让我们的世界充满爱

郭丽

那天课间，太阳暖洋洋的，我站在教室门口看学生玩耍。突然，学生骤然分开，一个佝偻的身影映入我的眼帘——他的半截胳膊蜷缩在空荡荡的袖管里，越走越近，直到站在我面前。我第一次目睹这样一张严重烧伤、五官变形的面孔。正在我思考如何措辞时，对方开口了：“老师您好，我是杨洋的爸爸。”

近处的学生一听是杨洋的爸爸，连忙跑去喊杨洋，而杨洋的爸爸或许是看出了我那一瞬间的不自然，借口说也去找儿子便走开了。所到之处，孩子们四处躲避，然而他们的议论却令我的心再次悬起：“这个人长得好吓人啊！”“杨洋的爸爸怎么会这么丑？”“原来杨洋他爸就长这样啊！”……

我想象着杨洋父子见面的情景：杨洋会不会躲开？会不会因为父亲的突然到来而责怪父亲？我怕杨洋在同学们的言语和目光中伤了自尊，更怕那位伤了面容的爸爸再伤了心。

果然不出所料，一上课我便觉得学生的神色不对，杨洋的情绪更是低落，头耷拉得几乎要碰到桌面了。于是我决定把原定在下午召开的班会提前开，题目是“让我们的世界充满爱”。班会上，我将自己了解到的关于杨洋爸爸的事如实地讲给学生听：

“杨洋的爸爸那时二十岁左右，一天，从外面回来的他看到邻居家着火了，火势借着风势迅速蔓延。他立刻飞奔过去，听到里面传出老人的呼喊和孩子的哭声，他毫不犹豫地冲进大火里，抱出孩子后，又一次冲了进去，当他背着老人出来时，面部被屋顶落下的火团烧伤，袖子也着火了，可他却仍没有放手，紧紧抓住老人。就这样，他救了一老一小两条命，自己却被大火严重烧伤，上工赶回来的村民们把他送到医院，大家都夸他是好样的。村里决定此后每年都给他发补助，然而伤好后的他却说：‘把补助给需要的村民吧，我能养活自己。后来，他去福利厂工作，空闲时间就收废品、卖废品，不仅养活一家人，还积极捐款捐物给灾区。每次学校开运动会，他都会送来学习用品给学生做奖品……”

随着讲述，我在学生的眼中看到了吃惊、惋惜与同情，之后是感动与崇敬，我知道不需要再讲什么，班会的目的已经达到了。

下课了，学生们都跑过去围着杨洋，羡慕杨洋有个像钢铁侠一样勇敢的爸爸，他们一边叽叽喳喳地說着，一边拉着杨洋的手去教室外玩耍。站在窗前，透过玻璃，我看到阳光下一起玩耍的孩子那一双双澄澈的眼睛，深深地吸了口气，心底如暖阳晒过般熨帖。

几天后，放学时，我护送学生们刚要过人行道，忽然看见他们都从队伍中争先恐后地向对面跑去，我不明所以，急得大声喊道：“你们在做什么？路上要注意安全，快回来！”话音未落，只见跑在最前面的几个孩子正在帮一个人推车，那是一辆满装着叠得高高的废纸壳的手推车，而前面拉车的人正是杨洋的爸爸。原来如此。看着孩子们热情主动的样子，我欣慰地笑了。

（责任编辑：李晶）