核心素养视角下小学班级管理研究与实践探索

梁金明

摘要：随着社会的不断进步，人们的生活质量也在得到不断的提高，所以，对于学生的教育发展也在不断的更新换代。现阶段来看，对于小学生的培养主要是以培养学生的综合能力为主要目标，培养学生的核心素养。由过去单纯的教师讲，学生听的模式转变为，学生能够有越来越高的自主性。本文就分析现阶段小学班级管理的现状以及探究核心素养视角下小学班级管理的策略展开论述。

关键词：核心素养  小学  班级管理  实践探索  策略

【引言】

新时代的社会，能够为社会注入更多的新鲜血液，当然，在教学方面也是如此。越来越多的教学模式或者是班级管理模式也在得到不断的更新和发展。现在的学校和教师质量不断的提高，教师不断的寻找管理班级和学生的方法，以此来适应社会对人才的发展需要。很多教师都注重培养学生的核心素养，为能够提高学生德、智、体、美、劳全面发展做出努力。尤其是对于小学生的培养和管理，更需要小学教师耗费大量的心血和精力，一步一步的培养小学生的核心素养，培养小学生的品质，磨练小学生的意志。

一、分析现阶段小学班级管理的现状

从目前来看，小学教师在小学班级管理的过程中往往存在着一些问题，这需要得到小学教师的不断关注，并且从问题当中寻找到合适的解决方法或者是做一些调整。一方面来说，小学生的年龄还有些小，而且心智发育不够成熟，经历的事情也很少，同时，在一个班级当中往往会存在一些调皮的小学生，当然也有一些安静或者是腼腆的小学生们，所以，不同的小学生的性格也有着一定的差异，从而就会导致小学教师在班级管理的过程中也会有一些麻烦，在管理班级的时候很难顾全所有小学生个性发展的需求。另一方面，部分小学教师在管理小学生的时候缺乏创造性，管理班级的模式和方法总是如出一辙，这就会导致小学生对小学教师的这种管理方法产生厌倦感，从而小学教师对小学生的教导是低效率低质量的。

二、探究核心素养视角下小学班级管理的策略

2.1加强与小学生的交流，深度了解小学生个性

小学教师在管理班级的时候，最基础的内容就是要全面了解班级里每一位小学生的个性，这样才能使得小学教师，在管理班级的过程中能够及时的发现小学生的变化。小学教师也要不断的增强与小学生的沟通和交流，对于小学教师来说，想要不断的了解小学生的个性特点就可以经常和小学生说说话，谈谈心，并且小学教师也需要不断的观察小学生的日常行为活动，从而能够发现每一位小学生的优点和特长，这能够为培养小学生的核心素养提供了有利的条件。小学生的成长过程中，离不开鼓励和支持，因此小学教师在管理班级的时候，对每一位小学生的优点进行鼓励，并且指引这些小学生能够充分的发挥自身的优点做更好的事情。

比如，小学教师通过日常不断的对小学生的了解，在开展班会的时候，可以把从那些调皮的学生身上具备的优点说出来，像有些在课堂上爱讲话的小学生，其实他们语言表达能力还是很强的，所以教师在这个时候可以指引这些学生可以在课堂上积极的回答教师的问题，从而也能够提高对知识的理解。这种方式能够鼓励小学生朝着更加优秀的方向发展，从而改正小学生的一些不良行为。

2.2创新管理班级模式，提高质量和效率

小学教师在管理班级的时候，不能采用强制性和专制性的方法来教导小学生，这只会造成小学生对教师的恐惧感，虽然表面来看，小学生在班级里很受管教，但实际上，小学生还是该怎么样就怎么样，没有从根本上改变小学生的错误的地方。因此，小学教师可以通过不断的提高自身的创造性思维，采用开展主题班会的活动，或者是班长轮流制的方法以及和小学生们共同制定班级规定等方法，让小学生也能够积极主动的参与进去，让小学生能够感受到自己也是班级里的一份子，从而在很大程度上能够提高小学生的集体荣誉感。同时，小学教师采用这种开放式的班级管理的方法，能够使得小学生自己展开思维，开动脑筋来为班级管理奉献出属于自己的一份力量。

比如，小学教师在给制定班规的时候，可以让班级里的每一位小学生都说一条，并且写在黑板上，然后通过投票选举，选出来十条班规来规范小学生的行为。在需要制作班徽的时候，小学教师可以将这个任务交给学生来完成，每一位小学生都可以创作一个班徽并且画下来，然后再由小学生们自己投票选举出来最喜欢并且最符合的一幅作为班徽。

【结束语】总的来说，小学生核心素养的培养，能够使得越来越多的学生更有主动性和创造性。在当今社会，需要的不是高分低能的人才，而是综合素质都更加均衡的人才，这样的学生才能够更加适应社会发现的需要，才能够更具有创造力和活力。而对于教师来说能够管理好一个班级是很不容易的，教师能够以正确恰当的方式来管理学生，是值得每一位教师学习和借鉴的。对于学生的培养也要从小抓起，从日常生活中的一点一滴抓起，有利于学生更加进步，能力不断的得到提高。

参考文献：

[1]杜数学. 核心素养视角下的主題班会校本课程化探索与实践[J]. 学苑教育，2022，No.344（08）：9-11.

[2]广东省珠海市斗门区斗门镇中心小学 赵妙贤. 浅谈核心素养视角下小学生的责任意识培养[N]. 小天使报·教学研究，2022-02-05（105）.