民间剪纸艺术融入初中美术课堂的实践研究

张婷

摘 要：民间剪纸艺术作为我国传统文化中重要的艺术分类，一直以来都是国家十分重视的文化瑰宝，因此，如何通过把民间剪纸艺术融入到初中美术课堂教学中，成为很多教师在教学中关注的重点。小学阶段的学生正处于心理和生理发育的重要阶段，通过在小学美术课堂教学中融入民间剪纸艺术，不但可以提升学生的艺术修养，同时还能够让学生意识到我国传统文化的博大精深，对于学生的民族认同感的提升具有重要的促进作用。

关键词：民间剪纸艺术;初中美术;多媒体技术;兴趣教学;生活化教学

民间剪纸艺术作为重要的美术艺术分类，一直以来都是很多教师在教学的过程中关注的重点，由于民间剪纸艺术对于学生的艺术水平具有重要的推动作用，很多学生在学习民间剪纸艺术的过程中感受到了我国传统文化的博大精深。因此，很多教师在教学的过程中都十分重视民间剪纸艺术的教学应用，但由于美术学科学习具有一定的前瞻性和持久性，教师在教学的过程中如果不能运用良好的教学方式方法，学生在学习的过程中很容易出现低效的学习过程，从而影响民间剪紙艺术学习的效率。而本文就针对民间剪纸艺术融入初中美术课堂的实践研究进行探究，从而对于剪纸艺术的教学方式方法展开阐述，为我国民间艺术的教学和宣传贡献一份自己的绵薄之力，从而推动学生艺术修养的提升，早日成为国家栋梁之材。

一、运用多媒体教学技术，丰富学生剪纸艺术学习途径

很多学生由于年龄和思想意识认知局限性的原因，对于民间剪纸艺术并没有形成完成的观念和思想认知，因此，教师在教学的过程中一定要注重学生民间剪纸艺术学习途径的探索，只有学生在学习的过程中感受到剪纸艺术的绚丽多彩之后，才能够提升学生剪纸艺术学习的兴趣。因此，教师在教学的过程中通过运用多媒体教学技术，让学生在学习的过程中对于剪纸艺术的发展和历史有一个探究的过程，才可以提升学生的民间剪纸艺术的学习效率，从而让学生在接下来的剪纸艺术学习的过程中形成高效的学习过程。

例如在剪纸艺术学习的过程中，我通过运用多媒体技术下的pr教学工具，对于剪纸艺术的发展历史和现状进行影像放映，让学生在观摩的过程中意识到剪纸艺术的辉煌发展历程，从而形成基础的认知观念。然后我通过运用AE技术，对于绚丽多彩的剪纸艺术成品进行动画演示，在演示的过程中学生产生了学习积极性，最后我通过运用实际教学，让学生完成了民间艺术的学习内容。

二、融入传统文化教学策略，提升学生民间剪纸艺术学习兴趣

民间剪纸艺术的发展离不开我国传统文化的博大精深，因此，教师在教学的过程中为了提升学生的剪纸艺术学习效率，通过融入传统文化，让学生对于剪纸艺术的发展历史有一个了解，学生在学习的过程中不但感受到了剪纸艺术是我国传统文化的“文化遗产”，同时也能够对于剪纸艺术有一个积极向上的学习兴趣，从而让学生在学习的过程中提升学习效率，高效的完成剪纸艺术的有效学习任务。

例如在“灯笼花”剪纸学习的过程中，我通过把灯笼花的历史文化进行阐述，学让学生了解到我国古代人民绚丽的智慧结晶，学生在听我讲述的过程中意识到剪纸文化学习的重要性以后，对于灯笼花剪纸产生学习兴趣，然后我再进行课堂教学，让学生跟随我的步伐，一步步完成灯笼花的剪纸学习任务，最终不但丰富了学生的思想意识，让学生的艺术修养得到了升华，同时也完成了灯笼花的剪纸学习任务。

三、运用生活化教学策略，树立学生剪纸艺术学习自信心

剪纸艺术作为和人民息息相关的艺术形式，教师在教学的过程中为了提升学生的剪纸艺术学习兴趣和学习效率，教师可以通过运用生活化的教学策略，让学生在学习的过程中可以减少民间剪纸艺术学习的压力，形成有效的学习。很多学生在学习剪纸艺术的过程中，只是把剪纸艺术归结于艺术门类，进而在学习的过程中出现局限性的认知，影响了学生的学习兴趣和学习效率。而通过生活化的教学方式，学生意识到剪纸艺术和生活紧密的关系性，通过“接地气”的教学方式方法，既提升了学生的剪纸艺术学习效率，同时也让学生对于剪纸艺术形成了全新的意识。

例如在“窗花剪纸”学习的过程中，我通过对于过年期间家家户户张贴的窗花进行引入，让学生意识到窗花剪纸艺术的魅力所在，从而提升学生的剪纸艺术学习兴趣，然后我通过组织学生自由发挥，运用生活中的动物、人物、照片等内容，让学生自由剪纸，既提升了学生的剪纸兴趣，同时通过开发学生的剪纸潜能，提升了学习效率，最终完成了窗花剪纸的学习任务。

总之，剪纸艺术作为我国民间艺术的重要代表艺术之一，教师在教学的过程中通过把民间剪纸艺术融入到美术课堂来，既丰富了学生的美术学习生活，同时也为学生的传统文化提供了基础，从而推动了学生艺术修养的全面发展和进步，为以后的美术专业探究发展创造了一个良好的开端。

参考文献

[1]唐娜，刘娟.传承剪纸艺术 争做向美少儿——民间剪纸在小学美术课堂中的应用研究[J].教师，2020（25）：106-107.

[2]龙辉红.浅议剪纸艺术的构建——以岭南版小学美术《有趣的剪纸娃娃》为例[J].明日风尚，2020（07）：62+64.