高考招生改革引导学生德智体美劳全面发展研究

银召利 赵晓静 王迪

为更好地探究高考招生改革对高校招生工作以及高中、初中、小学对学生全面发展培养工作的影响，本文主要采用问卷调查法、文献研究法、理论研究法等，通过对高考招生背景及意义的分析，从社会、家庭、学校、教师在“五育”发展中的作用，从理论上阐明了高考招生改革对引导学生德智体美劳全面发展的影响。

一、研究背景及研究意义

1.研究背景

教育部发布的《关于做好2021年普通高校招生工作》中指出，2021年高考命题趋势要体现在立德树人方面，各高校在选拔人才时要从德智体美劳多方面考查学生，不再以考试成绩作为唯一标准。“深化考试招生制度改革”，破除目前的选拔和招生考试中存在的“唯分数论”现象。为使学生德智体美劳全面发展，根据国家考试招生制度要求，对普通高中学生的综合评价不再“唯分数论”，而是要具体到德智体美劳五个方面，“五育”共同发展是学生素质教育和学生全面成长的必要内容，为现代教育指明了方向，也明确了高校招生录取的重要参考依据。同时，为践行社会主义核心价值观，全面贯彻党的十九大精神，引导学生德智体美劳全面发展具有一定的必要性和现实意义。

2.研究意义

本文通过对收集的资料采用分析、综合、归纳等方法构建引导学生全面发展的相关理论的概括，进而对社会、学校、家庭教育在引导学生全面发展中的作用进行一些理论上的丰富。通过对学校、家庭和学生个人的问卷调查研究，了解目前我国社会、学校、家庭教育对于引导学生全面发展所采取的一系列措施，分析在已经采取的措施中，有哪些积极效果，有哪些不足之处，进而针对性地加以分析总结，对引导学生全面发展提出了一些合理性的建议和整改措施。

3.关于“五育”的调查统计

图1数据表明，86.7%的学生认为培养学生全面发展是教育的重点，只有8.9%和4.4%的学生认为在“五育”中德育和体育是教育的重点。而且学生在问卷调查中还提出希望学校增加鉴赏课程和实践课程来促进学生的全面发展。

二、影响学生德智体美劳全面发展的因素

近几年，关于教育网友们一直热议的话题是如何引导学生德智体美劳全面发展。由于学生的成长离不开社会、家庭、学校诸多方面的教育，引导学生的全面发展，需要社会、学校、家庭各自扮好自己的角色，共同努力，在培养学生全面发展的过程中发挥好自己的主体作用。下面主要介绍这三个方面对学生全面发展的影响。

1.社会教育

当今社会的快速发展，电子信息技术被广泛应用到各大行业中，随着人们自身生活水平的改善和提高，计算机、平板电脑、智能手机等电子产品在国内得到了快速的普及。工作时，人们能够利用这些电子产品方便、高效、快捷地完成工作任务。闲暇时，人们又可以翻阅新闻娱乐。同时，這些电子产品在学生的学习中也发挥着巨大的作用。

2020年一场突如其来的疫情，学生放假在家。为响应国家提倡的停课不停学，各学校通过学习通、腾讯会议、雨课堂、钉钉等工具采用线上授课模式，完成了当学期的教学任务。电子产品在给我们学习生活带来极大的便利的同时，带来的负面影响也随之而来。不但影响了学生的人生观、世界观，有的甚至走上了犯罪的道路，这些都成了学生全面发展道路上的阻碍，因此如何利用好网络是我们现在需要思考和亟待解决的问题。

社会教育应该利用新媒体发展优势，多加宣传具有正能量的人和事，利用网络宣讲我们的卫国戍边精神、抗疫精神、劳模精神，增强广大学生的使命感和社会责任心，全面地引导广大学生真正成为德智体美劳全面进步的社会主义事业建设者和接班人。

2.学校教育

在引导学生全面发展的过程中，社会的力量毋庸置疑，但是学生综合素质的提升，不是由社会来承担的，而是由学校来承担的。学校是教师工作的重要场所，也是学生学习和生活的主要场所。学校在引导学生全面发展中要有良好的校园环境，良好的校园文化环境可以引导学生身心健康发展，培养学生的良好品德；良好的班级学习环境可以让学生学习更多的科学文化知识。学校也应拓展学生的兴趣爱好，增强学生的自信，提高他们的能力，提升其文明素养。同时，在培养学生全面发展的过程中，学校还需要有系统的培养方案，为教学指明目标和方向，让老师明白自己身上承担的责任，让学生懂得自己身上的义务，引领学生学习，为党育人，为国育才。

在引导学生全面发展方面，以河南师范大学双语国际学校为例，在德育教育上，为加强学生思想道德建设，深入开展“四史”教育要求，学校开展《百年筑梦，致敬英雄》思政第一课主题教育活动，向学生讲述我们身边的卫国英雄，让学生深刻体会到没有新中国就没有我们今天的幸福生活。此次思政课，不仅给广大师生上了一堂深刻的党史教育课，还让学生进一步铭记历史，传承红色基因，争做时代新人。在体育教育方面，学校利用下午大课间组织学生进行跳绳活动，不仅加强了学生之间的情感交流，还促进了学生身体素质的发展。

3.家庭教育

蔡元培先生曾经说：“家庭者，人生最初之学校也。”由此可见家庭教育工作的重要性。家庭教育直接影响着孩子的命运，对于一个人的全面成长和成才有着至关重要的作用，如何把握好家庭教育这一关呢？一是让孩子理解父母对他们的爱，而不是以爱之名给孩子压力。二是为他们创造一个更加轻松愉快的环境和家庭气氛。反之，如果家庭气氛不和谐，父母暴力以及小事上的争执，都会严重地影响到孩子的身心健康发展，轻的可能会导致孩子出现自闭，不愿意同老师、家长进行交流，影响孩子的正常学习，容易使孩子形成自卑的性格，不能够顺应现代社会的发展，将来可能被社会淘汰；重的会使孩子流入社会，染上不良习俗，甚至走上犯罪道路。

因此，虽然家庭教育不能给孩子传授更多的文化知识，但是家庭教育是引导孩子身心健康发展的重要场所之一。

4.关于社会、学校、家庭教育的一些调查统计

通过图2数据可以看出，97.4%的学生所在学校从来不占用音体美的课程时间上文化课，可见现在学校对引导学生全面发展的重视，重视文化知识学习的同时，也注重学生音体美方面的教育。

图3数据表明，78.9%的父母除关注孩子在学校的成绩外，还会关注孩子在其他方面的教育，由此可见培养学生全面发展也是大多数父母的希望。

图4数据表明，52.6%的学生、家长认为学校教育是引导学生全面发展的关键。因此，办好学校教育是重中之重。

图5问卷调查结果显示，72.9%的学生认为家庭环境一定会影响学生身心健康发展，25.4%的學生认为家庭环境不一定会影响学生身心健康发展，只有1.7%的学生认为家庭环境对学生身心健康发展没有影响。在调查过程中有一名学生单独留言，他说家庭环境必然会影响孩子的成长，还有父母不理解的爱意会给孩子带来更多的压力，原生家庭的影响会给孩子带来极大的伤害。

三、促进学生德智体美劳全面发展建议

1.加强教师师德建设

习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时曾指出，师德师风是评价教师队伍的第一标准，合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是在传授学生知识的同时也教育学生如何做人。因此，良好的师德对学生健康成长具有十分重大的意义。师德高尚的老师可以引导学生正确地成长，在教育学生上的言传身教，在促进学生全面发展的过程中更是一盏能够照亮学生一生的明灯。对于加强师德师风建设，教育部门应着力整抓在职教师有偿补课，不能让个别教师的素质影响到整个教师队伍。

2.增加乡村学校教育经费投入

在学校基础设施建设上，农村经济相对落后，与城市经济的差距导致乡村教育的经费短缺，学校没有大量财力物力去发展基础设施。例如有的学校没有体育场，没有体育器材等具有特色素质教育的教室和教具。有的学校没有计算机教室、图书室、绘画室等帮助学生全面发展的素质教育课堂，甚至个别学校也没有相应的教师去帮助学生发展兴趣。另外，乡村教师的福利待遇同城市教师相比差了很多，这在很大程度上挫伤了乡村教师工作的积极性，使一些老师对教师这一职业失去了希望，工作产生倦怠感，不能很好地对学生传授知识和教授学生做人的道理，因此，增加乡村学校教育经费投入的同时，保障乡村教师的工资福利待遇也是重中之重，只有激发了乡村教师的活力，才可以振兴乡村教育，才可以更好地引导乡村学生的全面发展。

3.均衡基础教育发展

由于家长们望子成龙的迫切愿望，主要将自己的精力和财力放到购买学区房上，以便孩子将来能够进入办学条件好、教学质量高等条件相对优越的学校读书，无形之中使得不同的学校之间存在一定的生源差异。另外，由于教育力量的强弱分布和社会经济发展的影响，城市务工人员的孩子和农村留守儿童的教育存在严重家庭教育缺失，相对升学率和道德素养也会低于其他城市孩子，针对这种现象，避免有些学校以“掐尖”的形式招收学生，严格按照片区的人员分布情况使学生就近入学，确保同一区域的孩子能够在同一条起跑线上共同接受均衡的基础教育。

4.完善教育评价体系

2020年9月，中共中央印发《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒就有什么样的办学导向。良好的教育评价体系是老师工作的动力和源泉，也是引导学生全面发展的关键，什么样的学生是好学生？是成绩好的学生，还是人品好的学生？还是乐于助人，心中具有大善大爱的学生？对学生的评价是教育最终的落脚点，更是教育的出发点。我们要放眼未来，用发展的眼光、充分的耐心和爱心来完善学生评价体系。要更好地平衡德智体美劳等核心素养在评价中的比重，引导学生能够综合全面地发展。完善教育评价机制，调动教师工作积极性，增强学生学习兴趣，有利于教师师德师风建设和学生全面发展的推进。

四、引导学生德智体美劳全面发展的措施

1.社会、学校、家庭教育的结合

社会环境是育人成功的重要条件，培养学生全面发展健康成才离不开安定和谐的社会环境，良好的社会环境对学生的思想起到良好的催化作用，与学校教育和家庭教育形成紧密的有机体，促进学生健康全面发展。社会环境是一个大染缸，自制力比较好的学生，通过社会的磨炼能学习到在学校和家庭学不到的知识和经验，自制力差的学生经过社会的磨炼有可能会染上不良恶习，这就需要学校教育和家庭教育共同努力纠正学生的错误，培养他们树立正确的人生观和价值观，成为一个德智体美劳全面发展，对社会有贡献的人。

学校教育是关键，学生成长成才需要经过教师的传道授业解惑，学生道德素质的培养需要经过老师的引导，在教导学生的过程中，师生间、父母与学生间一定要保持良好的互动，要交流谈心、要亲切关怀、要理解与爱护，要使学生在这个学校中体验到一种丰富多彩的课堂，有自己的吸引力。我们一定要多给予赞赏，少给予批评，少加以训斥，要多交流谈心。

家庭教育对学生的成长有着重要影响，家长的教育观念是家长素质的核心，父母应注意自身的修养与采取科学的方式，这是培养孩子的关键，家校结合，学校可以利用传统节日，开展丰富多彩的家庭活动，在父亲节、母亲节开展“爸爸妈妈你们辛苦啦”的情感活动，通过活动的开展，学校和家长适时对学生进行教育，可以起到事半功倍的效果，学校和家长也可以共同举办社会实践活动，家校共同参与，在实践中引导学生德智体美劳全面发展。

总之，培养学生全面发展，离不开社会、学校、家庭的教育，三者有机结合到一起，才能培育出爱党、爱国、爱人民，具有高尚道德情操的社会主义新青年。

2.引导学生树立终身学习意识

在信息技术飞速发展的时代，不学习就意味着被淘汰，因此要引导学生树立终身学习的意识，跟上时代步伐。老师作为知识的传播者，需要给学生灌输新知识、新理念，分享新事物、新科技，使学生思想上意识到需要终身学习，同时学校和家长多沟通联系，使家庭教育跟得上学校教育，更加坚定学生的理想信念，帮助学生树立终身学习意识。同时，教师和家长应该以身作则，利用空闲时间，多读书，多学习，为学生发挥模范带头作用。

3.弘扬尊师重教的社会风尚

尊师重教是中华民族的传统美德，教师作为社会主义精神文明的建设者和传承者，为青年学生成长指明了方向，甚至伴随着他们成长的一生。全面提高教师社会地位，我们应该通过网络宣扬尊师重教的社会风尚，只有这样，教师才能在学生心目中有较好的形象，老师的一言一行学生才愿意学、愿意听，并以老师为榜样。因此要在全社会营造尊师重教的社会氛围，要让教师切实感受到干教师这一行业的成就感，活得有尊严，活得自信自豪，这样不但提高了教师的工作积极性，也提高了教师的道德素养，从而在引导学生德智体美劳全面发展中发挥重要的作用。

五、结 语

教育工作是推动民族繁荣发展，人类经济社会进步的必然保障，先进的教育工作对于提高广大人民群众的素质修养，促进广大学生德智体美劳全面健康发展具有深远的意义。为了促进广大学生德智体美劳全面健康发展，我们应该树立正确科学的人格和成才观。本文通过对“五育”内涵的系统概括，分析影响学生德智体美劳全面发展的因素，并根据当前的社会教育、家庭教育等特点，提出了加强教师队伍的师德和师风建设、提高学生和教师队伍的素养、引导学生树立终身学习的意识等培养和鼓励学生全面快速发展的建议和措施。总之，全社会需要共同努力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人、为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。