“捣蛋大王”变形记

阳素立

星期一上午，刚走到课室门口，我便看见美术老师朝我招手，我走过去，她便指着教室里一个趴在地上的学生说：“都三年级了，这个孩子一点课堂纪律意识都没有，上着课还走来走去，去拍同学的肩膀或者拿别人的文具，弄得旁边的同学都无法安心上课了。”

开学以来，已经记不清这是第几位任课教师来向我投诉了。这个令老师和同学们头疼不已的学生叫小林，他每天都会上演不同的戏码。比如：上课时忽然大声说话，或者发出一些奇怪的声音，有时候还会忽然在地上爬来爬去;下课时喜欢在课室里追赶吵闹，有时候因为一些小问题还会跟同伴大打出手，等等。

因为他的存在，很多任课教师都开始害怕到我们班上课了，班上的同学也有意避开小林。看来，解决这个大难题已经迫在眉睫了，我打算从全面了解小林开始。

通过与任课教师、班上学生、小林家长的交谈，我了解到以下信息：小林是独生子，从小长辈对他宠爱有加，只要是小林提出的要求，家长都会应允。在幼儿阶段，没有养成良好的行为习惯，没有形成一定的规则意识，和同龄孩子相比，他的自我控制能力和人际交往能力较弱。但是，小林性格活泼，想象力非常丰富，对新鲜事物有强烈的好奇心。该如何帮助小林呢？我在不断思考和创造机会。

有效沟通：打开心灵的钥匙

从那天开始，我便主动利用各种机会找小林谈心，在他出现一些不良行为时，不是简单粗暴地指责，而是和他一起分析这样做有何弊端，遇到類似的问题该如何正确处理，怎样和别人相处才能更受欢迎等。

刚开始，小林还对我有一些警惕心，不愿意说太多内心的想法。但是，在与他谈心的过程中，我一直努力控制自己的情绪，并以平和的语气对他说：“老师一直觉得你是一个非常聪明的小男孩，只是暂时还没有发挥出自己的潜力，老师相信你一定可以变得更好的。你跟老师说的内容就是我们之间的小秘密，老师绝对不会向别人说起。”

随着谈心次数的增多，小林的戒备心理渐渐消失了。他其实是个很健谈的孩子，他说自己在班里没几个朋友，同学们都不愿意和他一起玩，他没什么表现机会，有时只是想以独特的方式吸引大家的注意，他知道这样做是不对的，但是每次都控制不住自己。他一再保证：“老师，我也知道这样做是不对的，我以后再也不这样了。”我拍了拍他的肩膀，说：“我喜欢诚实的孩子，老师愿意帮助你。”那一刻，我看到小林期待的目光。

我当然不会相信小林从此就会做一个遵守纪律的好学生，对于一个从小没有形成良好行为习惯的孩子来说，你要求他一天不打不闹，那简直比登天还难。对于这样的学生，老师要允许他犯错，在反复犯错的过程中不断成长。最值得高兴的是，小林终于开始信任我了，乐意向我诉说心中的想法。

提供舞台：增强自信的捷径

人本主义心理学指出，人的本性具有自我完善、自我实现的需要和潜能。即使那些在我们看来“不可救药”的个体身上也一样具有人类共同的积极基因。鉴于之前小林的表现，他几乎成了“坏孩子”的代名词。长期被忽视，小林逐渐对自己也丧失了信心，认为自己就是能力不足，连一些最基本的事情也做不好。要想改变小林，就得改变同学们对他的看法，帮助他在集体中获得关注和自信。

虽然小林的学习成绩比较一般，但是他的动手能力十分突出。看着他每天都在课间和同学热烈讨论军舰模型的制作，我心中一喜，下个月就是学校的科技节了，这对小林来说是个机会。我私下和小林沟通了参加科技节的事情，他欣然答应，并保证自己一定要为班级争光。

参赛过程中，小林非常认真，干起活来也很有方法，和他一起合作的小伙伴都不禁对他刮目相看。经过一段时间的辛勤付出，最终小林所在小组的航海模型获得二等奖。当他站在领奖台上时，同学们都情不自禁地鼓掌。小林先是惊讶，然后露出了不好意思的笑容，这对于他来说是一个重要的时刻，也是一个重新出发的起点。

家校合力：为成长护航

家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子成长过程中起着不可替代的重要作用。针对小林的这种情况，我决定邀请小林的妈妈来学校好好谈一谈。刚见面不久，小林妈妈很快就打开了话匣子，原来她一直崇尚快乐主义教育，认为应该让孩子自由自在地成长，在她看来，小林那些调皮捣蛋的行为不过是孩子在释放天性，家长不应该横加阻拦。但是，当我反馈小林的在校情况时，她虽然表面平静，可从她凝重的神情中，我还是感受到了她对小林的担忧。或许，我应该帮助她找到适合小林的教育方式。

于是我说：“孩子需要成年人的引导，帮助他们养成良好的行为习惯，树立正确的是非观念，如果家长一味放任自由，孩子就会陷入无所适从的怪圈。就像花儿一样，必须经过恰当浇水、适当施肥、细心栽培，最终才能美丽绽放！”听完我的话，小林妈妈若有所思，她说：“阳老师，或许你说的是对的，这段时间我也发现孩子的行为习惯越来越脱离正轨了，继续放任下去，情况可能会越来越糟。接下来，我会全力配合老师的工作，找到适合孩子发展的教育方式。”

从那以后，小林妈妈开始积极和我沟通小林的在校情况，我们共同分析孩子的心理状况，一起探讨合适的引导方式。小林原本就很聪明，通过一段时间的努力和有效训练，慢慢地，上课时他基本上能做到坐姿端正，偶尔还能举手回答问题，同学们也渐渐地愿意和他交朋友了。

培养爱好：在阅读中蜕变

一段时间后，小林的纪律已经有所改善，可是怎样才能激发他对学习的兴趣？一次，我发现他的课桌上摆放着一本科技杂志。我不禁感慨，原来小林对科技类知识这么感兴趣，这可是一个很好的契机。于是，从他喜欢的科技类杂志开始，我慢慢引导他进入书的殿堂。刚开始，我先让他读一些有趣的科幻小故事，再到一些名人传记，慢慢地，他读的书越来越多。一下课，他就开始看书，哪里还能见到他追赶吵闹的场景？学生们都说小林像变了个人似的。前段时间，班里举办读书交流会，小林还作为代表分享了自己的阅读经验。那一刻，小林站在讲台上是那样自信和从容，谁能想到半年前他还是个“捣蛋大王”？

阅读如阳光，照亮了他的心灵，让他学会了自我教育和成长。在“捣蛋大王”一步一步蜕变的过程中，我愿意一直在旁边默默地守护着。