综合实践活动课中如何减负增效

杨长清

减负不仅关系到学生个人的身心健康，更对国家的发展和民族的进步产生了巨大的影响。因此，我们必须重视起减负工作的开展。笔者从综合实践活动课的重要性出发，通过分析总结，提出了一些有效的建议和对策，以期为以后综合实践活动课程的教育减负工作提供借鉴。

一、综合实践活动课中的减负工作

减负的实质在于减轻学生学习的压力，即教师要注重引导、启发、鼓励，使学生积极主动地参与到教学中，并能在实践中发现问题、解决问题，而不是让学生被动地接受知识，产生厌烦感，甚至出现逃学现象。具体到综合实践活动课中，必须将理论与实际相结合，从实际出发，将综合实践活动课的内容与方法进行系统化的研究分析，找出规律性的办法解决存在的问题;同时，还要注重对学生的评价工作，对学生的表现给予肯定，并及时地进行反馈，以便于更好地完善教育方式。

二、综合实践活动课减负增效的构成要素

要在综合实践活动课中切实落实减负增效，需要在两个要素上下功夫：内容与方式。先说内容。活动的内容是指学生在学习过程中所要完成的任务或目标，它是一个有机的整体结构，包括了活动的主体、客体和目的三个部分。次说方式。教育方式即教师与学生产生互动的形式和途径，它主要包含了课堂上的讲授、课下的辅导以及课后的作业等。在综合实践活动课中，教师需要从这两个要素入手来减负增效，例如可以以小组合作的方式进行，通过自主探究的环节来锻炼学生的思维能力，培养他们的创新意识，使其能更好地融入实际生活当中，减轻负担。

三、综合实践活动课中减负增效的有效途径

1. 设计合理的实践方案。

在综合实践活动课中，教师应正确认识实践与活动的关系、意义，并把综合实践活动课的学习目标与技能的培养紧密结合起来，以提高学生的综合素质为己任。

①明确教学目的，选择合适的综合实践活动形式。根据实际情况，本着“以人为本，化繁为简，化难为易”的原则，将课程内容与学情有机统一。

②精心设计综合实践活动方案，使之具有一定的针对性和实效性。在实践过程中，教师要注意将理论知识和动手操作实践相结合，使之能较好地解决具体的问题。

2. 提升学生的学习兴趣。

学生对学习的兴趣会直接影响他们的学习积极性和主动性。因此，课堂上，教师要充分调动起学生的主观能动性，激发出学生的学习兴趣，使其主动参与到教学中来，从而提高教学效果。

在综合实践活动“月饼包装‘绿’起来”的教学过程中，针对中秋节这个话题，教师可以通过多种教学方式，充分调动起学生的积极性。在课前，教师可以因地制宜，让学生以小组合作的方式前往不同的超市进行前期资料搜集;在课堂上进行小组汇报，展示自己的搜集记录。接着，教师可以组织学生讨论：能否从中得到月饼包装的一般要求，以及是否有特殊要求？并通过环保主题让学生积极思考怎样才能让月饼包装“绿”起来？如此以生活实际问题引导学生思考，并从发现问题、提出问题、分析问题、解决问题几个维度来引导学生利用已有知识和经验，充分运用表格、文字、画图、拍照等途径来对包装进行分类。在这个过程中，教师要根据学生的汇报适时进行指导，强调合作和分工的重要性，让每个人都充分发挥自己的长处。如此教学，学生的积极性被调动起来，主动参与了实践活动课的讨论和调查过程，又快又好地完成了课程内容。

3. 注重理论与动手的有机统一。

课外实践活动是指学生在学校的教育教学中，通过自己的兴趣爱好，结合自身的实际生活经验，开展一些具有创造性的社会活动，如书法比赛、演讲、辩论等，使学生在实践中不断地发现问题、解决问题;同时，在这一过程中，也可以培养学生的创新精神，提高其综合素质和能力。综上所述，课外实践活动课的内容要贴近现实生活，切合学生的发展特点，注重理论知识与动手实践的有机统一，让学生的主体作用得以充分发挥。

例如，在“观察小动物”的综合实践活动中，教师可以让学生观察蜗牛，并完成以下任务：

①仔细观察蜗牛的外形，并认真做好实验记录。

②蜗牛是怎样运动的？仔细观察并记录。（注意观察：运动时，会在玻璃板上留下痕迹吗？）

③探究蜗牛对外界刺激的反应。

观察小动物的过程中，学生应该做到以下几点：第一，观察小动物的时候，要注意观察的角度和方向，要有一个明确的目标和计划。第二，在进行记录的过程中，要及时对所做的记录做出总结，并将其作为下次学习的参考;同时，还应把记录的内容与生活实际相结合，这样才能更好地理解小动物的特点。实践证明，将理论与动手有机统一，能够有效提升学生对课程内容的感知与掌握。

4. 结合多种方法推进活动进展。

教师应该结合多种教学方法，推进综合实践活动的进行，让学生在实践活动中感受到快乐和充实，并能够从中提升学习效果。

例如，在小学阶段的“种蔬菜”综合实践活动中，可以采用的方法有：①观察法。引导学生对蔬菜的品种等进行观察。在小学生对种菜品种的认知过程中，教师要充分了解学生的心理特点和接受能力，并根据这些因素的不同来制定出相应的方案。②動手操作法。让学生自己组织蔬菜的种植、运输、储存等环节，让他们参与其中，这样既能锻炼他们的动手能力，又能够提高其积极性，培养其良好的学习兴趣。③讨论法。在对综合实践的探究过程中，要注意的是：首先，教师应该引导学生进行思维发散，从多个角度来进行探究。其次，以小组合作的方式进行，每个成员之间相互交流，共同完成任务。在此次的实践中，教师带领学生对蔬菜的品种、种植时间及蔬菜的种类等方面的内容做一个简单的了解;而后由学生根据自己的想法和需要，自主地设计出了相应的方案。通过这样的方式，学生锻炼了观察力，促进了思维的发展，也就保证了课堂学习的效率。

综上所述，综合实践活动课减负增效的途径有两个：一是从学校着手，从思想上转变传统的应试观念，以素质化的方式进行教学;二是教师方面，要充分发挥主导作用，引导学生主动参与，培养其创新精神，鼓励学生积极思考，勇于提出新观点，让每一个学生都能感受到自己的价值所在，促进学生的发展，实现真正的减负增效。

（作者单位：福建省将乐县水南学校）