浅谈研究生思想政治教育工作的关键问题

2022-05-30谭宇鑫

广东教育（高校思想教育探索） 2022年10期

摘要：本文研究了在新时代背景下有效提升研究生思想政治教育工作质量的路径和方法，以研究生教育的特殊性和当下面临的挑战为切入点，重点围绕提升研究生思想政治教育工作质量的关键问题展开论述。要在思想政治教育工作中坚持社会主义方向、注重理论与实践相结合、不断提高教育者自身的素质和能力，以党建工作为引领，推动形成教育合力，充分利用好新媒体新技术，以研究生为本，从而保障育人质量，为国家建设培养德才兼备的高层次人才。

关键词：思想政治教育；研究生；提升质量

随着高校研究生扩招，研究生群体不断扩大，数量不断增多，在大学生总量中所占的比例逐渐增大，研究生教育已成为高等教育的重要内容。习近平总书记强调，各级党委和政府要高度重视研究生教育，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要[1]。以思想政治教育为重点，可以切实提升研究生培养质量，为国家的发展输送高质量人才。但研究生群体具有复杂性，比如培养类型不同，教育的侧重点不同；部分研究生尚未步入过社会，也会有一部分研究生在入学之前曾经有过工作经历；他们的身心特点可能存在较大差异，对思想政治理论的接受程度和理解能力也有所区别。因此，需要根据不同的情况，制订具有针对性的思想政治教育工作方案，创新特色研究生教育方式方法，以党的治国理念为指导，始终围绕时代发展进行创新。助力研究生正确世界观、人生观和价值观的形成，弘扬国家主流意识形态，维护意识形态领域安全。

一、研究生教育的特殊性

研究生包括硕士研究生和博士研究生。他们的年龄存在差异，理解事物时所站的角度、思维方式和特点，都可能不同。与本科阶段相比，研究生的自主学习能力和探究能力较强，在思想政治教育过程中易受到启发。然而，也可能会因为独立思考能力较强，不易受到思想政治教育的引导。或者因为具有独到的见解，对思想政治教育容易产生排斥。

研究生的学制与本科生相比较短，一般为两年或者三年。能够进行思想理论学习的时间也相对较少。不同年级的研究生教育方法不同。比如研一和博一的学生处于理论学习阶段，可以统一安排思想政治理论课。之后的年级，由于专业不同，可能一些学生会忙于实验、实习、调研、撰写论文等内容，而没有统一的空余时间可以开展思想政治教育活动。

此外，一些学校可能会由于研究生分散在相隔较远的不同校区，或者一些学生外派到异地学习或做实验，而出现管理上、组织上的困难，无法集中进行思想政治教育和开展实践活动。

二、面临的挑战

随着时代的发展，社会对人才条件的需求不断变化，研究生教育培养目标也在不断调整。研究生的身心特点具有复杂性，价值观呈现多元性。日益错综复杂的社会环境、互联网舆论带来的思想冲击和隐藏的不良意识形态，随时可能渗透影响高校思想政治教育效果，阻碍研究生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们难以正确辨别是非，甚至可能导致不良行为。例如，在科研中出现学术不端问题[2]。

研究生教育强调实践工作能力和科研能力的培养[3]，注重学术产出，对研究生思想政治教育还不够重视，培养计划中思想政治教育占比不足。存在思想政治理论课和理论讲座流于形式的情况，达不到真正的教育效果。研究生可能会因为科研压力和就业压力过大，而没有时间和精力自主学习思想政治理论，缺少提升自我素质的机会。

此外，高校思想政治教育工作者可能会因为身兼数职、工作内容繁多而难以更好地开展思想工作，也缺少提升自我工作能力和业务能力的时间和精力。

三、提升研究生思想政治教育工作质量的关键问题

（一）坚持社会主义方向

方向问题是根本问题。习近平总书记强调，加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证[4]。思想政治教育起源于党的政治实践[5]，始终坚持党的领导，有利于保障研究生思想政治教育工作的前进方向正确、道路正确，解决好“培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人”的根本问题，保障研究生培养质量。高校要将习近平新时代中国特色社会主义思想作为开展研究生思想政治教育工作的指导思想和行动指南，由高校党委牵头开展教育工作[6]，全面贯彻党的教育方针。引导研究生以民族复兴为己任，将自己的理想与国家的前途和命运紧密联系在一起。

（二）坚持理论灌输与注重实践相结合

理论灌输是马克思主义理论的基本方法，是实践教育的前提，是平衡研究生不同个体之间的思想理论水平差异的重要途径。由知内化為识，才能付诸于行。形式可以是思想政治理论必修课或选修课、专题讲座、理论宣讲会等。可以通过随堂测试、聊天谈心等形式，及时掌握学生学习情况，巩固学习效果。

要抓好研究生思想政治课程改革工作，不断创新工作方法，紧跟党的政策和时事热点更新理论课程内容和具体案例，保障教学效果。同时，要引导研究生自主学习、系统性学习，构建符合自身情况的理论知识体系。研究生的认知、表达和研究能力较强[7]。可以通过让研究生轮流讲课的方式，增强学习的积极性。同时，使学生在备课、搜集整理资料、制作讲课用的ppt的过程中，提高自主学习能力，充分发挥主观能动性，挖掘理论知识的深刻内涵，转化为自身素质。

要在理论灌输的基础上，结合实际情况，开展特色主题实践活动，在活动中夯实研究生的思想政治理论水平。将所学的理论，通过实践过程内化于心。在亲身体验中，提高研究生自身的思想境界和团结协作能力，弘扬民族精神，锤炼品性。例如，在路上有积雪时，组织研究生以扫雪的形式开展志愿服务活动，为师生出行提供便利；在新学期上课之前，以打扫卫生的形式组织开展思想政治教育实践活动，营造良好的学习环境，提升责任感；在新生入学、毕业生毕业，或学生更换寝室时，组织研究生为同学搬运行李，提供服务；组织学生定期对教室的桌椅、讲台、地面进行消毒，打扫实验室卫生，配合学校的疫情防控工作。在活动中引导研究生将思想理论映照到现实，让责任与担当扎根在内心深处，促进思想升华。可以充分利用学校网站中的新闻速递、图片新闻等模块宣传实践活动内容，增强吸引力，提高活动参与者的成就感和自豪感。

还可以以组织理论知识竞赛、参观红色基地、红歌传唱比赛等方法，丰富思想政治教育实践活动形式。在组织开展活动时要畅通信息传递渠道，让举办活动的消息传递至每一个研究生，避免因为没有接到活动通知而错过参加活动、提升自我的机会。考虑到研究生的实际情况，活动要在保质的前提下适量，不宜过多[8]，避免研究生因为课业压力过大，对过多的实践活动产生抵抗心理，反而不利于思想政治教育取得实效。此外，要在科研实践中融入思想政治教育内容，通过科研实践过程锻炼思维能力，进而提高认识、解决问题的能力，实现科研能力和素质水平的同步提高。

（三）提升教育者能力

习近平总书记在北大师生座谈会上指出，建设政治素质过硬，业务能力精湛，育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作[9]。教育者是学生的引路明灯，自身要德才兼备，素质过硬，思想过硬。高校要选聘合格的管理者，合理规划岗位配置，设置专职研究生思想政治教师岗位。定期对教育者进行培训。可以根据不同岗位，组织开展针对性学习培训，培训内容根据岗位工作职责和日常工作内容制定。通过培训满足教师自身的发展需求，健全激励机制和评价体系，激发工作热情，提升教师的业务能力和创新能力，紧跟时代发展的大潮。可以组织开展思想政治教育研讨会、理论宣讲会，使教育者在讨论中交流经验，在思维碰撞中更好地提升自身的能力。

“欲人勿疑，必先自信”，要解决好教育者自身的信心问题。教育者可以通过研究理论思想，吸收借鉴先进经验，增强理论基础，用业务实力打造高质量的研究生思想政治实践活动。要增强表达能力，充分发挥主体作用，将更多的理论知识传递给学生。要树立正确的思想观念，保障教育教学正确方向。此外，要有政治意识，将眼光放长远，使高校思想政治教育效果能够延续到研究生走出校园、走向社会后的未来。

（四）与党建工作协同开展

党建工作可以为思想政治教育提供组织保障和制度保障。党建实践活动经验方法，可以为研究生思想政治教育实践提供有效经验。研究生党员数量在研究生群体中占比较高，可以在党建实践中通过研究生的具体行为来检验思想政治教育效果，获得调整思想政治教育工作方案的启示。研究生党支部书记和其他支委往往由研究生担任，在组织支部活动的过程中，也可以有效提高他们的个人素质和能力。

通过开展党课培训和组织党建实践活动，可以充分发挥党组织的育人功能，提高研究生党员的政治理论知识水平和思想政治素质，以党员带头作用产生辐射效应[10]，扩大党的思想政治教育理论的影响范围，充分发挥党组织的先进性，统一思想，凝聚共识，让全体研究生自觉“听党话，跟党走”，在潜移默化中提高自身的政治素质。从而夯实高校思想基础，筑牢理想信念根基。例如，可以开展党史学习读书活动，组织各支部研究生党员学习党的光辉奋斗历程，使他们切实从百年党史中汲取养分，获得精神财富，培育爱国主义精神。通过组织学生党支部申报样板党支部，提高研究生党员的成就感和集体责任感。通过充分宣传党支部中的先进典型事例，带动形成良好的思想政治理论学习氛围，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。

此外，发展研究生中先进分子入党和教育党员的过程，也是提高思想政治素质和党性修养的过程。在发展党员过程中，要重点考察研究生的思想政治素质，为思想政治教育工作的开展奠定坚实的思想基础。

（五）促进形成合力

团结是中华民族的优良传统，党的百年历史和我国的抗疫伟大实践都彰显出了团结的重要意义。高校要立足研究生教育发展全局，明确工作整体目标和责任分工。通过党委统筹和全校教职工密切配合，使研究生思想政治教育做到无缝衔接，贯穿学习和生活的全过程。

研究生導师是学生培养的第一责任人，与学生接触的时间较多，对学生的影响较大，在传授学生专业知识和技能的同时，也要在科研中和生活中做好思想政治引导工作，提高自身的思想政治水平，做学生的引路人和榜样。引导研究生树立正确的学术观，继承科学家精神[11]。例如，导师可以在开组会的过程中，分析问题现象时穿插思想政治教育内容，引导研究生遵守学术道德规范，强调学术造假的危害，以身作则，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。高校要建立健全导师履行立德树人职责情况考核评价体系[12]，让导师真正成为研究生思想政治教育合力中的中坚力量。

其他专业课教师也要发挥思想价值引导作用，充分挖掘专业知识内容中蕴含的精神价值，引导研究生将自身的发展和国家的未来结合起来，培养家国情怀和艰苦奋斗精神，让学生的专业素质和道德修养同步提高。还要充分发挥高校、社会与家庭的联动作用，通过良好的社会风气和家风强化高校思想政治教育效果，形成全党全社会共同促进研究生思想政治教育建设的团结氛围。

（六）充分利用新媒体

习近平总书记强调，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力[13]。新媒体有利于解决跨校区和外派研究生的思想政治教育问题。可以利用腾讯会议，通过设置主会场，分会场实时转播的形式，实现研究生可以用电脑、手机等工具随时随地观看教育课程和宣讲会的目的。

要用社会主义核心价值观引导互联网风向，把握研究生认知规律和互联网传播特点。增强党的思想在互联网意识形态领域中的渗透力和影响力，用网络传递思想政治教育理念，营造和谐的网络环境，不给网络不良意识形态可乘之机。可以利用互联网的信息推送功能将党的最新理论成果及时传递给研究生。通过打造特色微信平台，每天定时给学生推送时事新闻、思想政治理论知识、生活小贴士、科研步骤方法等内容，提高亲和力，增强研究生对思想政治理论的亲切感，培养自主学习的习惯。使他们无论是在宿舍、食堂，还是图书馆，都能够潜移默化地受到思想政治教育的影响，提高政治学习的自觉性。

可以通过网站论坛、在线答疑等方式建立有效的沟通答疑机制，为研究生及时解决思想方面的问题，避免小问题积攒成大问题。通过打造精品网络思政课堂，扩大教育的覆盖面，使研究生不论是在异地实习，或是在图书馆自习，都可以随时随地自主学习和复习回顾思想政治理论内容。还可以打造优质思想政治教育课程资源共享网络平台，通过网络与其他高校交流研究生思想政治教育工作经验。此外，互联网大数据思维可以有效运用到研究生思想政治教育工作中，把工作经验转化成大数据留存，并根据实际情况不断进行优化，调整教育工作的重点内容和实践模式[14]。

（七）以人为本

要以研究生为本，寓教于乐，通过调研等方式探究研究生乐于接受的思想政治教育形式和方法，满足精神需求。教育方法要有针对性，契合研究生的实际情况，符合成长成才的需要。要借鉴本科生德育的具体有效经验，但不能照搬照抄，要充分考虑研究生的理论基础情况，提高教育方案对研究生的适用性，实现精准育人。对于不同年龄阶段、不同专业和年级的研究生，要分别制定思想政治教育方案。比如可以根据不同专业特点，打造特色思想政治教育主题活动。在小学教育专业，组织该专业的研究生通过调研小学的实际情况，为小学的教育与发展建言献策，在活动中提高能力，磨炼品性。在计算机专业，组织学生就高校网络平台的建设和发展发表自己的意见建议，并鼓励他们参与到学校新媒体平台的建设中来，发动研究生群体的力量，征集意见和建议，丰富平台基础功能和内容，使他们在提高自身专业能力和责任感的同时，助力高校互联网阵地的建设工作。

要为学生的发展提供便利，打造研究生群体自主学习、即时交流学习、思想感悟的线上线下平台，增强师生之间、同学之间的情感互动和沟通。还可以在研究生教室、活动室等场所张贴理论宣传标语、海报，增加感召力和亲切感。要拓宽研究生获取马克思主义理论知识的渠道，例如，可以通过购买知网数据库，让研究生可以免费下载知网中的相关理论文章，在提高对思想理论认识的同时，提高自主学习的能力。

教师要积极帮助学生解决问题，减轻学生的科研压力和就业压力，使他们有更多的精力和时间去接受思想政治教育。要关注学生的学习和生活，及时与学生沟通思想，引导研究生运用所学理论来解决生活、学习中的问题，充分发挥主观能动性，拉近理论与生活的距离。要在研究生的科研过程中，引导学生自立自强，百折不挠，充分发挥艰苦奋斗精神，用马克思主义的观点和立场分析、解决科研问题，克服困难，正确看待学术问题。在获取科研成果的过程中，同步提升个人素质，落实科研育人功能。

四、结语

当今正值世界百年未有之大变局，高校只有不断探索适合研究生群体的思想政治教育工作新路径，才能实现研究生教育高质量发展。要在今后的学生管理工作和思想政治教育工作中继续积累实践经验和方法，以期进一步建立健全研究生思想政治教育工作机制，夯实高校思想政治根基，为社会主义建设培养既有科研成果产出、又有高尚道德情操的高层次人才。

参考文献：

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