Unit12 What’s the best radio station？Period 1a—1c教学设计

刘安平

摘要：本文的教学重点是如何指导学生掌握和运用一些常见的形容词的比较级与最高级，如何指导学生熟练的运用口头进行表达，如何运用形容词的最高级来对事物和人物进行相应的描述。

关键词：指导；掌握；教学设计

计划学时：1 课时

学习内容分析

Whats the best the radio station？是人教版初中英语八年级上册教材第十二单元的内容。这节课的内容是该单元第一课时，学习一些新的单词，并通过听听力比较几家电影院和活动练习来了解并学习形容词的最高级的变法和用法。

学习者分析

初二年级的学生，已经初步具备了基本的英语语言综合运用能力，会用英语进行简单的交流，能听懂老师教学所用的一般用语，并体会思想的能力。在本册书六单元已经学习过形容词的比较级，具备了用比较级对人或事物进行比较的能力。

教学目标

一、课程标准：《新课程标准》

1、第五十三页：语法项目表，6.形容词（比较级和最高级）

2、第七十六页：功能意念项目表：9.（61）差别比较

3、第七十九页：话题项目表：3.周围的环境 （5）Outside

二、知识与技能：

1、识记该课新单词，尤其是描述性的形容词。

2、掌握常见形容词的比较级和最高级的变化规则及用法。

3、听懂本课对话录音，并根据本课相关内容展开对话讨论。

4、就类似话题，创造性地自编对话，与同学交流信息。

三、过程与方法：通过形象、生动的图片展示与适当的听力对话练习，在教师的指导下，完成学习任务，并能独立表述自己的看法。

1、听说训练法

2、任务型教学法

3、合作练习法

四、情感、态度与价值观：

1、激发对本单元的学习兴趣，并初步掌握如何用最高级描述自己的好恶。

2、使学生进一步爱说英语，享受用英语与人交流观点的乐趣。

教学重点

1、指导学生掌握和熟练运用一些常见的形容词的比较级与最高级。

2、指导学生口头熟练表达就最好的影院这一话题展开对话内容。

3、学会用形容词的最高级来对事物和人物进行相应的描述。

教学难点

1、学生根据实际情景需要真正开口说英语。

2、形容词最高级的变化规则。

教学设计思路

本课的教学设计内容主要分为三个部分：

1、情景导入，通过用多媒体展示一首诗歌，使学生进入今天的英语学习。

2、教学新课，主要是通过呈现 、合作练习 等形式，使学生学习掌握一些常见形容词的最高级。

3、学生练习交流，通过教材呈现和教师提供的内容，就相应的活动开展练习，与同学交流讨论，从而巩固所学知识。

信息技术应用分析

1、知识点

形容词的比较级与最高级

2、学习水平

学生已经有形容词比较级知识

3、媒体内容与形式

多媒体教学课件

4、使用方式

教师出示课件，引导学生观察并说说形容词比较级与最高级的变化规则。

5、使用效果

激发学生的学习兴趣，为学生迅速进入学习状态做了良好的铺垫

课后反思

本节课中心话题是围绕最高级，对影院、衣服店、餐馆等开展多种教学活动。本课教学内容与学生实际生活密切相关，易于引发学生大胆进行口语交流。通过本课学习，可使学生了解他人喜好，增进学生之间师生之间情感交流。而对于能力目标，自然就包括这单元比较大的词汇量，比较级和最高级构成方法、以及比较级和最高级的句子结构和在实际生活中的能用所學内容表达自己的喜好，同时对学生听说读写综合能力的培养，激发学生对英语的强烈的兴趣。

本节课我通过大量的实例练习，找到学生们感兴趣的话题，让他们大胆的交流身边的事，

一下子，班上活跃气氛马上就调动起来，就连平时英语成绩很差的学生都站起来操练目标语言，这也是我认为这节课比较成功的地方

通过上这节课，我所想到的主要的就这些，但我相信，只要我们不断的去探索，我们定能领悟出更多的教学艺术上的真谛来！