新时代高校共青团爱国主义教育实效性

李健康 周艳敏

摘要：当前，中国特色社会主义已经进入了发展关键期、改革攻坚期、矛盾凸显期，爱国主义被赋予更为深刻的内涵和要求。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话中深刻指出：“对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。”在新时代加强大学生爱国主义教育，不仅要深刻认识其重要意义，更要充分明晰把握其核心要义。

关键词：高校共青团;爱国主义;实效性

中图分类号：A 文献标识码：A

1.高校开展爱国主义教育的重要性

1.1.西方文化的渗透

当代青年大学生群体的精神文化需求日益增长，使其不再满足于单纯从传统的思想政治教育中汲取精神滋养，而是追求更加强调个性选择、个性发展的成长理念。他们不再单纯满足于传统的高校学生活动、学生动员模式，而是追求更加凸显自由理念的多元活动形式。加之西方发达国家不断利用科技、政治和文化等要素对其价值与文化符号进行包装，使对西方文化有着新鲜探求欲的青年大学生容易受到不同程度的负面影响。

1.2.心智不成熟，理解不全面

尽管当代青年大学生普遍具有一定的家国情怀和爱国主义精神，但由于大学生的思想政治素养与心智尚未成熟，他们通常对爱国主义的理解并不全面，仍停留在抽象的层面上，没有历史联系现实地认识到爱国与爱党、爱社会主义高度统一的辩证关系。这一方面是因为他们对中国共产党领导中国人民从积贫积弱走向繁荣昌盛的历史进程认识得还不够全面，另一方面则源于他们对我国的基本国情尤其是政治体制和中国特色社会主义制度的认识还不够深入。因此，他们在行为方式上极易受到外因的煽动而不能理性地表达自己的家國情怀，从而使得那些企图逆向“污名化”爱国主义精神的反动势力有机可乘。

2.高校爱国主义教育面临的挑战

2.1.意识形态领域的斗争空前激烈。一些西方敌对势力敌视与其自身政治体制不同的国家，从未放弃对这些国家进行意识形态渗透。我国作为世界上最大的社会主义国家和最大的发展中国家，在意识形态斗争领域面临着更严峻的考验。首先，西方国家曾在国际共产主义运动陷入短暂低潮时期，一方面大肆宣扬“意识形态终结论”“共产主义失败论”和“马克思列宁主义过时论”，另一方面大力鼓吹西方民主自由政治体制，宣称资本主义制度是人类文明发展的最高形态，标榜人类政治体制最完善的形式就是西方的三权分立政治体制。其次，在经济全球化的背景下， 一些西方国家又妄图将此作为对我国进行意识形态渗透的大好时机，宣称世界的发展不仅仅是经济全球化和科技全球化，还将很快转变为“文化全球化”  和“政治全球化”，把全球化视为意识形态渗透的工具。此外，伴随着我国改革开放的不断深入，裹挟着许多真假难辨的网络信息数据，西方国家借机对我国进行意识形态渗透，输出西方价值观念，宣传“自由”“民主”和“人权”等所谓的“普世价值”，以消解人 们对马克思主义的信仰以及对中国特色社会主义制度的信心。

2.2.当代青年大学生群体的精神文化需求日益增长，使其不再满足于单纯从传统的思想政治教育中汲取精神滋养，而是追求更加强调个性选择、个性发展的成长理念。他们不再单纯满足于传统的高校学生活动、学生动员模式，而是追求更加凸显自由理念的多元活动形式。加之西方发达国家不断利用科技、政治和文化等要素对其价值与文化符号进行包装，使对西方文化有着新鲜探求欲的青年大学生容易受到不同程度的负面影响。

2.3.尽管当代青年大学生普遍具有一定的家国情怀和爱国主义精神，但由于大学生的思想政治素养与心智尚未成熟，他们通常对爱国主义的理解并不全面，仍停留在抽象的层面上，没有历史联系现实地认识到爱国与爱党、爱社会主义高度统一的辩证关系。这一方面是因为他们对中国共产党领导中国人民从积贫积弱走向繁荣昌盛的历史进程认识得还不够全面，另一方面则源于他们对我国的基本国情尤其是政治体制和中国特色社会主义制度的认识还不够深入。因此，他们在行为方式上极易受到外因的煽动而不能理性地表达自己的家国情怀，从而使得那些企图逆向“污名化”爱国主义精神的反动势力有机可乘。

3.当前爱国主义教育存在的主要问题。

3.1.内容单一

爱国主义教育的内容单薄，落后于时代要求和青年需求。在信息化和网络化时代背景下成长起来的青年大学生，获取信息的能力大为增强，获取信息的渠道更加便捷多元。一方面，高校思想政治理论课是对青年大学生进行爱国主义教育的主阵地，但其对于新近发生的各种事件，很难做到及时有效地应对解读，因而出现教育的滞后性，不能及时满足青年大学生的认知需求。另一方面，很多高校的思想政治理论课教学对于爱国主义的讲授单薄空洞，有的不知所谓，有的举例生硬或是脱离时代，更有甚者对于教学采取放任的态度，让思想政治理论课这个爱国主义教育的第一课堂成为“观影课”“必逃课”，让学生感到这些教育内容缺乏吸引力、远离自身认知和需求，使得教学效果得不到保障，甚至适得其反。

3.2.形式呆板固化

爱国主义教育的形式呆板固化，脱离于时代发展和教育本质。思想政治教育对于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的研究和实践就是教育本质及其存在的体现。当前的思想政治理论课进行爱国主义教育的形式多以讲授为主，在网络化、信息化发达的今天，这种单向信息传递的方式落后于时代发展。思想政治教育的本质是在人的实践基础上生成的，应紧跟时代发展的步伐，将教育通过经实践检验的有效形式，通过创造性的教育场域，实现教育的根本目标。因而，以高校思想政治理论课为载体的爱国主义教育的评判方式必须跳出单向性、以卷面成绩为评判标准的传统窠臼，重新探索如何卓有成效地开展新时代的爱国主义教育。

4.高校共青团开展大学生爱国主义教育措施

高校共青团工作是高校思想政治工作的重要组成部分，开展好大学生爱国主义教育既是共青团履行政治责任、落实根本任务的必然要求，也是由其政治定位、组织基础和现实功能所决定的重要优势。因此，高校共青团在新时代开展好大学生爱国主义教育，应分析与发挥自身的核心优势，努力探索具有可行性的实践路线。

4.1.坚持理想信念，突出爱国主义主题

革命理想高于天，坚如磐石的理想信念是我党带领中国人民从胜利走向胜利的根本政治保证。共青团是党的助手和后备军，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校。在中国青年运动的光辉历程中，共青团发扬党有号召、团有行动的优良传统，为党争取青年人心、汇聚青年力量，在革命、建设、改革各个历史时期作出了积极贡献、发挥了重要作用。作为中国共产党领导的先进青年的群团组织，共青团经历中央群团改革的洗礼后，更加突出了政治属性，团干部的政治理论素养得到进一步提升、作风得到进一步锤炼。团的十八大后，“全团抓学校”的新理念使共青团在高校的政治性得到进一步的巩固，为高校深入开展爱国主义教育提供了政治保障。

4.2.夯实爱国主义教育基础

学校共青团战线在全团中具有基础性、战略性、源头性的地位和作用，组织基础较好、覆盖度较高、规范性较强。特别是在高校的共青团组织，普遍建立了以班级为单位的团支部，真正做到了“青年在哪里、团的组织就建在哪里”的要求，实现了团的基层组织对青年大学生的全覆盖。在高校中，团的校级委员会、院系级委员会和团支部三级班子配置普遍较为完整，具备较强的组织动员能力。在团支部层面执行的“三会两制一课”制度，为学生开展爱国主义自我教育提供了组织化、制度化保障，为新时代的共青团员教育与大学生爱国主义教育形成有机的融合点。

4.3.构建一个大的爱国主义教育平台

高校共青团是学校开展实践育人工作的重要力量。高校共青团开展的各类大学生社会实践活动，能够将爱国主义教育与青年大学生认识社会、了解社会、服务社会相结合。通过广泛开展寒暑期社会实践、国内外重大赛会、国庆志愿服务等等活动，能够让青年大学生对爱国主义的理解从纸面课堂跃升到国家社会的广阔天地，体悟新时代爱国主义的深刻内涵。

5.结束语

综上所述，新时代背景下，面对世情、国情的新变化、新挑战，爱国主义教育应在教育内容、教育形式和教育方法等层面与时俱进。共青团工作是高校思想政治工作的重要组成部分，开展好大学生爱国主义教育是共青团落实立德树人根本任务的必然要求。高校共青团应发挥自身在思想引领、组织建设和平台育人等方面的优势，进一步增强新时代爱国主义教育的实效性。

参考文献

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