论如何培养小学生体育兴趣的意义影响探究

黄勇华

摘要：体育，在小学阶段有着足以轻重的地位。尤其是在后疫情时代，体育更是承担着提高学生的抵抗力，缓解生活学习上的压力，形成乐观向上的积极态度的作用。广大的小学体育教育工作者，肩负着重要的使命。尤其是在小学高年级阶段，学生心理还不够成熟。对他们来讲，兴趣的发展能够对各种学习产生很大影响，所以在学习上，教师一定要烘托轻松、愉快的体育课堂氛围，提高体育课堂的效率，锻炼学生的体质，让学生全面健康地成长。

关键词：小学生;体育兴趣;

中图分类号：A 文献标识码：A

一、巧设情境，提升参加欲望

教师在培养学生兴趣的时候，可以通过设置情境的方法。通过和学生一贯思想发生碰撞，引起学生的兴趣。体育课堂虽然在室外，但是教师也要注意设置课堂导入的方式。只有一开始就调动起学生的积极性，才便于之后的教学。导入的方式各种各样，但是靠着情境的方式是效果最好的。老师在授课之前，可以结合体育运动，帮助学生普及相关的理论知识和体育的相关历史。这样也能够帮助学生丰富对体育课堂的认识，还能够拓宽学生的思想，增加学生对于学习的内容的兴趣，有了想要赶快学习，认真学习的想法。如果能够达到提高学生参加欲望的目标，那么这个问题情境的设置就是合格的。[1]

例如，我在面对小学高年级学生的时候，不是单纯地交给他们体育动作，我还为他们讲解一些身体的内外变化。有一次上课之前做准备活动，我就讲了：如果不安排体育的准备活动，直接进行体育运动，可能会发生什么情况？一听我要讲一些理论知识，大家的参与欲望更加强烈了。我说：人在静止的情况下，血液循环的速度非常慢，而我们的体育运动大多都是激烈的，需要大量的能量来支撑。也就是说，需要血液加快速度，才能达到这个目的，在参加运动活动的时候，及时地为我们的身体补充能量。听我说到这，大家手上的准备动作也做得更加规范了。接着，我询问大家“从前的体育活动中，是不是有因为准备工作没有到位而发生过意外呢？”很多学生都说：有的时候脚和腿会出现抽筋的情况。通过设置问题情境，交流问题，让学生提高了对准备工作的兴趣和重视。而且大家都知道了准备工作，还能够让他们更快地进入体育训练的状态。

二、巧用体育比赛，激发学习积极性

对于小学阶段的高年级学生来说，好胜心和集体荣誉感很强，体育教师一定要抓住这样一个特点，巧妙地设置比赛项目，激发起学生运动的积极主动性。通过比赛，帮助学生提高对于体育活动的兴趣。在课堂教学的过程当中，教师也要根据学生的不同情况，和不同的体育比赛，让每名学生都能够体会到自己在体育课上的价值，体会到成功的快乐。这样才能面对全体学生，提高学习兴趣。 [2]

例如，在面对高年级的学生时，我觉得有必要通过体育比赛的形式，提高大家的竞技体育性，激发学生的学习积极性，提高对体育活动的兴趣。我经常组织一些短跑比赛，让学生参加。用他们的好胜心理，提高他们对于体育运动的兴趣。学生可以自愿参加，在短跑比赛之前我都会给他们加油打气，用语言激励他们，帮助他们从心理上战胜自己。而且还会组织他们做一些比赛的准备活动，降低比赛当中受伤的几率。很多学生都对跑步有恐惧的心理，小丽就是很明显的一个例子。这一名女生每次跑步之前都非常紧张。但是在一次比赛中，她跑得非常快，是那一组的第一名。之后，我不断地鼓励他，让她战胜了自己，而且也认识的跑步其实没有那么可怕，她也提高体育竞技的兴趣。在练习和成功当中不断的成长和超越自己，而且获得了体育的快乐，也给其他同学做了很好的示范，这也有利于我培养全体学生的体育兴趣。

三、明确学习目标，培养体育兴趣

小学体育教师，在课堂上一定要以学生为主体，让学生能够主动积极地去参与体育活动，让学生在运动当中感受体育的魅力，获得体育带来的快乐，从而提高学生的体育兴趣。在疫情的背景下，学生身体健康的发展和提高非常重要。这就要求体育教师，根据课程目标提供一些科学、合理的培养方案。既帮助学生提高参与活动的意识，也教授给学生体育动作要领。体育教师在培养学生的兴趣时，一定要不断创新方法，只有新的教学方式才能够调动起学生的兴趣爱好，而且教师还要注意保持住学生对于体育的兴趣。教师可以通过明确学习目标，让学生知道自己这堂课要做什么，怎么做，具体化学习重难点。从而提高学生的与兴趣提高身体素质，教师要以学生为中心，让学生主动参加体育项目，从中获得快乐，来增加对体育运动的兴趣。[3]

例如，在体育教学当中，我经常利用一些多样的体育教材，帮助学生培养对体育的兴趣。而且我在跳绳的教学当中，从一开始就给大家明确了学习的重点和难点，以便突出本节课的教学内容。学生也能够有一个清晰的目标，在教学花样跳绳的时候，为了能够让学生体会到脚和手的配合。我亲自示范，为学生展示跳绳的动作要领，用这样的方式，学生都提起了兴致。而且通過分组练习，大家能够取长补短，认识到自己的不足，更能够让大家的学习具有针对性。在体育教学的过程当中，我也发现了，有的同学适合集体跳绳，有的适合个人花样跳绳完成得很好。于是我又进行了个性差异的教学，让学生分为两大块训练，一块是个人的花样跳绳、一块是集体的花样跳绳训练。在体育课堂开始的时候，就为学生设立教学目标，能够让学生学习得更加有针对性，很好地培养起学生的体育运动兴趣，从而让学生体验到体育的乐趣和魅力，也能让学生更加快速地接受新的体育动作。

结束语

综上所述，小学体育虽然没有文化课那么的重要。但是在现在的疫情背景下，小学体育教师一定要学生为主体，培养学生的身体健康，提高免疫力。立足于全面和长远的发展，从课程目标，体育比赛和情境教学三个方面不断的创新策略，提高学生的体育运动兴趣，为学生的全面发展打好基础。

参考文献

[1]邢嘉哿.浅谈培养小学生体育兴趣的意义与影响[J].当代体育科技，2019，9（17）：181+184.

[2]曾城.小学体育教学中培养学生体育兴趣的相关研究[J].家长，2021（35）：10-11.

[3] 李旭.如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J].智力，2021（27）：23-24.