分层化教学方法在中职体育教学中的有效运用研究

董勇君

摘要：分层化教学方法简单来说，就是中职体育教师转变以往“整体式”、“一体化”的教学视角，根据一定的标准将班级学生划分为若干层级，针对性地进行教学任务布置，以此提升授课所产生的实际效果。这一教学方法的运用，不仅可以规避以往教学环节运动强度过大或不足的问题，还可以有效增强中职学生们的运动效果，进而保障中职体育教学活动的有效开展与高效落实。

关键词：中职学生;体育教师;分层教学

中图分类号：A 文献标识码：A

素质教育政策的落实与发展，对各学段、各学科的教师皆提出了更高标准的教育要求，教师们不仅需要注重受教育者课业知识基础的塑造，还要注重受教育者德、智、体、美、劳综合素养的养成。体育，作为“体”一环的直接表现，该学科的教导自然成为落实素质教育政策要求的重点“项目”之一。本文，将围绕中职体育教学活动进行展开，简要探究分层化教学方法在体育课堂上的有效运用，以供相关人士参考取用。

一、针对教学阶段分层，提升体育授课整体性

完整的课堂教学阶段分为课前导入、课中教导与实践、课后巩固三部分，部分中职体育教师由于自身的教育理念较为传统，工作的重心多放在课中阶段，对于前后两部分的关注度明显不足，久而久之，不仅影响了中职体育授课的整体性，甚至还影响了中职学生体育素质的成长与发展。为了及时改善这一局面，体育教师则可以立足分层教学的角度，针对教学阶段进行分层设计，以此来提升体育授课的整体性与各阶段之间的关联性。

例如，教师在教学“篮球”相关的课程时，可以对各教学阶段的任务进行针对性的设计。如，课前导入阶段，教师可以联动多媒体设备，播放一些NBA的赛事集锦、展示一些著名球星的投篮视频等内容，借此来点燃学生对“篮球”的学习、练习热情;课堂教导阶段，教师可以對“篮球”相关的技巧进行深度讲演，并组织初中生进行实践练习;课后巩固阶段，教师可以将根据学生们在课堂上的表现情况，针对性的布置课后训练项目，以此来巩固学生们对体育相关知识、技能的掌握。进而，在教学阶段的分层设计中，逐步实现了体育授课效果的可观增长。

二、针对教学对象分层，提升体育授课有效性

中职学生们由于身体条件、运动能力、成长环境的不同，所以他们表现出来的运动素质也会存在较大的高低强弱差异。中职体育教师仅依靠传统“整体任务布置”的方式进行授课，不仅容易因为强度过大为运动能力较差的学生带来严重的运动负担，也容易因为强度不足导致运动能力较强的学生得不到充分锻炼。为了有效改善这一局面，教师则需要立足分层教导的角度，针对教学对象进行分层设计，以此来提升体育授课的有效性与实效性。

例如，教师在教学“跑步”相关的课程时，可以根据中职学生的运动实力强弱进行层级划分。授课时，教师应将教学环节拆分为两个阶段，其一为整体教导，该部分教师需要讲解“跑步”相关的理论知识与运动技能，并带领所有学生进行热身活动。其二则为分层实践，该部分教师应为各个层级的学生布置相应的运动任务。如，运动能力较强的层级，教师可以安排他们进行1000米计时跑与2*800米匀速跑;运动能力适中的层级，教师可以安排他们进行800米计时跑和2*800米的匀速跑;运动能力较弱的小组，教师可以安排他们进行3*800米的匀速跑。教师根据中职学生的实际运动水平布置运动项目，既尊重了学生个体之间存在的差异，又让他们在原有的基础上获得了提升，进而实现了体育授课效果的全面化增长。

三、针对教学内容分层，提升体育授课范围性

中职体育教学活动并非单纯的体育运动，其中还包括的健康行为意识以及体育品德观念等要素。中职体育教师想要构建高效化、多元化的体育课堂，则必须要正视与体育相关的非运动内容，对此，教师同样可以基于“分层教导”的角度进行展开，针对教学内容进行分层设计，并在这一过程当中，逐步提升体育授课的范围性。

例如，教师开展体育教学活动时，可以对授课内容进行分层设计。如，“体育运动”层面，教师需围绕课程主旨，下达训练项目，让中职学生践行体育锻炼;“体育健康”层面，教师可以利用训练结束后的时间，为中职学生们普及健康行为知识，塑造学生们的健康行为意识;“体育品德”层面，教师可以将体育相关的竞技案例带入其中，并结合案例当中存在的人物进行分析，剖析闪光点的同时，塑造中职学生正确的体育竞技意识。教师针对教学内容进行分层设计，不仅可以充实中职学生的学习生活，还可以有效保障中职学生的身心健康，进而提升了体育教学活动的范围性与多样性。

综上所述，“分层化教学方法”可以完美契合中职体育的教学需求，中职体育教师运用“分层化教学方法”辅助授课，既有助于提升教学活动所产生的实际效果，还有助于促进中职学生的身心发育、助力中职学生的运动素质成长，进而，推动了初中体育高效化教学课堂的构建进程。

参考文献

[1]马伯宁. 分层次教学模式在职业院校体育教学中的开展策略试析[J]. 拳击与格斗，2021（2）：20.

[2]鄢芳勇. 分层教学法在中职体育教学中的运用[J]. 互动软件，2021（6）：4878.