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浅谈高职电子教学中学习兴趣的培养

2022-05-22倪红霞

小作家报·教研博览 2022年18期
关键词:院校高职过程

倪红霞

摘要:近些年来,我国对于高职院校教育的重视度在不断提升,更加注重培养高职院校中的技术型人才,为实现人才结构的整体优化、缓解社会中的就业压力做出了巨大的贡献。电子教学是高职院校中相关专业学生所必学的核心课程,对于学生今后的学习和发展都有着至关重要的作用。文本以此为基础,分析了如何培养高职院校中学生对电子教学的兴趣,进而实现高职院校课堂教学有效性的全面提升。

关键字:高职;电子教学;兴趣;

中图分类号:A 文献标识码:A

电子教学是高职院校中许多专业的最主要的一门课程,是学生展开后续专业课程学习的前提和基础。但由于电子教学自身具有一定的抽象性和复杂性,且对于学生的理论掌握能力和技能时间都有较高的要求,导致高职院校中的学生对这门课程的学习丧失了兴趣,甚至会产生抵触的心理。高职院校的教师要正确地认识到这一问题,在日常的教学过程中通过多种方式来激发学生的学习兴趣,促使学生更加积极主动地参与到电子教学之中,为学生自身的成长于进步打下坚实的基础。

一、激发学生对电子技术教学的好奇心

好奇心是驅使人们获取知识的最直接的动力,高职院校中的学生年纪相对较小,对于这种技术型知识的学习更是不能离开好奇心的推动,只有学生从内心深处激发出了对电子技术知识的渴望,才能够真正有效地开展电子技术的教学。针对这一问题,教师要对原有的课堂教学模式做出积极地调整和改变,在以往的高职院校电子教学课堂上,教师往往都是围绕课本中的内容按部就班的进行讲解,将一些理论的知识笼统的灌输给学生。这样的教学方式对于学生而言过于单一和枯燥,且在理解的时候会面临着较大的困难。学生如果没能顺利的理解这些理论,自然也就会失去对电子技术学习的兴趣和信心,影响到今后的学习。教师在实际的教学过程中可以对课堂讲授的方式做出一定的改变,在分析课本中提到的专业的原理之前带领学生用一些实验设备进行测量,通过对其中一些变量的改变来进行自主的推导,最终获得对这些原理的深刻的认知。在这一过程中能够有效地激发出学生对电子技术知识的好奇心,推动他们不断的展开实验,分析结果,并且能够对这一部分的内容有更加清晰和准确的认知,为今后的课程学习打下良好的基础。

二、推动课堂教学的多元化开展

在高职院校电子技术的教学过程中,教师可以在原有的教学方式的基础上进行大胆的创新,使用多元化的方式展开课堂教学,使课堂教学的形式和内容更加丰富,自然也就能更好地激发出学生的学习兴趣,提升电子教学的有效性。传统的课堂教学方式虽然能够确保教师在课堂上按时按量的完成教学任务,但却忽略了学生在学习过程中的感受以及学习的质量。学生在教师枯燥的知识灌输过程中很容易丧失对电子技术学习的兴趣,同时也会积压下许多问题,导致学生今后的学习质量和效率难以得到有效的提升。教师要正确地认识到这一问题,通过多元化的方式展开课堂教学,帮助学生在有限的时间内更加高质量地掌握相关的知识内容,巩固专业技术。启发式教学是高职院校课堂教学中常用的一种方式,教师在课堂上不再单纯的进行课本内容的讲授,更多的是发挥出积极地引导作用,通过一步一步的引导来启发学生进行自主的思考和分析,培养起学生对电子技术学习的兴趣,也能帮助学生感受到学习和探索中的乐趣,在这一过程中对知识的掌握也会更加牢固。但需要注意的是,启发式教学如果使用不恰当,学生可能会难以理解教师的引导,从而出现“启而不发”的尴尬场景。在实际的教学过程中,为了有效地规避这一问题,不仅要强调教师引导速度与方式的正确性,也要注重多种教学方式结合开展,在启发式教学的过程中加入小组讨论、合作学习的方式。电子技术学习的过程中有很多需要实验的内容,小组成员在教师的正确引导下共同设计实验计划、制定操作方案、分析结果等等,学生在小组共同探讨的过程中能够更有效地实现头脑风暴,更加准确地推导出实验的结果,在互动学习的过程中也能有效的提升电子技术学习的趣味性,使学生培养起对电子技术学习的兴趣。

三、充分利用多媒体设备展开教学

近些年来,多媒体技术已经广泛的应用在了教育领域,对课堂教学质量的提升有着积极地推动作用。在高职院校的电子教学过程中也要实现对多媒体技术的灵活运用,来简化课堂教学的难度,帮助学生更好地培养起对电子技术学习的兴趣和积极性。首先,高职院校的学生对于学习的兴趣本就不大,相比于枯燥的课本知识而言,多媒体设备本身就更具吸引力。其次,电子教学中还会涉及到许多抽象的内容,学生在理解的时候会面临较大的困难,在这个时候积极地引入多媒体设备作为辅助教学,通过一些仿真模拟软件来完成对理论的分析和推理,能够有效的降低学生学习的难度,同时也能更好地培养起学生对于电子技术学习的积极性。除此之外,多媒体仿真软件也能够更加便于学生对知识进行巩固与练习,从而增强学生的学习兴趣和信心。例如,在进行有关电路图设计的练习时,许多学生会感到枯燥无味,对于这些练习敷衍了事,无法发挥出练习的真正作用。而如果使用多媒体仿真软件来展开电路图的设计联系,学生可以更加直观的看到自己设计的电路图的实际运行情况,对于练习的兴趣性得到了进一步的增强,学习的质量也能够实现全面的提升。

结语

综上所述,如今,高职院校与普通院校同样都是我国人才培养的重要基地,对于社会经济水平的进一步发展而言都有着关键的影响。教师应该正确的认识到高职院校中电子教学的重要性,在日常的教学中通过多种方式实现电子教学课堂的多元化开展,积极地利用多媒体设备和仿真软件,激发和培养起学生对于电子教学的学习兴趣,为学生今后的成长和发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]梁浩锋.新时代高职院校电子商务金课建设模式研究[J].辽宁高职学报,2020,22(07):53-56.

[2]蒋泽艳.基于大数据技术的高职院校“传感器技术”课程改革研究[J].工业和信息化教育,2020(06):50-53+59.

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