善于捕获学生的“芳心”

创办新学校，建校、招生、招师是三大硬任务，有一段时间，我参与了教师的招聘工作，每天看简历，面试老师。在面试的过程中，我发现了一个很有趣的现象，凡是自我介绍比较精彩有创意的，其解读教材、教学设计等能力也比较强，这样的老师一下子就进入了面试官的视野，受到学校的青睐。

为什么自我介绍有创意，课就上得好呢？其实一个老师带新班作自我介绍，都是经过精心设计的，体现了老师的智慧、学识和精神，将老师的敬业精神表现得淋漓尽致。如果说老师的外貌形象是一张名片的正面，那么自我介绍就是名片的背面：它提供更多详细信息，让学生对老师有更全面深入的了解。师生之间有了相互的认同，黏合度高，以后老师的教学、管理就会进行得非常顺利。

我刚参加工作时，给学生上课，介绍自己很随意。有一次去听一名老教师上课，他一走上讲台，说我叫罗有义，是一个有情有义的人，有什么事，大家尽管找我。学生一听，“哇”的一声，对罗老师很是敬佩。

这事我琢磨了好一阵子，为什么我就不能好好地介绍一下自己，让学生一开始就对我印象深刻呢。左思右想，一个想法突然冒了出来，“董”不就是草字头下面一个“重”吗？把“重”拆分一下，不就是“千里”吗？“云”在古文中不是云彩的意思，而是“说”的意思。“古人云”就是“古人说”的意思。这样思考，一个谜语就出来了。每当带一个新班级的课，第一次走上讲台，我就会在黑板上写下“千里草的传说——打一学校老师的姓名”。学生开始静静地思考，想这位老师是谁啊，他姓甚名谁呢？其实学生是很聪明的，每一届总有学生会把我的姓名猜出来。后来毕业的学生多了，多年以后师生聚会，他们常常不是说董老师来了，而是说“千里草的传说”来了，大家一说，哈哈一笑，其乐融融，师生情尽在其中。

首次上课必须设计好“自我介绍”有没有什么理论依据呢？有的，这就是心理学上说的“首因效应”。首因效应也叫首次效应或第一印象效应，是指交往双方形成的第一印象对今后交往关系的影响，也即“先入为主”带来的效果。虽然第一印象并非总是正确的，但却是最鲜明、最牢固的，并且决定着双方以后交往的进程。

随着年龄的增长，听课越来越多，我发现，青年教师是充满活力的新生代老师。在信息技术发达的今天，青年老师介绍自己的方式越来越多，越来越新颖，他们在讲台上比前辈更有创意，更受学生喜欢。

前不久，华中师范大学附属中学的一位美术老师，就因为第一节课用小视频做自我介绍这样的新颖方式而走红。当时视频一打开，便引起全班沸腾，随后这位老师就泼冷水：“以为我要给你们放电影？”小视频随着音乐，显示着老师的爱好、成就、兴趣，动画式的有点幽默的小视频，让学生兴奋了，欢呼雀跃声一阵一阵的，对这个看起来平平无奇的老师又多了一份佩服、亲切。有这样一个能和孩子们打成一片的老师，何愁不能激发起孩子学习美术的兴趣呢。

做老师，不仅仅要做好自我介绍，其实各个方面都要力争做得更好。第一次去上课，着装要大方、干净利索、让人觉得精神抖擞；第一次开口讲话，要给学生精心准备一份“见面礼”。这“礼物”可以是一句有意义的话，一个小故事，一張有纪念意义的小贺卡，或者是一个期望……总之，教育之事无小事，事事都要认真。做的任何事，只要从爱出发，学生都会很愉快地接受。

做老师，第一次就要给学生留下美好的印象，就是要善于捕获学生的“芳心”。

责任编辑/周小益

董云

广东清远市海德外国语学校校长。全国优秀教育工作者，湖北省首批正高级教师，特级教师，湖北省“荆楚教育名家”，省优秀语文教师，省人民政府兼职督学，国务院督导办特约教育督导员。从教40年，在教学和管理岗位上积累了丰富的经验，形成了自己的思想和风格。出版个人专著四本，主编多部书籍；发表论文60余篇，近50万字。