太原市小店区卫华小学校：在小学班队会中融入红色文化教育

张静

如今，人民生活水平日益提高了，学生生活在蜜罐中，很自然地就缺失了坚韧的意志品质和崇高的理想信念。红色文化背后蕴藏着自强不息的精神、为中华之崛起读书的理想追求、艰苦奋斗和顽强拼搏的精神，这恰恰是小学生德育的价值理念根基。对学生进行红色文化教育，把他们培育成社会主义事业合格的接班人，是当前教育的迫切需求。因此，在实践中不断探索完善红色文化传播途径和方法，尤其在班队会形成红色文化教育的有效模式，是我们的一项重要的工作。在教育实践中，太原市小店区卫华小学校进行了如下尝试。

红色文化是在中国共产党领导人民进行革命和建设的进程中形成和发展的，以社会主义和共产主义为指向，把马克思列宁主义与中国实际相结合，兼收并蓄古今中外的优秀文化成果而形成的文明总和，其内涵十分丰富。如何为小学生选择提炼红色文化教育素材呢？

学校结合小学生学龄特点和红色文化的内涵研究，把红色文化教育内容分为新民主主义革命、社会主义建设和改革开放强国三个时期。这三个时期具有典型的时代特征，蕴含着不同的红色精神特质，书写着中国人民在社会主义道路上的发展历程。新民主主义革命阶段———救中国。依据新民主主义革命阶段发展历程中的典型事件，提炼蕴含的红色精神，具体分为五四精神、红岩精神、铁军精神、井冈山精神、全民族抗战精神、抗美援朝精神等，搜集整理每种精神下的典型人物事迹、歌曲、影视等形成红色教育素材。社会主义建设阶段———强中国。依据社会主义建设阶段发展历程中的典型事件，提炼蕴含的红色精神，具体分为大庆精神、“两弹一星”精神、红旗渠精神、雷锋精神、焦裕禄精神等，搜集整理每种精神下的典型人物事迹、歌曲、影视等形成红色教育素材。改革开放强国阶段———富中国。依据改革开放阶段发展历程中的典型事件，提炼蕴含的红色精神，具体分为载人航天精神、抗震救灾精神、抗疫精神等，搜集整理每种精神下的典型人物事迹、歌曲、影视等形成红色教育素材。教师选取这三个时期红色文化精神的代表人物和典型事迹，提炼其中蕴含的先进品质，形成红色文化教育在小学班队会中的定位与培养目标。

以红色文化教育在小学班队会中的定位与培养目标为指向，我们对小学班队会开展红色文化教育的途径进行了如下探索：

宣讲———讲红色故事，颂人物品质。搜集整理红色文化主题班队会活动素材，并结合相关节日和纪念日，让学生亲自讲述先进人物的典型事迹，体会其蕴含的意志品格。

游览———重温红色记忆，践行革命精神。根据山西省区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，有计划、有目的地组织学生研学旅行，考察山西省、太原市的红色教育基地和遗址等，共同体验、相互研讨，书写红色文化研学日志，传承红色基因，学习先进人物事迹。

观看———观看红色影视，传承红色基因。影视作品具有寓教于乐、情境营造、榜样示范等作用。选择适合小学生特点与新时代教育要求的红色文化影视作品，组织学生观看并交流观影感受。

传唱———传唱红色歌曲，抒发革命情怀。传唱红歌是红色文化教育的重要途径。班队会上通过唱红歌、演红歌、赛红歌等方式，让学生从歌曲这种艺术形式中感受革命情感和爱国意志。

表演———演红色剧本，扬民族精神。在班队会上组织学生排演有关红色文化的舞台剧。在这个过程中，学生会加入自己的理解，真切地去体验角色，深入感知人物情怀品质，达到更好的教育目的。

制作———巧手绘巧思，表我爱国情。江姐通过绣红旗来表达对党的一片赤诚之心。我们组织学生通过绘画或手工来表达自己的情感，如让学生结合少先队队旗、队徽元素设计“优秀少先队员奖章”，在实践中学习少先队知识，同时也激发了学生争当优秀少先队员的积极性。

小学班队会不同于课堂，活动是贯穿班队会的中心，学校要求教师在组织班队会活动中要坚持以下原则：

知行统一有梯度。学生对红色人物、红色歌曲、红色影视的学习不能停留在看、听等输入形式上，而是要深化认识，从一开始的听革命故事、观看红色影视作品进一步上升到讲革命故事、践行革命信念的高度。教师在组织班队会时要有梯度，例如可把听革命故事、讲革命故事、演革命故事设计成一个系列，知行统一，重点落实到学生的实践活动中，关注学生加入自己理解体会后的输出过程，不断调整完善评价体系，调整教育策略。

多形式融合有特色。红色文化教育不能生硬教条，要潜移默化，体现润物无声的教育原则。结合五育并举理念，可将诵读、绘画、手工、歌唱、写作等各种活动形式结合起来，让学生去学习红色文化，重温革命先烈为了新中国不惜抛头颅洒热血的崇高革命精神。班队会融入红色文化教育的核心是让学生经历、理解、认知、创造和表达，全方位多角度去践行红色文化精神。

与时俱进有发展。红色文化教育的内涵不只是革命时期传承下来的红色精神，更包含着随着时代发展具有时代特色的红色精神，这是我们尤其要重视的红色资源素材。例如“两弹一星”精神，学生可以学习相关的航空航天知识，更能激发民族自豪感和自信心，树立爱国主义情怀。还有抗疫精神和抗震救灾精神，这些能增强民族凝聚力的感人故事就发生在学生身边，教育效果更强。

紧扣时代发展主题，弘扬革命传统精神，进行爱国主义教育，坚定文化自信，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。这是当今时代的信仰，必须从小落实到每个孩子身上。红色文化是一座需要我们传承与发展的精神宝库，如何让红色文化有效融入小學生班队会，并使红色文化教育具有时代的温度和历史的厚度，是我们教育工作者需要认真思考和实践的课题。班队会是小学红色文化教育的重要阵地，我们要守好、用好、发扬好，让红色文化在学生心中生根发芽。

（作者单位：太原市小店区卫华小学校）