浅析高校护理专业学生急救知识的掌握

摘要：本文通过调查护理专业学生学习急救知识的意愿以及急救知识的掌握情况，探讨如何更好的利用护理专业的优势推广急救知识。随机对673名新乡学院护理学院学生进行调查分析。结果中有94.3% 的学生认为非常有必要学习急救知识，3.9%的学生认为一般需要学习，1.8%的学生认为学习急救知识无所谓。通过调查研究发现，普及急救知识无论是在社会上还是在学校中都是非常必要的，护理学院的学生对于学习急救知识有很强的意愿性，同时还能够利用他们的优势推广急救知识。

关键词：高校护理;急救知识;掌握

随着社会的进步，医学事业的不断发展，人们对生命健康重要性的认识也越来越深刻。医学的不断发展，人们的急救的意识也越来越高。在突发事件及意外事故发生的时候，是否能够给予伤者及时、有效的救护是直接提高抢救成功率的关键。一般黄金抢救的时间是4分钟。临床资料表明，如果在患者心跳停止4分钟内进行有效的抢救，成功率可达50%或以上。

但是这个时间即便是在医学发达的国家救护人员也难做在第一时间赶到现场进行救治。因此，急救知识在社会上普及就显得尤为重要。大学生不仅有较强的学习能力还有较强的接受能力，而护理专业的学生更是具有非常便利的学习条件，通过他们平时在学校中学到的急救知识不仅可以自救也可以进行互救，同时还能够更多的推广急救知识。

1.对象与方法

1.1研究对象

选取新乡学院护理学院学生671人（护理专业467人、助产专业156人、养老服务管理48人）作为调查对象。

1.2研究方法

通过中国知网查阅了大量大学生急救知识学习内容相关的文章，采用教学软件“学习通”自制调查问卷，对本院学生进行急救知识学习的现状进行调查。此次调查问卷由大学生自己填写，调查内容包括急救知识学习的意愿、学习急救知识的途径、急救知识了解及掌握现状等方面。共发放调查问卷671份，提交的问卷有671份，有效回收率100%。使用 SPSS13.0 统计软件对所有数据进行整理并分析。

2.结果与分析

2.1学习急救知识意愿情况

通过表1中可以看出学生们学习急救知识的兴趣很浓厚，因为调查对象是护理学院的学生，学生们对于急救知识的重要性了解的比较多，这也是他们愿意学习的关键。还有3.9%的学生表示学习急救知识没那么重要以及1.8%的学生认为学习急救知识意义不大，因为在传统的认知里面，护士就是辅助医生工作的，这些学生认为学好打针、输液这些基本操作就够了，学习急救知识没多大用处。而且他们认为学习急救知识对于今后在就业中的影响也不大，因此觉得学习急救知识并不重要。

2.2学生获得急救知识的来源与途径

从表1中可以看出学生们学习急救知识意愿虽然强烈，但是自己主动查找、学习愿望不明显。大学生学习急救知识依然是被动的，主要还是通过学校内的培训以及课堂上的讲授。即使通过电视或广播而学习的急救知识也是偶然间看到而不是主动去学习的。我们学院每年会针对入学的新生而举办一些讲座，或者邀请学院相关有经验的老师给同学们做一些演示。大二的学生会开设一些相关的急救课程，比如急危重症、急救护理学等，同学们在课堂上也学习到很多急救的知识。但是我们学院开设的急救课程的课时数比较少，而且到都是考查课，不能够进行系统性的讲授，以及实际操作时间的时间也没有，因此学生们的重视度不够。有的学生是通过家人和朋友了解的急救知识，调查中发现这些学生主要是因为家人或朋友经历过急救的救助而认识到急救知识的重要性。7.9%的学生是通过网络了解的急救知识。目前是互联网的时代，网络上充满了各种各样的信息，并且容易获得，在大学这个年龄阶段，对任何事情都充满的好奇，因此通过网络获取急救知识的人群相对来说比较多。

2.3基本急救知识掌握的情况

从表1中可以看出大学生对于急救电话的号码是全员掌握，这与从小的教育是分不开的。其次是关于遇到被患者污染的针头误伤后如何紧急处理的知识掌握的情况，这个知识对于她们来说是切身的问题。平时无论是在理论课还是在实验课中，老师们都是反复强调这个注意事项，以及每年的世界艾滋病日，学生们都参与活动，了解感染后的严重情况，因此被针头扎伤后的急救处理掌握的最好。学院在每个年级都要求学习和实践操作心肺复苏，而且心肺复苏在平时的讲座和进入实习前的实践考试中都是必考的题目，所以掌握的程度也是非常高的，而且学生们通过对模拟人的反复操练，因此对于心肺复苏的抢救不仅是知识掌握的好而且应用操作也非常熟练。对于骨折时如何使用夹板固定以及包扎止血这部分内容在课堂上讲解过，也利用播放视频的方式使学生们的印象更深刻。因此对于这部分内容掌握的也相对来说不错，但是当学生们亲自演练使用夹板时，就显得很慌乱，错误很多，这也说明在进行一些急救知识的讲解时，不仅要让学生们掌握理论知识还要让他们更多的进行实践操作。在大一时学生们在上生理课看到过狂犬病发作时出现的角弓反张图片，大家都记忆深刻，同时对于猫狗咬伤的紧急处理在电视或广播中经常提到，加之很多学生来自于农村，农村养猫狗的比较多，因此，学生们在对于如何紧急处理猫狗抓伤和咬伤时，知道消毒伤口和尽早打狂犬疫苗。大学生正处在青春勃发的年纪，好动，精力旺盛，喜欢运动，比如打篮球等，难免会发生扭伤或者其他外伤，对于运动性扭伤，男生比女生掌握的更好一些，这可能和男生更喜欢运动有关系。调查中发现，由于男生喜歡运动，他们也更关注相关的运动新闻和一些运动方面的知识，比如运动时受伤如何处理。其他的，比如鼻出血、晕厥、中毒这些急救知识，只是在他们刚入校时的讲座中讲过，学生们掌握及处理的情况都不太好。在课堂上或者讲座中没有涉及到的急救知识，比如溺水、触电、中暑、CO中毒、异物卡喉，学生们掌握及处理的情况都很差。这也说明了虽然学生们对于学习急救知识的意愿很强，但是自主自觉的主动学习能力依然很低。

同时，在施救的意愿上，学生们普遍愿意对熟悉的人或者是本校的学生伸出援手，对于陌生人明显有点抵触，这种情况在大一的新生中更明显。学生们担心自己能力不够、缺乏系统统一的急救知识和技能培训、怕被讹诈、怕脏或者怕被传染，担心自己能力不够而不敢接触病人是影响大学生对陌生人实施急救的重要原因。在对陌生人施救意向上护理学院的女生，尤其是平时学习较好的学生，她们更愿意伸出援手，这可能和她们平时掌握的知识扎实有关。但是更多的学生担心在施救过程中没有抢救成功，以及担心施救后被讹诈，还有在进行心肺复苏的时候担心被患者传染疾病等等。

3.建议

随着社会的发展，人类生活空间的不断扩大，各种突发事件不断涌现，意外伤害事故不断发生，对危急重伤病员，最宝贵的抢救时机是在院前。

意外伤害现场的当事人或旁观者是否掌握紧急救助技能是自救或对他人实施救助的重要环节，较好地在意外伤害现场进行急救可以在很大程度上减少不必要的身心伤害和财产损失。但是，当发生意外事故时，不是在场的每个人都会急救，医护人员也很难在黄金4分钟内赶到现场进行急救，因此现场急救能力的不足，明显阻碍了急救成功率。要想提高医院外急救水平和成功率，那么需进一步大力提高群众急救知识的普及率，而急救知识的普及不仅能够提高群众自救的能力，还能提高大家互救的能力。

据文献报道，学校教育是普及急救知识和提高居民素质最佳、最有效的途径。学生作为主要的受教育者，不仅能够自己学习急救知识，还能将学到的急救知识与技能传授给亲人和朋友。同时，他们还能对周围的人群起间接的影响和灌输作用，对急救知识的传播起到促进、推广的作用，使急救知识和技能的普及率得到提高。

目前我国关于急救的法律法规还不完善，在急救中对于施救和被救人员的责任、义务划分不明确，因此，很多施救者由于担心施救后出现被诬陷而不敢进行救护，进而出现延误抢救时机等情况。从这些调查问卷以及访谈中可以看出学生们对于急救知识的学习有很强的意愿的，他们对于急救知识的重要性以及救护患者的重要性都充分了解，因此他们学习急救知识都非常积极。而对于少数觉得学习急救知识可有可无的学生主要集中在养老服务管理专业的学生，他们认为养老服务管理，将来毕业之后是进行管理工作的，没有必要学习急救知识。这些学生们反映的问题，在今后的入学以及上课中都要进行认真的反思，要让学生们知道急救不仅只是医生要学习的内容，而是所有人需要掌握的内容，护士更不例外。

有研究显示采用仿真人模拟教学，让学生轮流进行角色扮演，有助于学生对急救知识的掌握及急救流程的熟悉。调查中参加过培训的学生明显比没有参加过培训的学生掌握的知识牢固，在面对需要急救的时候往往也更加镇定。尤其是通过对参加实习后的学生进行访谈，他们对于在实习中发生的需要紧急进行急救的时候显得没有那么害怕。因为在他们进入实习之前学院进行过很多次急救的实践操作培训以及考核。所以，进行合理的组织培训对于急救知识的普及和掌握非常有利。

建议在今后的教学中，进行实践操作时可以让学生们轮流进行模拟训练。我学院是护理专业的学生，因此医学专业开设的课程比较多，学生们从不同方面学习了医学知识，对于疾病的防护、应对知识学习的也更多，其他选修课涉及的急救知识也比较多，因此学生们对发生急救需要救护时的反应也更快速。在进行急救时，学生们也能够更好的更安全的采取急救措施。

综上所述，随着时代的发展，急救知识与技能在人们的生活中越来越重要，是一项基本的生存技能。不仅社会上，而且高校都应该重视急救知识的培训。急救知识不仅仅只是知道理论内容，更应该注重实践技能操作的培训。从而使学生们在面对意外伤害的时候，有足够的能力及胆量进行自救或互救，从而使他们的专业认同感得到更大的提升。

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作者简介：邢滇霞（ 1974 - ） 女，河南新乡人，现任教于新乡学院护理学院，主要从事护理教学工作。