研名师 追名师 学名师

罗海瑜

教师这一职业自古就承载着教化万民、培育人才的重任。教师需要有严谨的治学态度和广博的专业知识，需要有伟大的人格和高尚的情操，并能以自身人格魅力和学识魅力来感染和塑造学生的人格。信息化高速发展的今天，名师辈出。他们具有教育智慧，教学讲究艺术性；他们具有探索热情，形成了完整的教学理论。他们把自己的成果著书立说，广泛传播，达到示范、带动、引领、辐射的效果。笔者认为，“名师”之“名”不只指“名气”，更指向一种社会责任和家国情怀。

中小学正高级教师和特级教师为人师表，业务精良，学有专长；带徒弟作示范，是同行中的楷模；在课堂教学、德育工作、教育科研等方面成绩突出，具有一定的影响力。他们是教师中的拔尖者、业务精英、专业引领者、教育智慧的传播者，他们是“名师”。他们的一言一行为大家所关注，他们是标杆也是榜样，在广大教师中具有很高的权威性。为了更好地发挥正高级教师和特级教师的模范带头作用，进一步做好中小学教师专业培训工作，让老师们清楚这种荣誉、职称如何评审和管理，同时让广大教师学习有榜样有规范、成长有动力有途径，有必要对正高级教师和特级教师这一群体进行深入研究。

我参加了2020—2021年度“师盟铭课”的网络培训。其培训专家个个都是教育界的精英，他们对高屋建瓴的理论举重若轻，落到实处的案例信手拈来。他们探究化学的“小问题”，但是揭示的却是科学的“大道理”；他们展示出的是教学的大思想和育人的大格局；他们的学识魅力和个人魅力都深深地感染着参加学习的每一个人。我收集了其中一些老师（都是化学学科）的资料，研究他们的品格，追寻他们的足迹，希望给更多普通教师以启发。

理想是人最大的动力源泉。名师都是在从业初期就为自己树立了教育理想的人，他们的理想信念历久弥坚，他们的道德情操忠贞不渝。

杨明生，安徽省特级教师，霍邱一中校长。他在实验微型化、绿色化方面的研究成果颇丰，对教材建设、教法学法等方面的研究也有自己独特的见解。杨明生老师坚守职业理想、甘于寂寞、淡泊名利，这是他稳步成为名师的重要因素。工作35年来，他从放弃中国青年政治学院读书的机会，到拒绝南方某市150万元年薪绿色通道引入的诱惑，无数次婉拒各教育机构的高薪聘请，甘愿留守家乡深耕教育数十载，让我十分敬佩。他在随笔《我为什么选择留守》中说，最让他牵挂的是县委、县政府振兴教育的重托，是千万个渴望通过教育改变命运的家庭。他说：“如果说今天我在教育战线上取得了一点成绩的话，那么我必须明白是霍邱县这片沃土培养了我、成就了我，所以，我必须让我的教育智慧在这块生我养我的土地上生根、开花、结果！”这就是杨老师作为一名校长、一名教师最朴实而又高尚的职业理想。

现代快节奏的生活，催生了一批追求“速成”的人，他们忙着赚钱，忙着出成果，忙着达到短期利益最大化，毫不顾忌事物发展规律，更不关心国家和人民的长远利益。反映在教学中就是重结果轻过程，重教书轻育人。但那些名师们却始终坚守着立德树人初心，把育人作为教育的终极目标，精心耕耘着他们的一方净土。南京师范大学附属中学的保志明老师就是一位致力于把学生培养成独立学习者的名师。保老师认为，兴趣和能力是高效学习的动力，点燃学生的学习热情并加以保护，“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的功效才能充分发挥。当学生在18岁离校之时，三年来所学到的学习方法和技能，所树立起来的科学思维方式和人生历程能为他们的后续人生打下坚实基础。保老师坚信，在任何一门自然科学课程的学习中都包含了科学知识的学习和科学思维的培养。所以多年来，他不忘初心，一直致力于学生学科思维的培养。他以学生能真正学到学科知识、学会学习方法，培养学生的动手能力和高阶思维为目标，在阅读了国内外数十种教材后，花费大量时间和精力着手重编教材，从培养学生学科思维、提升学科素养入手构建适合于不同阶段、不同层次学生学习的教材。保老师还根据所教内容给学生开书单，注重培养学生阅读大量课外学科方面书籍的习惯。

责任是职责和任务，担当是承担并负责。立足当下，面向未来，把立德树人当作自己必须承担的使命，这就是名师所为。他们在教育改革的背景下，与时俱进、锐意改革，主动承担起教育改革发展的重任，无私地把自己的方法、经验、成果传递给后辈。

魏香三，安徽省特级、正高级教师。凭着对教育的执着和对学生的挚爱，他用坚实的脚步踏出了闪光的足迹。乘着课改的东风，他积极探索、勇于改革，研究出“四环节”教学模式，打开了教改的困局。他不断地理性反思教学，研究出符合当地教情的教学策略，形成独具特色的教学流派。魏香三已成为“名师”，但他想更大程度地发挥名师效益，成立了“蒙城县化学名师工作室”，主动与年轻教师结对子，指导他们磨课、备课，精准帮扶，让更多青年教师快速成长。他深知，要想提高成员的素质必须靠教研，只有在教研中，成员才能得到更好的锻炼。他每年带领化学名师工作室成员积极开展各项活动，如开设中高考讲座，开设教学、教研专题讲座，亲自带领成员教师送教下乡、帮扶潜力学校。亳州市广播电视台对他的评价是“做教书匠容易，做教育家难，然而正是有成为一个教育家的梦想，魏香三老师才取得了今天这个成就。如果所有的老师都像魏香三这样一心想着怎么教好学生，那么对学生和家长来说，是一件多么幸运的事”。

学习是一个人成长的助推器，可学习分被动和主动。名师的学习都带着强大的社会责任感，所以他们的学习是自觉的、发自内心的，也是随时随地自然而然发生的。学生、同事、名家都是他们学习的对象，经典著作、社会热点、身边故事都是他们学习的载体。通过学习，催发思维的活力，碰撞思维的火花，他们是终身學习的典范。

南京市金陵中学的江敏老师就是教师中读书的典范。她的阅读范围非常广，涉及数学、哲学、心理学等学科，她最大的特点是注重学习并善于思考。广泛地阅读赋予了她广阔的视野，加上她善于思考，能把这些知识灵活运用于课堂，使她的课堂富有哲理性和想象力。江敏老师多年坚持不断地读书和学习的成果积淀成了她的教学智慧。在教学环节上，她尊重知识本源，引导学生以实验的观察为先导，强调观察与想象的联系，以提升学生思维能力。在“双新”背景下，江老师通过实验探究，引导学生思维的发展，她的论文《享受学习》被国际系统动力学会选为会议论文，并应邀赴美参加大会交流。

实践—反思—再实践—再反思，是教师专业发展的必然模式。名师们的反思宏微结合、贯穿古今，他们既关注宏观的教育，也关心教育的细节，他们总在教育实践中反思自己。名师是教育界反思的催化剂，是他们的反思启发着我们，让我们逐步变得更好。

各位名师在实践—反思的循环体系中形成了各自的教育观点和教学风格，并能及时以论文论著或课题讲座的形式无私推广。杨明生老师发表的论文有500多篇，夏建华老师主持或参与的课题有13项，王春老师编著的书有20多本。鲁名峰老师是论文写作专家，他认为，自己真正所熟悉并有能力去探究的问题，就是工作实践中的问题。没有反思就没有问题的解决，反思有利于教师找出更好的教育教学方法，有利于教师积累教育教学经验，提高教育教学能力。

名师们在教研中将实践与反思相结合，在教学中也是以这种方式来引导孩子们学习。作为教师，我们都知道“激发学生学习化学的兴趣”很重要，可是我们很少主动思考过“如何激发兴趣”“如何激发学生长久的学习化学的兴趣”。保志明老师给我的启示是：在实验实践中从观察入手去发现不同，然后反思为什么现象不同，随后老师一步步引导，学生一步步探究，最后找到原因，发现实验中的真相。这个时候学生就不单单是学到了某个知识，更多的是学会了如何去反思，这是一种科学素养，会让学生在生活中受益。保老师还提倡“实践中少做验证性实验”“通过对比实验发现不同，拓展思维”“反思中要有理可依，获得探求的快乐”。验证性实验，多是现象直观或视觉上比较令人震撼的，但是学生观看后除了知道书本上说的那么个道理是对的之外，别无所获，根本不会想到里面各种物质担任的“角色”，这就没有思考，更没有反思。然而，当我们出现了对比，把几个实验摆在一起，现象有了明显的不同了，学生无意中就会生成“为什么”“谁在里面起作用了”“起了什么作用”等疑问。相比而言，这样的观察才能真正引发学生思考。

名师们有坚定的教育信念，堅守教育理想，不忘教育初心。在他们看来，教育是事业，更是生活的一部分。他们走出“舒适区”迎难而上，只为了让孩子们得到更好的发展。教育恒久远，创新每一天！

“他们有着某一领域的突出素养、突出成绩；他们有着教育教学中独创的方法、独特的才能；他们是“四有”好老师，敬业爱生，创新奋进；他们对推进素质教育有积极影响，是我们的教育达人。”这是上海市教师学研究会开展的“上海市教育达人”评选活动的颁奖词。唐增富老师就在受表彰之列，“以实验为基础”是他的教学理念，“充分挖掘和开发实验在学科教学中的功能和价值”是他的教学特色。从教几十年来，他一直坚守着自己的理念和特色。他注重实验手段的创新，将大学中的先进仪器引入中学课堂，获得全国创新设计大赛一等奖；他通过实验唤醒学生的创新意识，善于用设计实验帮助学生学习难点，善于用兴趣实验辅助课堂教学；他自主创新设计并加工了50余件化学仪器，获得上海市优秀自制教具评选活动二等奖；他重视将数字实验引入常规课堂教学，让化学课堂变得轻松快乐、充满诱惑，让学生亲自感知实验过程、领悟实验结果，更深刻直观地学习课本知识，利用实验来突破教学难点，让课堂教学的有效性大大提高。

不想当将军的士兵不是好士兵，不想当名师的教师也不是好教师。我们研究名师，就是要追逐名师的脚步，学习名师，学习他们能树立崇高职业理想，有责任有担当，爱学习重成长，积极反思与实践，坚持创新与发展等优秀品质。

学习名师就是要向名师的方向努力，争取早日成为名师。

【本文系山西省教育科学“十三五”规划专项课题“中学正高级、特级教师成长路径研究”（课题编号TJZX-19005）阶段性研究成果】

（作者单位：太原市师苑中学校）