撑起一方小小的船儿

胡文茂

于漪老师曾说：“教育事业是爱的事业。师爱超越亲子之爱、友人之爱。因为它包含了崇高的使命感和责任感。”从站上讲台那天起，作为一名教师，“用爱温暖学生，用真心待学生”便成了我无言的承诺。爱心不是教育的全部，但爱心是教育最基本的前提条件，也是教育的真正动力。

至今我还记得那一节课，那是我和这群孩子的初遇。新学期伊始，我走进教室，教室里还很热闹，大家对我这个新老师充满好奇。我首先进行了自我介绍：介绍自己踏上三尺讲台的原因只为“爱”——爱一双双渴求知识的眼睛、一张张灿烂的笑脸；介绍我的业余三大爱好“看书、养花、摄影”，把我工作之余的生活留影给他们欣赏，用真挚的情感讲述每一张照片背后的故事。就这样，一个“大顽童”老师站在了他们眼前。不知不觉中，课堂气氛温馨起来。

第一次相见的这节课，我用朴实的语言、饱满的情绪、真挚的情感换得了学生的轻松、愉悦。下课铃声响起的时候，有个学生拉着我说：“胡老师，我想跟你学摄影！”另一个学生也凑上来说：“胡老师，我想好好学习，但总是管不住自己，您能教教我吗？”一句句稚嫩的话语，无疑是对我这个新老师的认可。

作为教育者，给学生留下永不褪色的温馨记忆，还需要在课堂上拥抱每一个心灵。于是，在高效创新的课堂教学中，我除了用贴近学生生活实际的真实案例组织活动，引导学生在玩耍中、生活中学习之外，还注重教学语言、教学态度、教学情绪等细节。对待学生严而有度、爱而有方；面对约束力差的学生及时批评、悉心指导、适时鼓励。课堂上有约束纪律的制度公约，如第一次上课告知学生课堂上必有“约法三章”及明确的奖惩制度。有使人愉快的幽默语言，如当学生有了偷懒行为我会风趣地批评：“咱们还是和懒惰划清界限，不可以敌为友哟！”当学生取得成绩或者进步的时候，我不仅会让他们知道进步的原因，还会给他们一个拥抱或者一个赞许……

有一天，考试第一名的孩子笑嘻嘻地把课后练习册递给我，啥也不说，就望着我，我顿时明白了他的意思，很高兴地接过作业看了起来。一本字迹清秀工整、答案精准的作业让我惊喜，我高兴地把孩子揽入怀里，对他说：“你这么给我面子啊，这次作业比平时更加认真了！”孩子羞涩地回答：“我不认真，对不起您啊！”我诧异地望着他，孩子继续说道：“您讲课有趣，每节课上都是那么有精神，每节课都准备得那么充分。您好认真！”这简直是我听到的这个世界上最美的语言，我知道，我的课堂走进了学生心灵的深处。

教学二十余载，我只愿用一颗热忱的心给每一个学生撑起一方小小的船儿，载着一个个熠熠生辉的生命驶向希望之海。希望那些真摯的爱化作小船，托举那些学习有困难、性格有偏差的学生，让他们在寂静中听见爱的呼唤，给予他们前行的力量。我始终相信：爱是世间最伟大的力量，爱能让每一颗稚嫩的心灵变得勇敢、自信、快乐。

责任编辑/李慕绚