互联网背景下乡村小学语文课堂教学改革途径探析

袁娅册

摘要：互联网技术在小学语文教学中的应用，促进了我国乡村小学语文学习成绩的整体提升，使学生通过互联网了解了更多的知识，掌握了更多的学习技巧。对于乡村语文教学课堂来说，小学语文教师要多对信息技术进行学习，通过学习掌握更多的教学方式方法，使学生能够增长更多的知识，从而喜欢上语文学习。本文主要从互联网对乡村小学语文课堂教学改革的意义，以及三个改革的途径方面进行学习，希望对乡村语文课堂教学的改革具有一定的参考作用。

关键词：互联网;小学语文;乡村课堂;改革途径

引言

互联网的广泛发展，不仅促进了人们生活水平的提升，而且在小学语文的教育教学应用中也具有十分重要的影响因素。针对乡村教学的条件来说，其教学条件与城市相比还存在很大的进步空间，因此，在乡村的语文教学方面，需要进行一定的改革。互联网技术的不断引入，能够缩小乡村学生与城市学生语文学习水平的差距，使乡村学生的语文知识学习有一定的提升，更好的促进小学语文的学习和发展。

1.互联网对乡村小学语文课堂教学改革的意义

1.1互联网为小学语文提供了知识的共享平台

对于乡村而言，在教育教学方面与城市之间存在一定的差异性，乡村的教学环境比较艰苦，教学设备不齐全，校园的环境相对比较落后。在教师的教学方式上，学校仍然采用对学生进行知识灌输的方式来进行教学，这种教育方式不注重对于学生的思维方式的培养，使乡村小学语文的教学，出现考什么教什么的现象。另外，学校在师资力量方面的发展也是比较落后，没有固定的教师，这对于学生的语文发展是非常不利的存在因素[1]。因此，要对乡村的教育方式进行一定的改革，这是乡村教育发展中需要重点解决的问题。互联网时代的到来，为学生的学习提供了更好的学习平台，他能够将学生学习中抽象的事物通过一定的技术，将其变得更加的形象化、直观化，能够使学生更容易理解。改变了传统观念下知识灌输的缺点，提高了学生在语文学习中的学习效率，缩短了城乡之间的教学差距。

1.2互联网为乡村教师的专业发展提供了更多的可能

由于乡村在经济发展和地理位置方面与城市之间存在一定的差距，这使乡村教师的专业水平也受到了一定的影响。然而，随着互联网技术不断的应用于小学语文的教学课堂，这使小学教师能够接触到更多的新事物和新技术。互联网为教师的教学提供了一个便捷的教学平台[2]。例如，教师可以通过微博、各种教育网站等共享平台，获取更多有关教育教学的资料，不断的提升教师的教学质量。另外，教师可以根据自身的实际情况，及时的进行有关知识的补充和学习，不断的提升教师自身的文化素养，改变教师传统化的教学方式，从而更好的激发乡村学生在语文学习方面的热情，获取更多学习的渠道。

2、乡村小学语文课堂教学在互联网背景下的改革途径

2.1通过互联网建立教学的情境

对于小学生来说，通过一定的教学情境进行学习是相对比较有效的学习方法，利用互联网对教学情境进行搭建是教师进行语文学习的常用措施。这种教育教学方法不仅能帮助学生更好的进行理解和掌握，还能充分的调动学生的学习兴趣，使学生学习的环境变得更加的具有温馨感，使学生能够在该氛围中轻松地汲取知识，加强了教师与学生之间的沟通。例如，学习《守株待兔》这篇文章时，由于该寓言故事是文言文，小学生理解起来比较困难，教师可以从网上下载一段关于《守株待兔》的视频，吸引学生的注意力，让学生通过观看视频的方式，了解故事的主要讲解内容，加强学生对于该故事的理解能力，提高学生对于本文内容的学习和掌握，从而更好的学习语文知识。

2.2互联网促进学生知识的储备

学生对于知识的储备数量在一定程度上影响着学生的语文知识学习能力，它对于学生在语文综合能力方面的提升具有一定的积极作用。在互联网技术的影响下，教师应该不断地加强对于学生知识的储备，通过利用互联网下载一些优质的学习资料、古诗词、寓言故事等来增强学生的学习能力，促进学生综合素质的提升。例如，在教学《纸的发明》时，教师可以针对这一课对学生进行知识的扩展。比如，我国的四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。通过对于《纸的发明》这一课时的讲解，让学生了解纸的发明过程以及它的出现带给我们生活的变化。另外，教师可以在网上下载一些有关四大发明的视频，让学生进行观看，加深学生的理解，通过在学习中不断的对知识进行拓展，来帮助学生进行知识的储备，更好的提升學生的知识应用能力，促进学生发展的全面性。

2.3互联网促进学生知识的掌握能力

要想学习语文知识，除需要具备一定的知识储备能力外，熟练的掌握所学习的知识也是进行语文学习的重要措施。在信息化的语文课堂教学中，通过对于信息技术的应用，能够将语文的有关知识更直观、形象的表现出来，有利于学生的理解，提高了教师课堂教学中的活跃度。例如，学习《燕子》这篇文章时，学生可以先通过生活中自己对燕子的观察和了解来说一下燕子的特征，然后根据文中的表达能够更好的对燕子有一个认识，通过了解燕子的特征，学生就能轻松地学习文中的重要知识。对于某一些知识学生也可以通过印象来进行表达，这能够增加学生对于知识掌握的牢靠性，使学生能够更好的对文章进行总结，提升学生的学习效率，拓展了学生的知识面。

3.结束语

综上所述，互联网技术的发展和应用为学生的学习提供了更加便捷的途径，对于乡村小学语文教学而言，互联网的渗透，增加了乡村学生的学习积极性，促进了乡村教师教学的完整性。未来我国在教育教学方面的发展，将会是一个信息化的教学模式。因此，这就要求乡村教师要积极的进行互联网知识的学习，能够熟练的运用互联网知识进行教育教学，改变教学中传统观念的影响，不断的提升自身的综合水平，才能更好对学生进行教育教学。

参考文献：

[1]李兴龙."互联网+"时代乡村小学语文课堂教学改革[J].文教资料，2019（12）：42-43.

[2]李光友.探析“互联网+”时代下的乡村小学语文课堂教学改革[J].小学科学（教师版），2016（8）：52-53.