关于初中语文生活化教学的问题和策略探讨

摘要：语文是所有学科中基础性最强、应用范围最为广泛的一门课程，具体内容知识点多、内容具有一定的复杂性，如果只是依靠教师课堂上传统的讲解，难以调动学生的积极性，刘莉华，初中语文，单位：重庆市上桥中学校会导致课堂气氛沉闷，学生的学习情况不乐观，教学效率低下。因此，在初中语文教学中，教师应设置出别出心裁的教学内容，运用优质的教学方法，可以采用陶行知先生的生活教育理念，一切以学生为中心，坚持“教学做合一”的教学思想，从教到学再延伸到实际运用，让初中语文课堂教学更加生活化，从而提升初中语文课堂整体的教学质量。

关键词：初中语文;生活化;策略

初中阶段的语文课程是始终贯彻初中教育阶段的重要内容，而且与小学生其他学科的学习也有直接影响，尤其语文教学中的阅读教学更为重要。语文课程的基本特征就是工具性以及人文性，而在素质教育的形势下，以生活角度开展初中语文教学，构建生活化的语文课堂，已经成为初中语文教学中的重要任务。生活化教学理念的应用，是对传统落后教学观念的一大创新，为初中语文课程教学也注入了更多鲜活的内容，不仅可以提高初中生的语文兴趣，而且还能构建高效语文课堂，提高学生的语文学习水平和效率。本文围绕初中语文生活化教学理念与实施展开分析，并提出有效的实施策略。

1制定教学目标，挖掘生活素材

语文教学的特殊性体现在与学生的实际生活密切相关，课堂中所学的语文知识可以应用于现实生活中，在语文学科教学过程中教师需要更新教学理念开展生活化教学。通过创设生活化场景、丰富生活化内容将语文与初中学生联系为一个整体，逐步提升初中学生的语文素养和各方面的能力。生活化教育作为一种新型高效的教学模式在初中语文学科教学过程中发挥了重要作用。在实际的教学过程中教师需要深入学生群体了解他们的兴趣爱好和文化素养，结合实际情况制定和调整生活化的教学目标，合理设计课堂需要深度挖掘教学资源满足学生个人需求起到扩展学生视野的目的。生活化的教育理念指导教学有利于激发学生主动性学习的能力，鼓励学生积极探索和自主学习达到了改进语文教学效果的终极目的。

2在课堂中融入生活场景

融入场景是一个创新的想法，因为只要出现一点点的差错，学生就会把自己困在现有的思维中，这并不是一件值得高兴的事，所以学生在进行情景创设的过程中，要将注意力高度集中，避免发生错误。场景的融入可以让学生明白许多的道理，这种教学方式符合社会发展的趋势，是促进学生深度学习的好方法。因此，教师可以先让学生通过观察生活中的实例，然后去将所观察的例子进行代入式的情景体会，然后通过生活中的学习方式学习课本知识点。并且在日常生活过程中不断进行积累知识，摆脱以往传统的教学方式，实现语文学习的创新。让语文真正做到生活化的渗透，提高学生学习语文的积极性，培养学生的语文逻辑思维能力和语文综合素养。

3问题引导，发散学生思维

随着我国教育教学不断改革与创新，不计其数的教学方法得到广泛的应用，教师的教学理念也应该跟着时代的潮流与时俱进，教师应解放学生的思想，让学生在课堂上能够充分发挥自身的想象力，推动学生身心健康和思维能力的发展。在初中语文课堂上，教师与学生之间需要相互平衡，不一定非要设定谁是主导者，在不同的教学情境中，课堂中的主导者可以灵活变化，最终目的是让学生能够在快乐中学习，在学习中收获美好;同时提升教师的专业能力和教学效果，师生之间相互监督、相互影响、相互学习，共同成就。学生在学习活动期间，会遇到令他们难以解决的问题，学习起来比较吃力，无法掌握正确的学习方法。教师一定要积极主动地去帮助每一位学生，耐心教导，将学生的困惑逐一解除，树立学生的自信心，为他们提供适合的、科学的学习方法，满足他们提出的需求。教师要降低姿态，不要在学生面前摆架子，在班级中要做到一碗水端平，要为学生传递正能量。在课堂上，教师需要正确引导学生，鼓励学生大胆表达出自己的想法，让学生放松心情、排解压力的同时畅所欲言，营造欢快轻松的课堂氛围。

4转变教学模式，实施生活化探究

实际上，初中生在学习语文知识的过程中，学生本身就是具有直观能动性的主体，并不是接受知识的容器，但是在很多初中语文教学中，教师都没有高度重视学生的主观能动性，一直使用讲授式的教学方式开展教学，而学生无疑就成为被动接受知识的机器。而实施生活化的语文教学，应该注重从生活情境出发，从生活的角度加强语文知识的感知，并进行交流和讨论，这样学生的主观能动性才能发挥，才能有更加深刻的学习体验。为此，在初中语文的课堂教学中，就需要为学生设置一些生活化探究活动，从初中生的生活经验出发，引导学术展开探究学习，让学生有更加多彩的学习体验。

5整合教材内容，做到学以致用

构建生活化的语文课堂有利于学生融入到生活化的环境中学习语文知识，切实提高了学习效果弥补了传统教学模式的不足。在具体的教学过程中需要将生活中的素材、案例、教学工作引入课堂中，针对具体的教学内容进行生活化教学使得教学活动有效性得以凸显。传统的语文课程教学过于依赖教材，大部分语文教学缺乏生活化的教学理念难以从课程出发有效挖掘素材，阻碍了生活与语文教学的有效结合不利于初中学生在现实生活中理解和运用课堂所学。作为新时期的教师必须提升自身素质与时俱进学习生活化教学模式，将课本知识和生活化教学联系起来培养学生的实际应用能力，真正感受到语文的魅力和在生活中的重要性从内心深处激发了学生的学习热情。

6结束语：

在當前多元化、一体化的社会背景下，教师要引导学生拥有更加丰富的生活经验，从而让学生能够在生活中得到更加全面地发展。生活化的语文教学还能够让学生与实际生活相结合，提高语文教学课堂的有趣性，增强学生对于语文生活化的体验和情感。教师在设计生活化的语文教学内容时，要根据学生的实际语文水平和语文素养进行工作的开展，注重学生语文水平的培养，提高生活化语文教学的效率。

参考文献：

[1]张广春.初中语文课堂生活化教学方法与策略之我见[J].2021.

[2]李志文.让语文走向生活——初中语文教学生活化的思考[J].课外语文，2020（1）：2.

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