在小学音乐教学中落实“双减”政策

苏思思

摘要：传统的小学音乐教学工作开展过程中教学方式单一，且教学资源匮乏使得小学阶段的音乐教学质量无法得到有效保证，而当前“双减”政策的实施更是对小学音乐教学工作的开展提出了更高的要求，如何在当前的小学音乐教学中落实双减政策成为当前小学音乐教学改革的重要工作内容。本文中我们就将针对在小学音乐教学中落实双减政策进行深入探究，希望可以为当前小学音乐教学工作的改革提供有效参考。

关键词：“双减”政策;小学音乐

中图分类号：A 文献标识码：A

传统教学模式向学生所承担的课程体制内的相应作业压力是相对较大的，甚至需要在课程体系之外进行相应的课外补习，过多的学习压力会使学生逐步失去相应的学习兴趣进而出现相应的心理问题。而为了更好的改善当前的教学现状，“双减”政策出台，它有效的控制了课程体系内的相应作业量以及课程之外的补课压力。而小学音乐也是当前小学阶段教学内容中非常重要的一部分，因此在“双减”政策实施的基础之上也要在小学音乐教学中来更好的实现减负增效，接下来我们就来具体探讨了解一下。

一、小学音乐教学的重要意义

音乐是小学阶段非常重要的艺术类科目，对于学生音乐素养以及审美能力的提升有很大的推动作用，通过音乐教学工作的开展可以帮助学生陶冶情操，了解不同地区不同民族的音乐文化来更好的提高审美能力。但是当前小学音乐教学工作开展过程中课堂教学形式相对比较单一，通常是通過音乐知识的传授以及示范演唱，全班合唱等形式来进行教学，教师与学生之间的互动减少学生，无法真正体会到音乐学习的乐趣。此外，教学内容的选择也相对比较单调，更多时候是停留在教材范围内的，使得相应的课堂缺乏一定的趣味性，学生的参与都无法得到有效保障。而且音乐教学中所布置的相应作业内容也相对比较单调，甚至给学生造成了一定的压力，无法充分的调动学生的主观能动性来更好的保证音乐教学的积极参与以及相应的作业完成质量。

二、双减背景下小学音乐减负教学的策略

（一）借助丰富的图文资源，巧妙引入学习意境

传统的小学音乐教学工作开展过程中，音乐知识内容的输出通常是借助于课本或者相应的教师讲解来进行的，这样使得相应的教学形式相对比较单一枯燥，无法有效的调动学生的学习积极性。而当前双减政策的实施背景下，课堂教学质量的提升成为当前小学音乐教学改革的关键，因此可以有效地借助相应的图文资源来更加直观的表现相关音乐知识内容，从而吸引学生的兴趣，使学生最相应的学习内容有更加深刻的理解，并对相关的意境能够有更加切身的体会来加深对于相关音乐内容的了解。比如，在民族歌曲的学习过程中，就可以先从学生对于相应民族的了解入手来以相应民族的民俗风情图片内容为基础，更好的探索相应的音乐特色，这样学生的接受程度更高，而且能够逐步根据自身的音乐体验来更好的体会相应的意境含义。

（二）感受音乐基本要素，体会音乐独特魅力

小学音乐教学工作开展过程中，音乐的基本要素学习是非常重要的教学内容，但是单单的进行相应的知识输出学生对于相应要素的理解是相对比较浅薄的，而且非常容易失去相应的学习兴趣。因此要加强相应的音乐体验引导，使学生能够真正的在音乐的鉴赏过程中体会到音乐的相应魅力，逐步激发学习兴趣。比如，当前很多音乐剧就是非常具有教学价值的，其不仅包含了相应的音乐特色，其中的剧情以及舞蹈表演都可以在很大程度上吸引学生，从而逐步培养相应的音乐知识和鉴赏能力。

（三）根据学生个性特点，创设多种活动形式

小学的音乐教学工作开展，通常是面对班集体进行的。但是班集体内部学生本身的个性特色以及对于音乐的认知水平是存在一定的差异性的，而且音乐教育本身都非常注重个性的表达。因此在实际的音乐教学过程中也要针对不同学生的个性特色，创设多样化的活动形式来更好的使学生的个性能够得到有效的表达和发挥，真正的使其能够成为音乐的主人。比如，不同学生的音乐喜好是存在一定的差异性的，有的喜欢抒情，有的喜欢摇滚，这时候就可以分别开展不同主题的相关音乐鉴赏会来更好的满足学生的多样化需求，使不同个性的学生都能够在欣赏中有所收获。

（四）设计收集整理作业，布置个人体验作业

音乐学科中的作业完成可以有效的辅助课堂教学来更好的达到相应的教学效果。但是在双减政策实施作业量得到了有效的控制，因此相应的作业布置也要不断的实现优化。而作业布置的优化就要求教师不断的根据相应的音乐知识的文化背景来进行资料整理，并结合学生的个人特色来更好的布置个人体验作业，使学生能够真正的将相应的音乐教学与自身的生活有机联合起来，更好的培养属于自身的审美。比如，在民歌篇章的学习过程中，不同学生的相应喜好也是存在一定的差异性的，因此可以使不同的学生根据自身的喜爱程度来对相应的民歌创作背景的进行调查分析，更好的了解相应的山歌特色以及思想表达。这样可以有效地吸引学生参与到相应的作业，完成得更好的保证作业完成质量从而有效地辅助课堂音乐教学来达到相对比较理想的教学效果。

三、小结

双减政策下小学音乐教学工作如何实现减负增效是当前小学音乐教学改革工作中的重点内容，但是在具体的实践教学工作开展过程中也要讲究一定的策略和。上文中我们已经针对当前小学音乐教学中如何有效的落实双政策进行了深入的探究，我们有理由相信随着相应策略的实施，一定能够更好的提升当前小学音乐教学效果，培养出更多优秀的音乐人才。

参考文献

[1]王天薇，郑云宏，费松琪，杜衣杭.“双减”下小学音乐美育的践行途径[J].大众文艺，2022（03）：153-155.

[2].浅谈双减背景下小学音乐减负教学[C]//.课程教学与管理研究论文集（五）.[出版者不详]，2021：361-365.