“钉钉平台”在微型小学低中年级英语教学中的应用研究

李宇阳

摘要：在我国信息技术高速发展的背景下，网络已经渗透到人们的生活当中，其中网络教育的开展极大地促进了英语教学水平的提高，对英语教学素材以及教学资源不足的情况起到了有效缓解。教师在教学创新设计中，通过让学生结合钉钉平台学习的方式，进行知识内容的学习，从而有效的提高了学生的学习效率，钉钉平台拥有丰富的应用方法，还具备将课堂中的教学重难点突出的优点，在小学英语教学课堂中更是得到了普及，可以使日常教学内容存在不足得到补充，有助于实现学生的全面发展。

关键词：小学英语;钉钉平台;应用价值;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A

钉钉平台是一种智能通讯办公软件，钉钉平台的运用可以充分发挥网络资源的优势，让学生可以更好地学习英语知识，为学生的学习提供便利，也是一种新颖的教学思路，把一种立体化的教学策略带进课堂，促使学生很好的学习知识，将英语的丰富应用模式和场景可以在教学过程当中进行的展现，以此来提高学生的兴趣，发挥出线上教学的教学优势，帮助学生更好地学习英语知识。

1.钉钉平台的应用价值

1.1提高学生的学习积极性

英语科目对孩子的未来成长有重要影响，在常规课堂中，由于学生接受能力有限，以及英语略显呆板的教学模式，造成学生们的学习兴趣不高。常规的学习中只能进行英语单词的思考，学生在学习中思维逐渐变得麻木，学生很容易就出现溜号的现象。钉钉平台融入拓展性的资源、生动的影像搭配而成的教学素材，具备模拟性、实践性以及丰富的变化，通过多姿多彩的教学素材来完成知识的渗透，是寓教于乐的效果。而钉钉平台所涵盖的信息与学生的学习特点、接受能力可以很好的匹配，所以在小学英语学习中，合理借助钉钉平台来展开教学活动往往具有比较理想的教学效果，可有效激发学生们的英语读写兴趣，并获得愉悦的学习体验。

1.2 丰富教学手段，构建线上课堂

由于受到教学理念以及教学条件的限制，在常规课堂学生基本上以围绕书本展开学习活动，学生的学习路径非常单一。教师在优化教学设计的过程中，可发挥钉钉平台的优势，构建线上课堂，引导学生去联想和探索，用英语进行自由的读写。钉钉平台的应用不仅能够带给学生丰富学习素材，提升教学质量，而且利用钉钉平台的多样化教学功能，可以给学生提供一定的实践空间。钉钉平台的运用打开了学生的思维大门，对学生的英语拓展能力形成了明显的促进作用。同时钉钉平台作为主打通讯功能的软件，为学生提供了线上交流平台，学生可以随时与教师互动，提出疑问，解决问题，提高了学习体验，成为英语教学的有效补充以及辅助手段。

2.钉钉平台的应用策略

2.1构建趣味互动教学

钉钉平台常见有便捷互动功能，这一功能上的特点为教师培养学生的英语口语交际能力提供更多可能性。为此教师首先要做好范读工作，以讲故事的心态声情并茂将课文录成课件，通过钉钉平台呈现在学生面前，调动学生学习思维及学习积极性的同时，使学生能够感受到语言顿挫等口语表达技巧，进而实现对学生口语能力的有效培养。待教师为学生讲解后，教师或可组织学生参照课件，以自己的口语表达形式绘声绘色地讲述教材中的故事，或鼓励学生不看教材，按照自己的理解提炼重点，并以自己的理解加工后将故事进行讲述，在通过钉钉平台分享给大家。通过运用这种教学模式，学生口语能力得到有效培养，且能够更为透彻地了解课文中的内容情节、人物性格等基本内容，听说读写教学得到有机融合，学生口语能力、英语理解能力等英语素养也得到进一步培养，同时教师也能通过钉钉平台对学生作出指导。所以，作为小学生的直接教学领导者，英语教师应正确地认识钉钉平台的教学运用价值，培养小学生良好的口语能力，以保障小学生的健康学习发展。

2.2任务式学习，培育学生的自学能力

基于实际状况分析，钉钉平台的运用还应体现在自主学习方面，不但可以点燃学生的学习兴致，而且可以促进主动式课堂环境的创建，为学生英语学习提供一个优质的环境。故此，教师在课堂授课中便可选用任务学习形式结合钉钉平台教学的运用，学生在明晰自身学习任务的基础上，借助网络技术资源，实现自主学习，进一步保证小学英语教学环节的开展质量。举例来说，在《My Favourite Season》教学时，教师便可提前制作视频课件，融入一些精彩的四季美景影像，拓展学生的英语视野，调动学习积极性。并且提前一天将制作完成的课件上传到班级钉钉群组之中，让学生自主预习课程内容，并标记出预习时不懂的学习问题。在课堂上，让学生在根据自己的预习成果，试着用英语介绍不同季节的特点。在这种情况下，学生的学习自觉性就会得到显著提升，并且还会加强学生之间的互动和讨论，以助于学生阅读能力的提升，彰显钉钉平台的作用。

结束语

综上所述，钉钉平台在教学体系中的应用是重要的教育发展方向，尤其是对于英语课堂来讲。利用现代教学设施来辅助教学，已经成为非常有效的一种手段。小学英语教师也应该在教学创新中不断探索和实践钉钉平台的运用模式，带给学生更多混合的学习路径，提升学习的效率。

参考文献

[1]周潔. 钉钉平台在中小学英语教学中的应用与现状研究[J]. 海外英语（下），2021（8）：214-215.

[2]黎秀义. 山区学校基于“钉钉”的英语移动学习探索[J]. 教育信息技术，2020（5）：58-61.

[3]李妍. 运用英语视音作业提升小学生口语表达能力的研究[J]. 小学教学设计（英语），2021（4）：68-71.