少成若天性,习惯如自然

王英

摘要：幼儿园时期是幼儿学习生涯中的开始阶段，在这个阶段不但要让幼儿进行基础知识的了解和掌握，更要注重良好行为习惯的养成。家长和幼师必须要意识到幼儿行为习惯的重要意义。本文将对幼儿良好行为习惯的养成进行分析，目的在于促进幼儿良好行为习惯的养成。

关键字：幼儿;良好行为习惯;养成策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

幼儿的不良行为也是建立在日积月累的基础之上的，在日常中没有礼貌、不关心他人、不遵守纪律等都属于不好的行为习惯。在日常活动中，不愿意独立思考问题，总是觉得幼儿还小，但也是不利于幼儿今后的成长的。每一件小事中都蕴含着一定的道理，在养成良好行为习惯方面，就应该从小事开始做起。家长和幼儿园应该重视观察幼儿的这些行为习惯，发现好的习惯及时鼓励，发现不好的习惯及时纠正。

一、以游戏为主要途径促进幼儿良好行为习惯的养成

幼儿年龄较小，在幼儿园课堂教学中，幼儿很难长时间的坐在教室听讲，因此，传统的教师讲幼儿听的教学模式不适合幼儿教学。教师可以采用游戏为主要的教学方式。

当今社会，独生子女越来越多，这就导致幼儿园中的幼儿大部分都具有很强的自我意识，决定了幼儿的行为也是以自我为中心。通过游戏教学，能够让幼儿有机会自己解决争强玩具的问题，能够让幼儿更加懂得分享，有利于幼兒未来的发展。除此之外，通过角色游戏能够让幼儿了解生活中的一些基本规则，树立幼儿的规范意识。在游戏过程中，基本都是幼儿之间进行沟通和交流，能够有效促进幼儿之间的交往，培养幼儿良好的交际能力。幼儿之间的评价是最真实的，幼儿可以从同伴那得到最真实的反馈。游戏能够让幼儿的合作能力和与人交往的能力都得到加强，最终培养幼儿形成良好的行为习惯。

二、基于一日生活，培养幼儿良好行为习惯

在培养幼儿的行为习惯时，教师需要通过一日生活中的教育引导对幼儿实施潜移默化的影响和引导。在每天的幼儿园生活中，教师借助良好的生活情境对幼儿实施引导，帮助幼儿在幼儿园养成良好的行为习惯。

例如，为了帮助幼儿建立文明行为习惯，幼儿教师会在每天入园时对幼儿说"早上好！"。一开始，班级中仅有部分幼儿会主动回应教师，大部分幼儿都是微笑着、有些不好意思。在放学后，教师会大声对幼儿说"再见！"。随着文明教育的渗透，越来越多的幼儿发生了变化——当幼儿进入幼儿园的时候，会主动跟教师问好;在幼儿园碰到其他教职员工的时候，幼儿也会主动问候;在放学后，幼儿会主动与教师挥手，说再见。在后续的文明教育渗透中，幼儿不仅掌握了礼貌待人的文明习惯，还能够坚持爱护公物、不乱扔垃圾、遵守公共秩序等多样化的文明习惯。可见，经过幼儿教育的日常引导和渗透，幼儿将切实建立文明行为习惯。

三、通过劳动教育，培养幼儿良好行为习惯

热爱劳动是一种美德，热爱劳动的人将是充实且快乐的。在幼儿教育实践中，教师需要借助劳动教育的实施培养幼儿的良好行为习惯，帮助幼儿掌握劳动参与的基本方法、促使幼儿逐步建立良好的行为习惯。久而久之，幼儿将凭借劳动习惯的建立成长为"自己的事情自己做"的优秀儿童。

例如，在每天完成操作活动之后，教师会要求幼儿"自己将操作物品进行整理和收取";在每天吃饭的时候，教师会要求当值小组长帮助教师"收发餐具";当幼儿每天在幼儿园午睡的时候，教师则会要求幼儿自己穿衣服、穿袜子、叠被子。一开始，幼儿不太愿意自己做这些事情，还有些幼儿不会做这些劳动事务。随着教师的劳动教育和引导，幼儿逐渐建立了"劳动最光荣"的意识，且能够凭借日常的学习和练习将劳动技巧应用在日常的生活实践中。

四、以家园共育为桥梁，巩固幼儿良好的行为习惯

家园合作能够使得幼师对幼儿的情绪和性格特点，对幼儿进行针对性的思想教育，也能够通过增强幼师和家长之间的沟通交流让家长更加深入的了解幼儿在幼儿园中的表现。家园合作为幼师和家长创建了一个良好的沟通平台，能够提高幼师教学质量，幼师可以为家庭教育提供指导，提高家长家庭教育质量。

例如，教师针对良好行为习惯培养的策略召开家长会，希望家长和教师一起对幼儿实施行为习惯培养。在日常的生活中，教师要求家长帮助幼儿按时作息、早睡早起;在吃饭的时候，家长需要与教师保持一致的要求，请幼儿不挑食不偏食、吃饭的时候不乱说话。经过教师和家长的合力引导，教师逐渐发现了幼儿的变化——班级中从来不午睡的幼儿也能够在教师的提醒下闭上眼睛，且确实能够很快进入睡眠。经过家园共育的行为习惯培养，幼儿不仅切实改变了不良的问题，还养成了良好的行为习惯。

五、运用奖励机制，强化良好行为习惯

在幼儿园中，教师可以通过教学教育的方式，来告诉幼儿良好行为习惯的重要性。幼儿园内会有一定的媒体设备，以便幼儿们进行学习时使用。在开园之后，教师可以充分利用媒体设备，为幼儿们展示良好行为习惯的动画等，吸引幼儿的兴趣。幼儿在这样的教学方式下，能够更快的理解。在日常中指出幼儿的不好习惯，并告诉幼儿改正的方法，在这一过程中，要给予幼儿一定的鼓励，让他们能够持之以恒。教师和家长都可以采用奖励机制，比如每天早睡早起，每天学习，每天坚持的话，会奖励给幼儿小红花或小笑脸，以此来激励幼儿。

参考文献

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