“双减”背景下小学课课后服务的价值与目标

曾凡银

摘要：在“双减”政策的颁布下，小学教育开展了新一轮的优化改革，以重点培养学生综合能力为核心，进行课后服务体系的建设，促使学生德智体美劳全面发展。在小学课后服务的运行过程中，明确课后服务的目标，围绕着学生的需求提供对应的课后服务，第一时间解决好学生存在的问题，合理安排好学习的时间。在“双减”政策的大背景下，课后服务的开展主要丰富学生的课后时间，将学习的时间尽可能的留在学校中，减少前往校外机构的时间。小学阶段是需要培养良好性格，提高自主能力的关键时刻，在进行教育的开展中，主要是针对课后补习、素质拓展等进行教育引导，这样可以使得学生的综合素质提升，真正体现出课后服务的价值所在。

关键词：“双减”政策;小学教育;课后服务;服务目标

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在当下的学生教育发展中，由于教育市场的竞争十分激烈，人们对于孩子的教育也逐渐重视，不少的培训班、兴趣班，充斥在学生的生活中，导致了学生的学业压力、成长压力逐渐增强。国家为了减轻学生的压力，营造出良好的成长环境，针对当下的教学现状，颁布了“双减”政策，严格控制学生的课后补习情况，要求学校进行内部教学的改革优化，促使学生能够在小学得到德智体美劳的全面发展。在课后服务体系的运营中，首先需要做的就是明确课后服务的目标和价值，课后服务不仅是面向于学生的学业辅导，同时还包括学生的素质拓展、课后活动等，这些可以有效培养学生良好的性格，加强学生之间的联系，让学生能够在学校中自由、快乐的成长，综合素质水平也得到了较大的提升。

一、“双减”背景下小学课课后服务的价值分析

（一）提高学生的综合素质

在“双减”政策的影响下，学校开始注重学生综合素质的提升，在传统的教育教学中，学校、教师、家长都过于关注学生的成绩，而忽略了学生在成长中的综合能力提升，这导致了学生的学业压力增大，综合素质水平较低。面对这样的情况，国家颁布了“双减”政策，主要是为了提高学生各方面的能力，通过明确的制度规定，要求小学生的课后服务时间不能低于2个小时，一、二年级不安排家庭作业，四-六年级作业时间不超过1小时，合理安排学生的课后时间，促使学生能够在轻松、愉快的环境下成长。课后服务体系的构建，能够让学生的课后生活更加的丰富，积极开展集体活动，充分锻炼自身的综合素质，让学生可以在学习中快速成长，在活动中开拓自我[1]。

（二）合理安排学生的课后时间

在传统的小学教育中，大部分小学生的学业压力较大，不仅要面对学校内部的文化课程学习，课后还需要进行课外补习班、兴趣班的学习，这些已经占据了小学生大部分的时间，十分不利于这部分孩子的成长。面对这样的情况，必然是需要进行教育教学的改革，当下受到了“双减”政策的指导，学校开始调整学生的课后服务内容，通过合理安排学生的课后时间，为学生营造出一个良好的成长环境，真正体现出课后服务的价值所在，使学生可以得到全面的成长[2]。

二、“双减”背景下小学课课后服务目标分析

（一）实现分层辅导

在小学生的教育教学中，不同的学生所面对的情况不同，在进行课后服务的开展中，需要实现分层辅导的方式，按照不同学生的需求，进行针对性的辅导，这样能够使得学生的问题得到有效的解决。在分层辅导工作的开展中，首先需要明确不同阶段的教学目标，小学生的课后辅导根据不同学生的情况，建立不同的学习目标，例如，在作业辅导的过程中，学生对于课堂上的数学知识掌握不够全面，教师可以在课后的辅导中，将问题进行汇总，然后通过指导教学，系统化地分析学生的问题，让学生能够在课后辅导的过程中，清楚地了解知识的结构，加强自身对于知识的掌握。若学生在其他学科的作业完成中出现有相应的问题，同样也需要开展针对性的辅导，第一时间解决好学生的问题，进一步提高学生的学习效率和质量。

（二）开展趣味性的课后素质拓展

文化教育只是学生教育中的其中一部分，在进行教育开展的过程中，还需要注重学生的素质拓展，在课后服务的开展中，可以综合学生的兴趣和本校的师资情况，我校开设书法社团、体育社团、音乐社团等社团活动等，本着学生自愿的原则组织学生积极参与到其中，充分培养学生的兴趣，提升学生各种兴趣方面的能力。例如，在体育社团的组建中，教师可以引导学生进行自由安排，规划好篮球活动的开展，促使学生的自主安排能力、组织能力、团队意识等都得到较大的提升。课后的素质拓展应当保障有效性、趣味性和创新性，教师需要及时掌握学生的兴趣情况，更具学生的学习兴趣，开展相应的拓展活动，调动学生的积极性，针对性格内向的学生，教师要多多引导和关照，引导学生积极参与到活动当中，在各种活动中敢于大胆地表现自己，通过活动的开展提升学生的自信心，这对于学生的未来成长起到了关键的作用，通过课后服务，我校大部分学生的身体素质达到大幅度提升，各项技能得到提高。

三、总结

在当下的小学课后服务开展中，受到了“双减”政策的影响，根据不同地区的要求，学校进行教育教学的优化，协助学生多方面的能力提升。课后服务的开展，可以有效提高学生的综合素质、合理安排学生的课后时间，让学生能够在良好的环境下补救知识，学习到更多的技能。在當下课后服务的运行中，需要对不同的学生实现分层辅导和开展不同趣味性的课后素质拓展，有效保障服务的质量，促进学生的快速成长。

参考文献

[1]张之福.提升小学课后服务质量的策略研究[J].天津教育，2021（24）：75-76.

[2]张文文. 农村小学课后服务多元化发展研究[D].曲阜师范大学，2021.