构建优秀学习共同体,锻造高素质思政团队

黄博彦

广州市南沙区名教师汪文龙工作室主持人：汪文龙，中学高级教师，华南师范大学哲学与社会发展学院（学科思政）教育硕士兼职导师，广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第四批高中政治名教师培养对象，广州市第三批中小学政治学科骨干教师，南沙区首届中小学思政课教研先进个人。

2021年3月23日，广州市南沙区名教师汪文龙工作室（以下简称“工作室”）正式授牌成立，来自广州市内不同单位的16名广州中小学思政课教师，共同组成工作室教师团队;2021年11月，根据《广州市（南沙区）名教师工作室安顺工作坊建设意见》精神，工作室在贵州省安顺市西秀区建立工作坊，充分发挥平台优势，积极构建学习共同体，促进穗安思政教育协作，推動穗安思政课教师共同成长。

自此，21名穗安思政课教师在工作室主持人汪文龙的带领下，凝心聚力，积极践行 “德润身、文化人”工作室理念，坚持“实践反思、同伴互助、引领成长”的研修途径，采用研讨会、报告会、专题讲座、示范教学、学员共研、交流学习、成果展示等形式，努力打造优秀区域思政学习共同体，锻造高素质穗安思政课教师团队。

深度研修，促进教师专业成长

工作室通过组织研讨、岗位实践、课题研究、举办讲座、读书交流等形式，帮助学员更新教学观念，提升教学水平。同时，工作室要求学员在主持人指导下，深度研究课堂教学情况，通过听课评课、课例评析、经验总结等方式，剖析课堂教学存在的主要问题，研究解决办法。

对于广州市南沙第一中学教师邹寅斐而言，加入工作室是其专业发展中的重要转折。通过工作室组织的各类研修活动，邹寅斐在课题撰写、论文写作、课程建设、比赛培训等方面都有了很大的提升。“在工作室密集的研修浸润中，我觉得自己最大的改变就是更敢于接受挑战，乐于学习和善于钻研。无论是对于各级各项比赛，还是未曾尝试过的工作，我都觉得要‘压一压担子，让自己的专业根基更加牢固。”邹寅斐说道。

在工作室携手共进的专业成长氛围中，邹寅斐书架上的专业书籍一本本地增加，她对思政课的理论学习也不断深入：申报市级课题和区级课题，两年内共发表7篇学术文章，其中在核心期刊上发表论文2篇，获2021年广州市青年教师教学能力大赛中学政治学科综合二等奖。

据不完全统计，工作室成立以来，工作室学员在各级各类教育教学活动中表现突出，其中论文、设计、课例等教研成果获国际级奖项2项、国家级奖项2项、省级奖项3项、市级奖项11项、区级奖项20项;学员承担省级讲座和授课2项、市级3项、区级15项;1人被聘为华南师范大学教育硕士兼职导师，2人被聘为市级教研机构中心组成员、区级5人。广州大学附属中学（大学城校区）教师王晨曦，获2021年广州市“十佳青年教师”称号;广州市南沙东涌中学教师杨君，获2021年广州市“教坛新秀”称号、广州市命题单项比赛一等奖……

课题引领，实现课堂提质增效

汪文龙认为，课题研究是优化课堂教学的关键，是提升教师课堂教学能力的重要途径。为此，汪文龙带领工作室学员积极开展课题研究，如省级课题“智慧课堂下高中思想政治课议题式教学的实践研究——以南沙区为例”、市级课题“党建引领中小学思政课一体化实践研究——以南沙区为例”等，构建既“以生为本”又“解放教师”的新型课堂。

在“党建引领中小学思政课一体化实践研究——以南沙区为例”课题中，工作室从学科研训基地一体化、教科研工作一体化、培训一体化、测评一体化、活动一体化等方面，开展中小学思政课一体化实践研究，并结合南沙区内各镇街的地域文化特点，打造多样化的中小学思政课一体化路径。如针对东涌镇的水乡文化，打造“水乡思政课”校本课程;针对冼星海故乡的榄核镇，开发“红色思政课”校本课程。

在“智慧课堂下高中思想政治课议题式教学的实践研究——以南沙区为例”中，工作室开展南沙区属高中政治师生的现状调查分析，着眼于思想政治学科核心素养，依托新课程标准的“教学提示”和南沙特色乡土资源的整合，开发智慧课堂议题式教学的教学设计、实录、作业等系列资源，并基于“小组合作方式建构体验活动”，构建新授课、探究活动课、复习课、讲评课四种课型的议题式教学模式，在提高学生学科核心素养的同时，提升教师智慧课堂下议题式教学实践能力。

在汪文龙的影响下，工作室学员也纷纷开展课题研究，以课题研究促进课堂教学的提质增效。

施晓娜、江倩韵、彭映根、杨君、苏翠坚、杨敏怡、周晓娜等老师，依据“愉快教学，教学相长”“小组合作，精讲精练”的教学理念，通过设置小组共同完成构建思维导图、小组互相提问、生生互评、变式训练、学生讲评选择题等教学环节，构建层次性的教学模式。

李维强、陈小倩、任嵘、李晶、刘丹婷、梁桂英等老师，按照深度学习实践模型，结合思政课一体化要求，以单元视角整合教材，从素养导向的学习目标、引领性学习主题、挑战性学习任务、持续性学习评价、开放性学习环境、反思性教学改进六方面，构建促进学生深度学习的学习单元。

目前，工作室学员已经成功申报省级课题3项、市级课题6项、区级课题5项;在国家级期刊发表8篇、省级15篇、区级1篇。

穗安共研，助力乡村教育振兴

为加强广州与贵州安顺的教育协作，更好实现东西部教育协同发展，南沙区教育局积极组织区内广州市（南沙区）名教师工作室走进贵州省安顺市，以开设工作坊的形式，为安顺市梯度化培养中学思政学科骨干教师和学科带头人。在这样的背景下，工作室在贵州省安顺市西秀区建立广州市南沙区名教师汪文龙工作室安顺工作坊（以下简称“工作坊”），充分发挥工作室的示范辐射作用，做好乡村振兴时代的教育协作工作。

2021年9-10月，南沙东涌中学教师任爱华代表工作室筹备组到安顺市第五中学、紫云县民族高级中学，同工作坊学员进行深入交流。在交流中了解到，当地学校在思政课教学和教研方面，存在着思政课议题式教学难以落地、科组建设薄弱的问题，工作坊学员有着强烈的议题式教学模式和科组建设指引等专业学习需求。

对此，汪文龙设置涵盖网络听评课、联动课题研究、成长案例分析、专业阅读等工作坊研修内容，通过建立线上学习“共同体”的方式，实现工作坊与工作室的同步学习、同步研修。同时，工作室远赴安顺开展各类教研活动，如工作室主持人到安顺市第九中学开展观课评课活动，并作了“基于核心素养的听评课”主题讲座;在安顺市第五中学开展“打造学习共同体 共促穗安思政教学深度发展”课例研讨活动，围绕活动型课堂的构建、基于思维深度的课堂设问、基于学科核心素养的听评课方式等主题，与当地教师进行深度研讨。

在工作室的引领和帮扶下，工作坊学员在专业素养上有了较大的发展。工作坊全体学员专业发展意识显著增强，议题式教学实践能力有所提升，工作坊联系人任爱华被中共安顺市委教育工委、安顺市教育局授予“穗安协作优秀个人”称号，紫云县第二中学教师池运霞在县教学比赛中获二等奖，安顺市第五中学教师马松、安顺市第九中学教师张涵、紫云县民族高中教师张爽等积极承担各类议题式教学公开课，获得同行的一致好评。

结  语

道阻且长，行则将至;行而不辍，未来可期。

下一阶段，广州市南沙区名教师汪文龙工作室将认真学习贯彻党的二十大精神，继续践行“德润身 文化人”的工作室理念，继续加强粤黔教育协作，积极打造广州市名教师工作室，以工作室省级、市级科研项目为引领，出版工作室学员系列优秀成果集，持续凝聚并锻造一支共同成长的优秀穗安思政团队，为构建“立足广州，服务湾区，面向世界”的优质均衡创新国际化教育而努力。

（本文图片由受访单位提供）

责任编辑    罗  峰