劳动创造美好生活

朱士芹

摘要：当前，家庭劳动教育逐渐出现了边缘化甚至异化的趋势，所以我们通过一系列的家庭教育活动来改变家长对劳动教育的认识，和学校携手同向而行，逐渐提升学生的劳动能力，让学生热爱劳动。

关键词：劳动教育;家校共育

中图分类号：A 文献标识码：A

一、活动背景

在全国教育大会上的讲话中，习近平总书记将党的十六大以来“德智体美”四育并举的育人目标发展为“德智体美劳”五育并举，增加了劳动教育，体现出新时代教育的新思路和新要求。习近平总书记指出，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

近些年来，受应试教育的影响，“唯分数”思想严重，劳动教育在学校、家庭中处于一种可有可无的状态，有的家长、学生甚至鄙视劳动，从“如果你不好好学习，只能去当农民、工人”的话语中就可见一斑，原本无尚光荣的劳动被鄙夷不堪。劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。小学生不会剥煮熟的鸡蛋、不会拿扫帚扫地，上学家长要送到学校门口，放学家长立即帮助背书包，衣来伸手、饭来张口，有的到了大学，还让家长定期到校洗衣服、请家政公司来宿舍搞卫生……

二、活动目标

通过家庭劳动教育活动的开展，让家长认识到不勞动带来的危害，家庭劳动教育的重要性和可实施性。使学生能够体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

三、活动内容和过程

1、劳动为基，开启家校共育课堂。

学校开展了以劳动为主题的家庭教育活动课堂，我搜集材料，积极参与，以《劳动创造美好生活》为题为家长举办了教育讲座，参加的家长多达300人次。我通过家长们调查问卷的分析，课堂中让家长

欣赏图片，对比数据，现场调查等多种形式参与，使家长了解近年来一些青少年中出现了不想劳动、不会劳动的现象，了解不劳动对孩子们造成的危害。探讨了出现以上情况的具体原因是多方面的，有价值观的片面性，有劳动观念的错误，有家长行为上的错误等等。

通过现场的互动，我了解到家长们对孩子的殷切期望，我们的家长都希望自己的孩子以后可以成龙成凤，想让他们成为对社会有用的人才，家长们已经意识到不劳动对孩子造成的恶劣影响，都不愿意看到自己的孩子最终成为没有担当，没有责任感的人。我们一起分析了具体的做法：一要与孩子主动分享家务，让孩子感受到自己属于家庭中的一员，有承担家务劳动的意识。二要以身示范，家长将劳动技巧为孩子讲明白，然后就做的不对的或者有困难的部分再为孩子做示范。三要及时赞美，孩子开始做家务时，难免不像样，家长不能讥笑讽刺，更不能责怪，否则就会打击学生参与劳动的积极性。当孩子有进步，一定要不吝赞美，让孩子从劳动中得到成就感。

2、家长为范，回归生活劳动教育。

在家长和学校的共育下，围绕炒煎炸烹秀厨艺，自我管理巧收纳，绿植养护益身心，清洁卫生好环境四个方面开展实施家庭实践劳动，家长们为孩子的家务劳动做了各种精准的讲解和示范，给予孩子及时的赞美，为孩子做好了表率和榜样。我们为孩子们下发了学生个人劳动、家政和公益劳动的评价表，通过家长评价督促孩子们养成良好的

3、鞋带我系，乐享亲子成长时光。

我们组织了“我来系鞋带”的亲子活动，同学们热情高涨，各展身手，使出浑身解数展现自己的居家小技能。家长们都溢于言表，看着孩子们亮相自己，为孩子的成长记录下精彩的瞬间。无论结果如何，孩子们只要参与其中，家长就觉得很满足，也愿意经常带孩子来参加类似的劳动实践活动。我们通过简单的兴趣活动，增强了亲子感情，提高了家长对孩子的关注，激发了孩子对父母的关爱和感恩之情。

4、家长心得，倾听感悟陪伴成长。

家长通过一系列的家庭教育活动开展，感到很高兴和欣慰，以前孩子不会做家务也没有意识让他们做，只觉得把学习提高就可以了。通过让孩子参与家务劳动，发现孩子们很认真，也热爱劳动。尽管有时候做的不是特别的理想，但是孩子们也在慢慢的成长，慢慢理解家长的良苦用心，从中懂得感恩。养成勤劳能干的好习惯，他们将来会更容易得到社会的认可和欢迎，当他们在生活中遇到困难和挫折的时候，能联想自己做过的辛苦体力劳动，可以及时的分解压力，拥有超强的毅力，从而成为积极向上的人。

四、活动效果

同学们在家长的陪伴和指导下分享着自己的家务劳动，孩子们用心去打扫、用心去为爸爸妈妈泡一杯茶、用心为爸妈煮一顿饭……他们通过各种劳动方式来表达自己的心意，体会劳动的苦中作乐。活动效果特别明显，家长为他们的懂事而感到骄傲，孩子们成长很快，一起携手创造美好生活。三年级五班的张雅量同学在日记中这样写道：爸爸妈妈，我现在终于体会到自己在家中的重要性了，我不再是衣来伸手饭来张口，我要以自己的能力参与到家务中来，学会自己的事情自己做，家里的事情帮着做。我以后会更可能多的做一些力所能及的事情，我发现自己的潜力是无限大的。感谢你们对我的耐心指导，也感谢你们对我的包容，我会继续加油的！

五、活动反思

通过家庭劳动教育系列活动的开展，在动手操练活动中获悉，孩子们在家劳动的锻炼机会是非常少的，大部分只会一些例如扫地等简单的活动，甚至连扫地都会做的很糟糕，我想，即使孩子们懂得劳动是光荣的这个道理，如果我们老师和家长没有给予更多的空间和机会引导孩子亲自去体验劳动的过程，那么也之等同于空话，孩子们无法亲身体验到劳动真正的快乐和体会其光荣。我们将长期开展劳动教育活动，不只是家务劳动，还有个人生活劳动、校园劳动、公益劳动、生产实践劳动、社区服务劳动等等，通过多种活动的开展，让孩子掌握各种劳动技能，学会为自己、为他人、为社会服务的理念和意识。家长们感恩生活的美好，学生们感恩父母的辛苦，形式不一，只要我们敢于表达展现自己的心意，再粗糙再稚拙的形式都会显得珍贵无比。

参考文献

[1]鲍忠良. 青少年学生劳动教育现状的实证研究[J]. 教育探索， 2013（8）：3