小学语文课堂上多元化教学模式的有效运用研究

吴思萍

摘要：随着新课程改革的不断推进，当前教育形式应该积极做好调整工作。在小学语文课堂中实现多元化的教学模式，以带领学生在课堂教学活动中不断丰富自我和完善自我。现阶段部分教师的教学方式过于单一和枯燥，所以学生的积极性不足，并且不利于学生思维能力的发展。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在小学语文课堂上应用多元化教学模式。

关键词：小学语文;多元化教学;有效应用;策略探究

一、引言

在新课改的背景之下，单一的语文教学模式往往不能够满足当前的教育需求。教师通过多元化的教学模式，丰富课堂教学内容，让课堂活动更加生动、活泼，调动学生的积极性，让学生主动融入到课堂学习活动当中，这样一种教学形式可以有效地强化学生学习质量，实现学生的全面发展，最终可以带领学生取得一个理想的成绩。

二、多元化教学的诠释

多元化教学其的从根本上上来分析，其通过对教学方式的丰富和优化，从学生角度出发，以教材内容为基础的教学活动，在课堂中有效地强化学生的理解能力和思维能力。在课堂教学活动中对内容进行多元化应用，以创建精彩纷呈的课堂，从而达到高效的教学效果。教学方式多元化是针对教学内容、教学对象，通过适宜的教学方式，通过讲授法、启发法、探究法，也可以多种教学方法结合试用。在课堂教学中尽可能丰富和优化教学结构，在形式和设备多样化不断丰富学生的认知能力，从而强化学生的学习能力。

三、开展多元化教学的意义所在

语文教学是当前教育的重难点，同时其也是学生学习的重难点，对培养学生人文素养和科学素养都有重要意义，在新课程标准的要求下，注重学生综合素养的提升，单一的教学形式已经无法满足当前教育的需求，所以在课程教育过程中通过多元化的形式，在课堂上不断丰富学生的认知能力，以带领学生在学习活动当中取得一个理想的成绩，并且形式多样化的教学形式，可以激发起学生学习的积极性，端正学生学习态度，从而让学生在学习活动中养成良好的学习习惯，在小学阶段奠定好基础。多元化教学的意义旨在强化学生的理解能力和应用能力，讲学生带入到课堂中，不断丰富和提升学生，实现学生的全面发展。

四、小学语文教学应用多元化教学的策略

（一）做好课前导入工作，提高学生课堂学习效率

导入是课堂教学中最重要的环节，所以在导入的过程中，教师应该积极结合教学内容，为学生创设一个好的多元化教学情景，让学生在课前学习的过程中夯实基础，从而在课堂学习活动中更加具有效率和质量。在课前引导的过程中，教师可以通过的有趣的问题情境进行引导和启发，让学生进行思考和探究，在这个问题讨论中更加具有开放性。

例如在学习《纳米技术就在我们身边》的过程中，教师让学生思考一下什么是纳米技术，通过这种方式调动学生积极性，以让学生在课前对于这篇课文有所了解。然后教师让学生分析一下自己的现实生活中有哪些纳米技术的应用，在这样一种情景和背景之下，可以帮助学生在思路上更加清晰，从而在课堂教学活动中帮助学生在思考过程中更加深刻。在课前导入的过程中，教师应该给予学生一个良好的课堂气氛，让学生可以积极主动与教师进行互动交流，让学生可以在课前进入学习状态，从而帮助学生在课堂学习活动中更加具有质量，在实际语文课堂学习中能够清晰学习的方向，并且能够帮助学生在课堂上得到深入的了解。

（二）对于阅读部分进行多元化教学

阅读是语文课程教学中重要的组成部分。在课堂阅读教学过程中，教师可以通过多元化的教学形式，以多样化的方式强化学生的阅读能力，使课堂教学形式丰富多彩，从而更好地调动学生积极性和主动性，从而提高语文课堂教学效果，促进学生阅读能力提升。所以，在实际课堂教学中教师应该明确教学目标和教学计划的，让学生在阅读活动中神话理解，增强学生的情感体验，让学生对于课堂内容理解更加深刻，进而强化学生的阅读能力。

例如在学习《三月桃花水》的过程中，教师让学生去细细品鉴一下文章中的描述江南春水，整篇文章充满作者对于春水的喜爱，所以学生在阅读的过程中可以了解的到喜爱的方式都可以怎样进行表达，并且每个句子都要去细细琢磨，去细细品鉴，让学生可以去理解作者写作时的情感变化，并且在整体的一个学习活动当中善于分析和探究。在去品鉴的过程中感受语文学习的乐趣，让学生感受文字的魅力，从而提升学生的语文核心素养。

（三）在写作教学中应用多元化教学方式

写作是学生需要掌握的一项很重要的能力，并且写作对于整个语文课程具有重要性的作用。当前写作更多是偏向于一种模板化的套用，所以在实际的写作能力上并没有得到提升，在这样一种背景和情景之下，教师应用通过多元化的教學手段，将写作教学常态化。教师可以让学生通过随笔来记录自己一些美好生活的片段，帮助学生在学习思路上更加清晰，加以应用和理解能够使学生在学习过程中不断进步和成长。像在“我的奇思妙想”写作的过程中，学生自然可以记录自己生活中一些千奇百怪的想法，例如自己想要飞向太空，想要拥有力大无穷的能力，想要做很多的事情等等，让学生将这些想法融入到自己的写作中，会使自己的写作更加立体和饱满。这样一种多元化教学方式可以让写作教学更加具有效果，帮助学生在整体学习过程中可以深化理解，在小学阶段夯实基础。

五、结束语

综上所述，在本文中笔者针对多元化教学在小学课程教学中的应用进行探究。在小学的语文教学过程中，可以通过多元化教学来做好课前导入工作，让学生可以更好地进入到课堂学习状态当中，通过多元化教学强化学生的阅读能力，最后在写作教学中进行优化，以让学生可以在学习中更加具有实效性，实现学生综合素养的提升和发展。

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