大党建视角下高校“党建+”工作模式研究

苗莉 拜尔娜·木沙 李晓连 齐泽轩

摘要：党对高校工作的全面领导是高校实现高质量发展的根本保证，是促进人才培养模式创新与发展的重要依托。高校“党建+”工作模式建设深入贯彻落实新时代基层党组织建设总要求，不断提升高校基层党组织党建工作实效，进一步强化高校教师队伍。新疆科技学院基于大党建视角，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，强化“党建+”核心理念，打牢党建引领的思想基础；聚焦“党建+”核心理念，夯实党建引领的组织架构；以党建为引领，围绕“党建+”建立长效机制；构建“1+N”融合党建模式，拓展党建引领工作外延。应发挥高质量党建引领作用，提升党员党性修养及综合素质，提高基层党组织的凝聚力和战斗力，更好地发挥高校教工党支部的战斗堡垒作用。

关键词：高校；“党建+”；“样板”党支部；创新与实践

基金项目：新疆维吾尔自治区第二批“样板”党支部培育创建项目（新党教传〔2021〕152号，新机31213号）。

作者简介：苗莉，新疆科技学院工商管理学院讲师；拜尔娜·木沙，新疆科技学院工商管理学院党总支书记；李晓连，新疆科技学院工商管理学院讲师；齐泽轩，新疆科技学院工商管理学院助教。（新疆库尔勒841000）

中图分类号：D267.6文献标识码：A文章编号：2095-5103（2022）09-0127-04

党的十九大报告提出：“党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想，必须毫不动摇坚持和完善党的领导，毫不动摇把党建设得更加坚强有力。”高校党支部不仅承担培养发展党员、管理教育党员、组织宣传党员、凝聚基层党组织群众的责任，更是肩负着为党育人、为国育才的重大职责使命。高校培育“样板”党支部是加强基层党组织建设，提高党建质量，提升教师育人能力的有效抓手和重要措施。

一、强化“党建+”核心理念，打牢党建引领的思想基础

新疆科技学院紧紧围绕立德树人根本任务，树立“大党建”格局，以“党建+”理念为核心，有效将党建工作与支部间联学联建、课程思政教育、提高教学科研、鼓励创新创业、加强人才培养、建设一流专业等各项业务性工作有效融合，探索高校“样板”党支部工作新模式，打造“1+N”融合党建品牌，强化高质量党建引领作用，在增强基层党组织凝聚力和战斗力、建设高素质党员教师队伍、强化立德树人使命、培养担当民族复兴大任的时代新人等方面具有十分重要的现实意义。2021年12月，新疆科技学院工商管理学院教工第一党支部（以下简称“新疆科技学院教工第一党支部”）成功申报第二批自治区“样板”党支部培育创建单位，支部深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，始终把党的政治建设摆在首位，坚持党建引领，服务中心工作，在自治区一流专业建设背景下，严格对标看齐，勇于改革创新，在打造特色品牌上下功夫，充分发挥了样板党支部的示范引领和辐射带动作用。

新疆科技学院教工第一党支部坚持党对一切工作的领导，遵循教学、科研、育人各项业务工作必须围绕“党建+”这一核心理念开展的原则，通过扎实开展“三会一课”，组织开展“回看来时的路”等主题党日活动、全国优秀退伍军人讲党课等特色活动，提升学习效果。采取以原著学习、党史微党课、党史课前三分钟说课比赛等形式，依托“学习强国”“巴州党员网上活动室”“石榴云”“新疆党员教育”“法宣在线”等多种载体，扎实开展党史学习教育活动，认真学习领会党的百年奋斗重大成就和历史经验，党的教育路线方针政策，增强对“党建+”理念的深刻认同，使广大教师党员真正做到内化于心、外化于行。

二、聚焦“党建+”核心理念，夯实党建引领的组织架构

在高校培育“样板”党支部的探索创新和实践中，“党建+”工作模式引领人才培养成效显著，新时代继续坚持以党建工作为统领，充分发挥党员教师的先锋模范作用及基层党支部的战斗堡垒作用[1]。新疆科技学院教工第一党支部对标对表党章和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》等系列党内法规，从标准化、规范化建设入手，不断提升工作执行力、向心力、影响力，强化以“党建+”为核心理念的组织架构建设。

（一）突出政治引领，增强党建工作执行力

支部始终把党的政治建设摆在首位，支部书记作为“第一责任人”，认真落实“三会一课”制度、组织生活会、主题党日活动、谈心谈话等日常工作，突出政治学习和思想教育，把讲政治贯穿支部日常工作、党员党性锻炼的各方面。建立党支部书记例会制度，所有涉及教研室思想政治工作、教学科研方向、师德师风建设、教师职称评定、岗位等级晋升、年度考核评价等涉及教育教学和师生切身利益的事项，必须由支部书记例會提议，支部委员会或党员大会讨论，强化党支部在基础教学科研和教师队伍中的政治把关和政治引导作用。

（二）创新活动载体，增强党建工作向心力

支部通过讲座、研讨会、知识竞赛以及新媒体学习平台等多种形式，有计划、分层次、分专题地深入学习党章、党的十九届六中全会精神及新时代党的治疆方略，通过线上和线下学习，贯彻落实自治区教育厅和学院党委重大决策部署，真正用党的创新理论武装头脑，指导教学科研工作实践。定时召开“党旗映天山”“红色教育”等主题党日活动，开展“党员义务劳动”“卫生文明城市我宣传”等社会联谊，积极开展党员干部岗位建功、志愿服务和社区“双报到、双服务”，通过多样化措施丰富活动形式，增强党组织向心力和党员“归属感”。

（三）聚焦中心大局，增强党建工作影响力

支部坚持把党建工作的落脚点放到完成立德树人根本任务上，以“党旗映天山”主题党日“十个一”活动为依托，即开展一次党史学习研讨、讲一次专题党课、进行一次革命传统教育、进行一次先进典型教育、重温一次入党誓词、缴纳一次党费、开展一次谈心谈话、过一次政治生日、开展一次志愿服务、联系一次基层群众生活等活动，与丰富教职工文化生活、开展志愿服务等活动结合起来，推动党史学习教育走深走实，开展“线上线下”互动式、体验式、分享式组织生活，激发支部党员教师参与党内生活的主动性和积极性。大力开展党内评优评先，弘扬爱党爱国爱疆爱校的正能量和主旋律，推行党员设岗定责，开展“亮身份、践承诺、树形象”主题实践活动，充分发挥教师立足岗位教书育人的强大动力。

三、以党建为引领，围绕“党建+”建立长效机制

新疆科技学院教工第一党支部坚持以党的政治建设为统领，以基层党支部建设为支撑，以四个围绕为核心，以传帮带做到育师、育人，扎实以教研科研为关键，通过“党建+”模式建立常态化机制，全方位驱动党支部建设向高质量发展。

（一）围绕“党建+传帮带”建立长效机制

通过健全的“传帮带”和帮扶机制，让援疆教师、返聘教师和支教教师发挥“传授、传承、帮助、帮教、带领、带动”作用，做青年教师教学、科研路上的引路人，进一步推动学习型党支部建设，提高党员教师能力素质和教学水平。同时要关心关爱青年教师的成长和进步，严格做到成熟一个、发展一个、影响一片的效果，真正做到挖掘人才潜力、激发人才活力，用人才成就事业、用事业凝聚人才，让高层次青年教师在实现人生自我价值的同时能够积极向党组织靠拢。

（二）围绕“党建+育师”建立长效机制

新疆科技学院教工第一党支部通过读原著、学原文、悟原理，重点学习习近平总书记关于教育的系列讲话，围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”目标开展学习交流。通过红色教育活动，由支委成员轮流分享每日学习篇目，常态化开展党员思想教育，用经典熏陶党员、感染党员、激发党员，全力打造学习型组织和创新型队伍，以学习促提高，把学习融入日常工作。坚持以学促考、以考促学，不断提升全体教师员工的理论水平、育人能力和综合素质。适时开展学习心得大讨论活动，结合教师岗位工作实际，将理论学习与教学科研业务工作有效结合，将学习成果更好地转化为工作实效。

（三）围绕“党建+育人”建立长效机制

习近平指出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。新疆科技学院作为一所致力于培养应用型科技人才的本科院校，始终坚持“立德树人”的宗旨。新疆科技学院教工第一党支部紧紧围绕新时代党的治疆方略，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为首要目标，扎实推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，坚持把优秀党员教师的事迹传播到学生教育学习和生活指导中，把理论教育转换成典型人物学习教育，使党史学习更丰富立体，更生动鲜活，更容易被学生接受和理解。支部以思政课程为载体，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强“四个意识”，将中华优秀传统文化融入课堂教育内容，坚定“四个自信”；引导学生关注国家大事和时政新闻，厚植家国情怀、人文素质、创新精神等，培养具有强烈爱国爱疆情怀，靠得住、留得下、用得上的各民族管理人才，不断培养出优秀的新时代应用型人才，实现教学目标和课程育人目标的有机结合。支部持续强化责任心，全面推进“三进两联一交友”，常态化组织教研室教师开展集中进班级、进宿舍、进食堂活动，及时了解学生思想动态，帮助学生解决困难诉求，2021年组织安排集中进宿舍143人次、进班级146人次、进食堂88人次、联系学生600人次、联系家长130人次，党员教师为包联结对子学生共办实事25件。

（四）围绕“党建+教研科研”建立长效机制

以科研促教学，坚持“思想政治和业务能力”两手抓、两手硬的思想。在坚持党的基本路线和科学教学理念基础上，积极探索创新教学方式方法，根据新时代大学生个性鲜明的特点，加大科学研究的力度，实行课程组组长负责制，构建“老中青”教学团队，发挥传帮带作用。通过教研活动，开展说课、评课和听课，实行集体备课，建立经验、资源共享机制，提高教师队伍特别是年轻教师的授课能力，提升教学质量。申报课题时要认真领会文件精神，按照党中央最新的会议精神，从党和国家关注的领域着手，提高科研立项的成功率，使党建和科研有机融合。同时还从学科专业出发，将党建和学科发展、学生实习实训、产教融合等综合统筹，多角度、全方位为支部党员教师开展科研工作提供便利条件。

四、构建“1+N”融合党建模式，拓展党建引领工作外延

坚持党建引领、突出内嵌融入，把党建工作融入教学科研和管理服务的全方面和各环节，建“六大融入”模块，用高质量党建推动教育教学高质量发展。

（一）“党建+联学联建”，优势互补、共建发展

新疆科技学院教工第一党支部与河北援疆学校（院系）、学生党支部积极探索支部建設新模式，发挥教师党员专业优势、智力优势，参与地方人力资源管理服务行业建设与地方人力资源部门共享服务建设，促进地区人才事业发展。通过开展“厚植援疆情，共筑合作路”的形式，以“传帮带”的方式开展支部共建活动，增进了双方党员的交流、互学、共进，在工作中发挥党员先锋模范作用，促进教学团队、支部新发展，助力教学创新。共同搭建交流平台，以党建为龙头，达成学习型、创新型、服务型党支部的建设要求。各个支部通过互帮互助、资源共享实现科研、教学方面的有效融通。通过线上主题党日活动，传帮带的强有力作用下，教工第一党支部的成员在援疆教师的“传帮带”作用下，教学水平、科研写作方面有了很大的提升。

（二）“党建+课程思政”，提升立德树人效果

“构建高校思想政治工作体系是落实立德树人根本任务、推动思想政治工作贯穿教育教学全过程的关键抓手。”[2]将思想政治教育贯穿应用型人才培养的全过程，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将思想政治教育融入专业课程，融入人才培养体系中，加强课程思政教育，强化五个“认同”，推动形成“三全育人”新格局，将梳理出的各门课程德育元素融合起来，列入“知识、能力与素质等方面的基本要求”模块里。以“每课三分钟”为主要抓手，学院统揽“课程思政”的顶层设计，党支部统筹优化“课程思政”学科和学术资源的配置，课程组细化“课程思政”工作目标任务，通过党支部“点、评、审、推”工作，将理论学习融入教师教学和科研的实践，将思想政治教育融入教学。

（三）“党建+教研科研”，综合发展教师素质

支部坚持党建与教学科研相融合，支部教师政治理论素质得到较为全面的发展，每次集中学习和自学都能较好地领会文件精神。教师自身的教研和科研能力不断提升，以科研促教改，形成了良好的教研和科研氛围，通过教学实践，教师教学水平再上新台阶，支部成员荣获新疆科技学院首届教学能手荣誉称号，两位成员作为副主编参编《管理学案例集》一部，建成校级课程思政示范课1项，获得校级课程思政重点项目1项，建成1项教育部产学合作协同育人项目，职称评审比例较以往达到了新的更高水平。

（四）“党建+人才培养”，提升育人实效

支部坚持立德树人，以“新经管”发展战略为引领，持续深化教育教学创新改革，加快构建“五育”并举的本科人才培养体系，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，构建全员、全过程、全方位“三全育人”大格局[3]。2018年至2020年连续三次修订人才培养方案，组建两大课程模块群，搭建“1+X”证书融通渠道，将X证书职业技能考核与人力资源管理专业教育有机融合，紧扣新疆南疆地区发展实际，优化人资专业学科体系和知识框架，增强人资专业教育的应用性。坚持“以竞赛促学促教”人才培养模式，采用竞赛的模式提高学生课堂积极性和参与度，为新时代企业管理培养新型管理人才作出积极贡献。

（五）“党建+创业就业”，促进创业就业成效显著

探索以竞赛促学项目，人力资源管理专业竞赛全面展开，支部利用寒暑假组织“颖才杯”“创新创业”“能源经济”竞赛的培育工作和“全国大学生人力资源管理知识技能竞赛”的选拔工作，对具有较强竞争力的项目和专业竞赛作品进行再创作，师生应用能力得到锻炼提高。创新创业项目学生参与人数达到600余人，教师参与30余人，累计孵化校级项目100余项，学生获得国家级、自治区级立项10余项。“党建+创业就业”持续发力，把就业纳入全员育人体系中。通过党员包联就业，毕业生平均就业率为97.46%，毕业生获用人单位好评率达94.38%。通过与学生的密切联系以及常态化就业指导，强化了教师党员在教书育人以及立德树人的责任和使命，教师党员认识到加强自身思想素质和践行社会主义核心价值观的重要意义。

（六）“党建+一流专业”，健全学科、助力建设

支部从思想上对教师的职业规划及学术规范进行引导，积极鼓励专任教师求真务实和创新精神，掌握每位教师的学科动态及科研方向，关心关爱支部教师的家庭情况及困难诉求，增强教师的归属感，提升支部的存在感，使党务和业务工作良性互动。让学科带头人和课程组组长为青年教师的教学能力、学科建设能力、教研科研能力、专业素养能力等各方面的发展出谋划策，增强青年教师的集体荣誉感。习近平总书记指出，“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证”。以党的建设为引领，带动并提升全局工作，将党建工作与中心工作结合。支部坚持把党建工作成效最终体现在教书育人实际效果上，紧紧围绕自治区一流专业建设，应迎难而上，探索新时代支部建在教研室的新工作形式，积极转变思路，化被动为主动，凝练培养学科团队在新时代以“人力资源数字化”为导向的学科方向，打造一流专业师资队伍，提升教学科研水平，助力一流专业创新发展，实现“党建+一流专业”与学科发展同向发力、互促共进。

坚持以立德树人为中心，打造以“党建+”为核心，多角度辐射、多维度提升的新时代高校基层党建工作新模式，摸索出一系列提升高校“样板党支部”教师工作能力的办法。“党建+”工作模式对于进一步加强党支部标准化建设、提升党支部组织力、发挥党支部政治引领力等方面都起到了显著的示范带动作用。引领带动学校党建和思想政治工作质量提升，最终实现高素质育人与高水平学科发展的协同促进，为学校不断深化综合改革、奋力推进地方高水平应用型大学建设提供了坚实政治保证[4]。

参考文献：

[1]曾志娟，刘首昌，邓佳.高校“党建+”人才培养深度融合研究——基于新时代“大党建”的视角[J].宜宾学院学报，2021，21（5）.

[2]王兵.基于党委理论学习中心组加强领导班子思想政治建设——以宁夏大学为例[J].领导科學论坛，2021（12）.

[3]刘带，赵三银，等.“立德树人”视角下地方高校“党建+”模式激发教学新动能[J].韶关学院学报，2021，42（5）.

[4]周振平，迟建文，等.高校“双带头人”教师党支部“党建+X”工作模式探索——以沧州师范学院为例[J].沧州师范学院学报，2020，36（1）.

责任编辑：周玉婷