提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

涂忠学

摘 要：在小学阶段，道德与法治这一门课程至关重要，其肩负着培养学生良好道德情操的重要任务，给予提升这一门课程教学有效性的目的，本文认为可以从做好备课，优化方法以及调整作业这三个方面入手。通过提升整体课堂教学的有效性，让学生能在有限的课堂时间中学到更多的道德与法治知识，为学生的健康成长以及成才助力。

关键词：小学;道德与法治;课堂教学;教学有效性

引言

要让道德与法治课程的教学更加有效，就必须让学生能在课堂上积极配合老师，针对所有道德与法治知识做深入的探索。在如今双减政策不断深化的背景之下，教育教学活动必须将提升教学效率当做一个重要目标，保证整体教学能够做到体质增效，让学生更乐于学习知识，让教育回归本真。抓住有限的教学时间，向这些时间要效率。道德与法治作为小学教育阶段非常重要的一门课程，探索提升其教学有效性的策略有着重要的现实意义，下文将针对这一问题做具体分析。

一、做好备课

在道德与法治教学之前，教师需要做好备课，这包含两个层面的内容，第一层是备教材，第二层是备学生。

第一，备教材[1]。这一点非常容易理解，在具体是开展教学之前，教师会根据实际教学内容设计相应的活动。明确这一节课需要达到的目标是什么？要从哪些方面入手逐步涉及，让学生深入理解这节课的内容。在备教材的时候，教师尤其应该注意本节课中不同知识点的联系，从而设计出有连续性指导意义的教学活动，让学生能在课堂学习过程中持续思考，不会出现思维断层的问题。例如三年级《安全记心上》这一节课，学生需要通过学习这一节课了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。课堂上的活动就要围绕这一目标来设计。为了能让学生从认识日常生活中危险行为过渡到培养应对危機情况的能力，便可以在教学的时候设计一些特定的情境，让学生能应用所学知识去解决，从而形成应对危险情况的能力。

第二，备学生。教师在教学的过程中要对小学生的学习情况有一定的了解，从而及时调整现有的教学设计，例如学生整体学习水平比较高，那么可以在课堂上多给他们留自主探索的机会，如果学生对于道德与法治这一门课程的理解不是很透彻，学习知识时也不是很热情，就要以激发他们的兴趣为主。例如在四年级《我们所了解的环境污染》这一节课中，若学生已经对环境污染问题有了充分了解，在学习之前已经进行了全面的预习，掌握了很多环境污染的表现以及应对方法。在教学的时候就可以多让学生展示，分享自己的预习成果，帮助他们增添学习信心。如果生未能将预习活动落实到位，对于环境污染的了解还十分浅薄，在课堂上就可以利用信息技术展示一些环境污染的图片或者案例，辅助学生提升理解效率。

二、优化方法

教学方法会直接影响教学的有效性，所以要提升小学道德与法治课堂教学的有效性，教师还要针对教学方法进行一定的优化，可以秉持采用多样化教学方法的原则来实现调动学生学习积极性，提升整体教学成效的目的[2]。现如今有非常多有价值的教学手段，教师都可以应用在课堂上，例如情境教学，这就非常适合小学生。以《健康看电视》这一节课为例，教学时可以设计一个小故事，分别展示两名同学看电视的习惯，然后让学生将自己想象成情境中的两名学生，分别说说自己的感受，然后大家一起讨论，这种看电视的习惯是否健康？

再如，生活化教学法，这是一种非常好的选择，在教学的时候将教学内容和学生的生活联系起来。借助这样的方法，小学生在理解道德与法治一些比较抽象的内容，使就会在生活元素的帮助下有更好的表现。例如在《低碳生活每一天》这一课的教学中，就可以让学生分享一下自己在平时生活中有哪些低碳行为。例如出行多乘坐公共交通工具，这就是一个非常好的分享，学生在分享的过程中，整体课堂的氛围会更好，而且他们还会对低碳生活有更加具体的认识，不会只是浮于表面或者空谈理论。

三、调整作业

作业对于巩固学生所学知识有着非常重要的作用，在双减政策推行的当下，小学道德与法治课程的作业也要进行一定的优化，进而让其更好的彰显价值。教师可以设计多样化的作业，吸引学生完成，不会感受到压力。例如在《变废为宝有妙招》这一节课教学完成之后，可设计一些题目检验学生的基础知识学习成效：1.适宜回收和资源再利用的垃圾是（  ）;2.多数（  ）中都有可利用的宝贵资源，如果不（  ），不仅（  ），还会造成巨大的（  ）。也可以计一些比较有趣的练习题目，吸引学生主动完成，例如：争当变废为宝小能手，请大家给下面的废弃物列举三种以上再利用的方法。废旧纸箱、矿泉水瓶。对于作业的调整能够让学生及时巩固这一节课学的知识，从而提升自己的学习效率。

四、结束语

总而言之，提升整体教学的有效性是所有教育工作者的共同追求，对于道德与法治老师来说也不例外，要实现这样的目标，教师需围绕教材，围绕学生，在充分了解的基础上合理设计，再选择合适的教学方法，对于作业进行优化，保证所有的课堂活动都能落到实处，进而大面积提升教学效率。

参考文献

[1]张敏. 小学《道德与法治》课堂教学有效性策略研究[D].山西大学，2021.

[2]彭刺金.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略分析[J].文理导航（下旬），2021（04）：86-87.