新时期中职体育教学方法创新途径探索

刀健康

摘要：体育作为中职教学体系的关键组成科目之一，该学科的教导不仅能够提高中职学生的身体素体，强化中职学生的身体机能，还能够塑造中职学生坚韧的品质，养成中职学生良好的运动习惯。但随着教育事业的不断发展，传统“任务训练”式的教学方法已经无法满足中职体育学科的教学需求。为了保障中职体育教育活动的有效开展与高效落实，教师更加需要提高对教学方法创新的重视，要以更为优质的教导与更具趣味的引导来焕发中职学生的运动活力，让他们可以更为自主的参与到体育学习与体育实践当中。

关键词：中职学生;体育教师;教学方法;创新

中图分类号：A 文献标识码：A

中职学段的学生，心智思想发育速度加快、身体机能逐渐发育成熟，此时的学生不仅对课业文化知识有着极高的需求，对课外运动锻炼，同样有着较高的需要。但在当下时段，部分中职体育教师由于自身教学思想较为传统，忽略了教学方法创新的必要性，致使中职体育教学活动长期处于较低的发展水平，进而影响了中职学生体育运动素质的成长，本文，将从中职体育教学的角度出发，简要分析创新授课方法的有效途径，以供相关人士参考取用。

一、基于“合作”进行创新，强化学生运动素质

基于“合作”进行创新简单来说，就是中职体育教师打破传统“整体化”的教学视角，根据体育教学需求、遵循一定的标准，将班级学生划分为若干小組，让他们以小组合作的形式进行学习与练习。这一教学方法的创新，不仅有助于改善体育课堂的运动氛围，还有助于调动中职学生本身的主观能动性。因此，教师可以选用合作化的教学方法来强化中职学生的运动素质。

例如，教师在教学“足球”相关的课程时，可以根据中职学生自身的运动能力强弱，将之划分为综合实力相当的4人小组。授课时，教师需要先对“足球”相关的运动知识与技巧进行解析，所有中职学生都可以清晰知晓当前的体育重点。而后，教师可以将实践的主导权交给学生们，让他们以小组为单位进行对抗比赛。在这一环节当中，教师则需要肩负起监督与指导的责任，监管比赛进度的同时，指点学生的运动技巧。教师选取合作化的方式创新教学方法，既达成了现阶段的教学任务安排，又发展了中职学生的团队合作技能，进而在小组协作训练的环节中，切实提高了所有学生的运动素质。

二、基于“生活”进行创新，塑造学生健康意识

体育学科的教导有着深浅两层目的，浅层目的旨在强化学生的运动能力，发展学生的运动技能，而深层目的则是为了保障学生的身心健康，塑造学生的健康生活观念与健康行为意识。为了达成这一教育目的，教师则可以基于“生活”进行创新，围绕“生活”进行展开，让中职学生在观察生活、思考生活的过程中，感知其中包含的体育健康知识。

例如，教师完成某一运动强度较大的训练课程后，可以利用恢复时间，带领学生学习生活相关的体育知识。如，“同学们，适度的体育锻炼可以保持我们的身体健康，那么生活中的哪些活动，也可以起到这样的效果呢？”教师基于生活角度提出问题。学生A首先举手表示：“老师，我认为君均衡的饮食搭配、规律的生活作息都可以起到这一效果。”学生B思考后进行补充：“老师，我认为足够的睡眠、保持愉悦的心理也是健康行为活动。”初中生C则表示：“......”除正向的健康生活知识讲解以外，教师也应适度延展“不健康行为”的知识，诸如“吸烟、酗酒、熬夜”等。教师立足生活进行提问，不仅可以将抽象的体育理论知识变得具体，还可以在提问的过程中为学生留下深刻印象，进而实现了中职学生健康行为意识的塑造。

三、基于“案例”进行创新，培养学生体育品德

何谓“体育品德？”简而言之，即，思想道德在体育方面的表现，培养初中生的体育品德，不仅可以加速学生良好思想意识的塑造，还可以让学生自觉遵守体育竞赛相关的要求与准则，为了达成这一教育目的，中职体育教师则可以采取“案例化”的方式进行授课，通过体育案例分析的形式，阐释其中包含的“体育品德”知识，并在这一环节中，逐步养成学生的体育品德素质。

例如，教师可以利用非训练时间，带领学生分析体育品德案例。假定，某场篮球竞赛中，A队球员带球突破时不慎扭伤脚踝，B队球员第一时间示意裁判暂停比赛并带领伤员前去治疗。在这一案例中，教师可以教导学生B队球员公平竞争、友爱队友的良好品质，还可以教导学生所有球员热爱竞技、不畏苦痛的优秀品格。教师基于“案例”创新教学方法，不仅可以将体育教学变得有据可依、有理可寻，还可以让中职学生清晰知晓体育品德的表现形式，进而达成了培养学生体育品质的教育目的。

总而言之，中职体育教师围绕“合作”、“生活”、“案例”三要素创新教学方法，既能够为学生带来生动、全新的学习、练习体验，还可以切实提升中职体育教学所产生的效果，进而保障了中职体育教学活动的有效开展与高效落实。

参考文献

[1]黄宇松. 中职体育教学改革的创新路径探究[J]. 拳击与格斗，2021（6）：105.

[2]黄仲棉. 中职体育教学改革的创新与实践[J]. 科技风，2021（36）：100-102.