难中，不愿自己的婚姻由他人定义，更不愿自己日后的生活成为家人的负担，用这种方式结束现在所面对的一切，让所有人安心。实则她希望自己能够平等的被对待，而不是在对比与无奈中选择。

三.爱情意识

（一）情境导入

刘兰芝与焦仲卿的爱情是悲剧还是喜剧，人们有各自的观点。在当时封建礼教盛行下，刘兰芝对于爱情的勇敢追求，已经是向前迈出了一大步，刘兰芝曾经为了爱情也坚守过、执著过，甚至付出惨痛的代价。若在现代社会，如此为爱情努力的人，会得偿所愿收获属于自己的爱情吗？

设计意图：《孔雀东南飞》中焦刘两人的爱情一直是人们谈论的焦点，不同的时代有不同的看法，学生作为现代人，他们在看待古代人的爱情时观点多少有些不同，以现代人的观念去看待古代人的爱情，可以引起学生积极思考，一起探究焦刘爱情悲喜剧的真正原因。

（二）整体感知

1.阅读课文，找出体现焦刘两人爱情的句子？

2.思考从他们爱情中，有哪些优点值得我们学习？

设计意图：面对爱情，每个人的选择不同，让学生自己带着有关爱情的问题阅读课文，体会焦刘两人之间的爱情，并学习焦刘爱情中的正确部分，引导学生树立正确的爱情观。

（三）合作探究

第一、感受爱情誓言

1.刘兰芝被焦母遣回娘家时，焦刘两人立下了怎样的盟约？

2.同学们成年后，谈恋爱时会选择立誓言吗？为什么？

设计意图：爱情是我们一直关注的话题，但对于爱情中的誓言，又有几个人能真正做到，有时候誓言是说出来的一句话，有时候誓言需要一辈子来守候。通过探讨，让学生明白要正确的对待爱情中的誓言。

誓言一：“不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”

誓言二：“誓不相隔卿，且暂还家去;吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！”

明确：爱情中需要誓言的锦上添花，在刘兰芝看来，自己虽然被婆婆遣回娘家，但有丈夫的誓言，并且相信终有一天有情人终成眷属，带着对爱情的期盼，对誓言的坚定选择回娘家。但从另一方面说，面对刘兰芝被遣的事实，焦仲卿只会立誓言，并没有作出相应的行动，那这样的爱情誓言刘兰芝值得坚守吗？

第二、践行爱情誓言

1.被遣回娘家的刘兰芝是如何对待她与焦仲卿之间的爱情誓言的？

2.同为立爱情誓言的焦仲卿又为爱情誓言做了什么？

设计意图：焦刘两人对于爱情誓言的堅定看似是坚不可摧的，但在封建礼教的大环境下，两人却有不同的选择，引导学生了解两人对待爱情的态度，形成鲜明的对比，能正确对待爱情誓言，深入思考刘兰芝与焦仲卿面对爱情时的不同选择。

刘兰芝践行：

阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言！”

阿母谓阿女：“适得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举！”

焦仲卿践行：

府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年;蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！

明确：被遣回娘家的刘兰芝，家里人为其张罗着再婚的事情，她却想着与焦仲卿的盟约，默默地等着自己的心爱之人，不到最后一刻决不放弃，为爱坚守，可谓是痴情女子。眼看着再嫁的婚期就要到了，与焦仲卿的誓言还没有实现，迟迟不见心爱之人，内心是何等的伤心难过，自己一个人的坚守是否值得，在刘兰芝看来，内心已经有了自己的答案。

而焦仲卿得知刘兰芝再婚的消息，并没有安慰妻子，也没有想办法解决，反而对刘兰芝是一番挖苦与责备，这对刘兰芝的打击可谓是当头一棒，可以说此时的刘兰芝更加坚定为自己而活的选择了。

第三、爱情陨落

1.刘兰芝最终选择什么方式成全自己与焦仲卿的爱，为什么？

设计意图：从立下爱情誓言，到践行爱情誓言，再到最终要给焦刘爱情一个结局，作为古代人的刘兰芝她会为了爱情作出怎样的选择，从而引发学生思考，在封建礼教的重压下，刘兰芝用自己的方式来实现自己对爱情的执著。

如：新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”

明确：面对心爱之人的责难与挖苦，刘兰芝内心十分委屈，自己也是被逼无奈，最终选择答应再嫁，努力维护他们的爱情誓言，想在焦仲卿那里寻找一丝安慰，等来的却是不理解与挖苦。最终刘兰芝选择“死”的方式，用“死”捍卫自己仅有的尊严与爱情。为爱付出宝贵生命，可谓是真性情、真女子。

“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”。刘兰芝选择“死”来兑现她与焦仲卿的爱情誓言，实现她的爱情。但在当时封建礼教制度的打压下，刘兰芝一个人选择反抗，谁输谁赢可想而知。也只有通过“死”的方式，刘兰芝才真正的做了自己，为自己而活，为爱情而活，为平等而活。

焦刘两人的爱情可以说是悲剧，现实中他们最终没有在一起。也可以说是喜剧，刘兰芝选择死，焦仲卿也随她而去。“两家求合葬，合葬华山傍。”两人死后，两家人要求一起合葬，此时的焦母也默许了刘兰芝这个儿媳妇，刘家人更感悲伤，最终两家人合葬了他们，而焦刘两人的爱情也随之合葬。人只有在失去后才懂得珍惜，只是这世界上并没有后悔药，只愿同学们在成长的过程中，努力过好现在、珍惜现在、奋斗未来，学习刘兰芝身上的优秀品质，用实际行动捍卫自己的权利。

参考文献

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[2]王虹.女性批评理论对中学语文教学的启示[J].课外语文.2014（20）：180+162.

[3]王爽.改写与还原：对三幕剧《孔雀东南飞》的女性主义解读[J].海南师范学院学报.2001（01）.

[4]刘靖云.论话剧《孔雀东南飞》的女性意识[J].湖南人文科技學院学报.2019.36（4）.

（作者单位：宝鸡文理学院文学与新闻传播学院）