基于兴趣养成的高中体育乒乓球教学研究

王吉林

摘要：兴趣是开展体育运动释放体育天赋的前提条件，因此，高中体育乒乓球项目教学需要立足于学生的兴趣特点和基础水平，搭建完善的教学设施和教学环境，化解乒乓球项目的技术动作难点，合理选择教学层次设计教学内容，并注重在课后组建乒乓球队引导开展丰富活动，从而提升学生参与乒乓球运动的热情，释放自身的运动天赋，提高高中体育教学的水平，发挥体育的育人效果。

关键詞：高中体育;乒乓球教学;兴趣养成

中图分类号：A 文献标识码：A

一、搭建完善的教学设施和教学环境

提升学生对乒乓球运动的兴趣，必然需要有一个良好的教学环境。好的教学环境必然具备运动所需的基本设施和器材。因此，学校应该努力为学生创造运动条件，搭建乒乓球运动的专业场地和实施。运动场地和运动器材、设施的完善，不仅有益于高中体育课堂教学，更在于引导学校学生的课余生活，能够让学生在课余生活中参与到乒乓球运动中来，释放学习压力的同时，体验到体育运动带给自己的快乐，从而能够提升对体育运动的兴趣，扩大高中体育教学的影响力。学生在体育课堂以及课余生活中参与乒乓球运动，也能够促进学生之间的沟通交流与交际合作，搭建良好的人际关系，有益于学生的身心健康，也有助于学生从体育活动中构建团结友善、互帮互助的美好品德。

二、了解学生的运动和兴趣基础水平

在高中体育乒乓球教学开始之前，我们需要对班级中的学生做全面的评估，包括他们的运动态度、运动基础能力水平、兴趣爱好、日常运动的频率和活动类型等做全面的调查和分析，摸清学生的运动情况和兴趣动向，掌握学生的体育运动规律喝和特征，从而能够更好地设计体育活动，提升学生的运动能力和运动兴趣。例如，通过对学生的性格进行评估，认识到分别针对内向、胆大、独立、顺从的学生应该采取怎样的教学指导办法，或是如何开展教学分层，来实现差异化教学，落实因材施教。又如，根据学生乒乓球运动水平的高低，或是根据学生体能情况的差异，如何进行层次划分和分组组队，才能够让乒乓球基础差的学生不挫伤其自尊心，让乒乓球基础好的学生能够又机会与高手切磋，提升自己的技能。并且，在各自的层次，能够获得适宜的学习内容。

三、化解乒乓球项目的技术动作难点

提升学生对乒乓球运动的兴趣，也需要教师帮助学生分解乒乓球的动作要点，帮助学生提高参与乒乓球运动的自信心和挑战性，从中获得进步的快感和尽在掌握的愉悦。根据学生层次的划分，我们将乒乓球教学技术动作难点划分为初级启蒙、基本技术、组合技术、技能评价四个层次，依据层次划分，分别帮助学生掌握基础的握拍、发球等动作，以及发短球、发转球等技术，乃至直拍横打、削攻结合等技术，从兴趣入手，让每个层次的学生都能够在适宜的教学目标之下，着重训练自己的弱项，提升乒乓球运动的总体能力，并努力实现技术上的实现突破和创新。此外，对于有运动心理障碍的学生，教师要给予耐心的指导，不要怕学生出错，而是反复强调和训练学生的弱项，帮助学生克服障碍，感知到体育运动精神“勇往直前”的深邃内涵，获得启发和帮助。因此，在技术动作难点上面，教师要有让学生克服困难的意识，如此才能够激发出学生对体育精神的领悟能力，从而让体育教学更具价值和意义。

四、合理选择教学层次设计教学内容

我们根据学生的兴趣爱好和基础水平合理进行教学层次的划分，也要合理选择和设计教学的模块和内容。首先，在层次划分上，要利用好小组合作的模式，让相同水平的学生组成一个临时团体。对于技术水平稍差的团体，要立足于小组的合作性，针对他们的技术问题，进行有针对性的沟通、训练、提升，并在提升技术的过程中，增进学生之间的情感，提升学生参与乒乓球运动的兴趣和自信心;针对技术水平较好的团体，要利用小组的竞争性，激发学生的竞技心理，引导他们高手之间对决，在竞技中激发他们的天赋，实现技能的创新和突破。 其次，对于不同层次的乒乓球教学内容，也要能够适应学生的具体情况，要对教学模块进行细分优化。例如，在基础层次中，有的学生能够掌握基本的握拍、发球技巧，就不需要反复教学，而是针对其不足，如接球、运力等方面的问题进行精细化的指导，从而有效提升学生的乒乓球技术水平。

五、组建乒乓球队引导开展丰富活动

在课后，可以发挥乒乓球队引导和影响作用，通过校园明星的打造，带动学生们的乒乓球运动热情，自发在课后组织丰富的乒乓球活动，让校园生活更加丰富，带动学生热爱体育、参与体育、交流体育、关注体育，为终身体育意识的构建打造好的环境，发挥环境的影响力和带动性。

六、结束语

综上所述，高中体育乒乓球教学能够训练学生的专注力，培养学生的应变反应，提高学生的协同配合意识，在乒乓球运动中收获快乐，锻炼身体，促进终身体育意识观念的行成。要提升高中体育乒乓球教学的有效性，必须要立足学生的兴趣，如此才能更好地发挥高中体育乒乓球教学的价值作用，体现体育的育人效果。

参考文献

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