罗达：浅析初中物理教学中如何实施创新教学

罗达

摘要：创新是人类的希望，民族的希望。从钻木取火到蒸汽机的发明，从烽火台的狼烟到现在的互联网科技技术，一部人类文明史，就是一部不断超越，不断创新的历史。伴随着新课程改革的不断渗透和在教学中普及，教育要求教师在教学过程中，能够进行开展创新教育，从而培养学生们的创新能力。物理对于初中课程来说是非常重要的组成部分，本文主要是研究初中物理中如何实施创新教育。

关键词：创新教学;初中物理;实施

中图分类号：A 文献标识码：A

创新使人类社会发展与进步的永恒核心，也是知识经济的核心。新课程改革以来一直也倡导者教师们在课堂上进行创新教育，培养学生们的创新能力，开发学生们的创造能力，满足国家对于创新人才的需求。但是大多数教师还在用传统的教育理念，只单纯的注重考试成绩，对于学生们的创新能力没有得到很好的重视导致出现高分低能的情况。

1.激发学生兴趣与，重视课堂的导入

卢梭曾经说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”兴趣是最好的老师，在物理课堂教育过程中，教师要学会利用教材所给的资源，培养学生们对于物理学习的兴趣，激发学生们学习的动力，教师要不断引导学生们进行创新性逻辑思维的引导，让学生们产生好奇和探知欲。

例如，在学习八年级物理上册“长度和时间的测量”的时候，让学生们自主探究：“实践的国际单位是什么？”、“常用的单位还有哪些？”、“停表有多少个按钮？”、“如何正确记录运动的时间？”、“如何正确的使用停表测量的运动的时间？”创设情景后，让学生们可以进行小组讨论，带着这些疑问小组一起实验，正式自己的猜想，引导学生们发现问题，因出学生们的好心和探知欲，激发他们想要知道结果的欲望，以及最后知道结果的满足感。

2.巧妙设疑，培养学生的创新思维能力

学起于思，思源于疑，让学生们去探索问题才会挖掘到真理。巧妙地提出疑问，可以引起学生们的探知欲，教师可以利用一种题巧妙地组建多种疑问方式，让学生们可以灵活的运用所学的知识，激发学生们的思维逻辑能力。

例如，当老师讲到“运动的快慢”的时候，教师可以给学生提出一个问题，让学生们自主探索。如：“博尔特在跑百米时前50m用时5. 22s，后50m用时4. 54s，牙买加选手博尔特前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？”、“运动员用10s跑了100m，汽车在2h内行驶了72km，那运动员和汽车哪个快呢？”让同学们以小组为单位，根据自己的理解对问题进行讲解，在同学汇报的过程中，其他同学要认真的倾听，在汇报完毕之后，其他同学可以进行补充，质疑，同学们一起畅所欲言，从老师单一的对学生输出，变成教师之间的合作，学生与学生之间的合作，相互促进，相互学习，互相补充，让灵感集体共享，从而有效的培养学生们的探究物理的兴趣和创造性逻辑思维方式。

3.物理教学中应该培养学生的创新能力

“创新是一个民族的灵魂”创造性思维是一种心理过程，与科学家一样，学生们也具有创造性的思维，不同的是，科学家们所探索的是人类所不知，而学生们的创造性思维是继承人类的已知。对于在课堂上的学生们来说，根据知识点总结出来自己的不同的看法和独特的见解为基础。所以教师要在教学中加强对于学生们的创造能力培养，让学生们首先能够做到独立思考的能力，于是教师就要提前做好引导，一个好的问题就可以激发学生们的独立思考的能力，对于学生们的思维有着很大的作用。

例如，在学习“声音的产生与传播”的时候，可以提问学生：“在我们的生活中充满了各种声音，可以说声音是人们生活中不可或缺的东西，老师给你们讲课需要声音，人与人之间的交流需要声音，美丽动听的音乐还是声音，声音是如此的重要，那声音到底是怎样产生的呢？”并让学生们对于声音传播进行手动实验如：“把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中， 逐渐抽出里面的空气，注意声音的变化再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化”学生们通过问题通过自己的了解知道声音是怎样产生的，通过实验知道声音不能在真空中传播。这些活动可以激发学生们的求知欲望和探索的欲望，教师要学会利用学生的好奇心激发学生学习的兴趣。

4.使用多媒体技术，实施创新教育

随着经济全球化的发展，信息技术的不断提高，教育方面也应该与时俱进，实施创新教育，利用多媒体的声音、图片、视频来激发学生们的学习兴趣和好奇心，提高学生们在课堂上学习的积极性，利用多媒体可以快速的使学生们把知识吸收进去，教学实验方面如果缺少实验设施，教师也可以给学生们播放实验的小视频，辅助学生们进行学习，为学生们营造出一个良好的学习氛围，刺激学生们的感官和听观，加深学生们对于知识点的理解与认识，充分的发挥出多媒体的技术优势，拓展课堂资源，满足学生们对于未知的知识的好奇欲望。

结束语

综上所述，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，创新才能使社会发展和人类文明不断的进步，也是我国素质教育的实施重要的教育理念。教师要学会引导学生们进行思考，促进学生们思维逻辑的能力，激發学生们勇于探索，勇于尝试，把学习和创新相结合，从而有效的开发出学生们的创新性思维逻辑能力。

参考文献

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