初中英语教学中如何提高学生的课堂参与性

贺靖喻

摘要：在新课程标准深入实施的背景下，教师有必要推进初中英语课程改革。这是因为在当前的初中英语课程中，教师注重培养学生“听、说、读、写”四种能力，对学生主体素养的发展认识有限，只追求学生对英语课程知识的片面记忆，这导致教师在课程中采用“基础理论讲解+题海训练”的英语教学模式，忽视了学生在课堂中的个人参与。因此，本文主要探究了初中英语课程中提高学生课堂参与的主要策略，以期提升初中英语课程教学实效。

关键词：初中英语;学生中心;课堂构建

初中英语课程的质量直接影响学生基本词汇的积累和知识应用能力的发展。在当前的初中英语课程中，众多教师更关注的是学生的卷面成绩。为了进一步提高初中生的英语考试成绩，他们在教学过程中向学生讲解不同的词汇、句型和写作方法，并以课后作业的形式向学生分配学习任务。这种英语课程教学模式难以体现学生的课堂中心地位，现代英语教育理念要求教师在调动学生课堂参与的基础上，尊重学生的课堂中心地位，提高学生对英语理论知识的理解，从而实现初中英语课程教学活动的创新。

一、构建生活情境，提高课堂参与

在学习英语理论课程知识的过程中，初中生往往具有一定的兴趣导向。英语是学生接触的第二语言。因此，提高学生在英语课堂中的参与度，主要前提是为学生建立相应的生活情境，在学生的实际生活与英语课程内容之间建立有效的联系，从而加深学生对英语课程内容的理解，在创新英语课堂情境的基础上，突出学生课堂中心地位，提高英语课程教学质量。

例如，当教师组织学生学习《I like music that I can dance to》的主要内容时，由于本课程主要要求学生探索不同的音乐内容，因此本课程的教学内容与学生的实际生活密切相关。因此，在本课程的教学活动中，我不要求学生直接记忆相应的词汇知识和主要句型，而是根据学生在日常生活中看到的各种喜爱的音乐，组织学生以小组讨论的形式讲解音乐内容，并给出推荐理由。在这个过程中，我将通过构建面向学生的生活化教学情境，将词汇和句型知识融入本课程，有效地将学生“听音乐”的日常生活与教材内容联系起来，突出学生的课堂中心地位，提高学生的课堂参与度。

二、组织实践活動，提高课堂参与

在实际的英语教学过程中，教师往往更注重向学生讲解英语理论，而忽视了课堂内外实践活动对加深学生理解的重要性。课堂内外高质量的实践活动是加深学生理解、提高学生英语课堂参与的基础。初中英语课程教师要想突出学生在课堂中的主体地位，就应该关注英语课堂内外实践活动的开展，通过实践活动的形式有效地吸引学生的注意力，加深学生对英语理论知识的理解。

例如，当教师组织学生学习一个《How often do you exercise？》的主要内容时，本课程的重点是帮助学生掌握“特殊疑问句”的时态。在向学生讲解本课程的基本语法和句型后，让学生学会在日常生活中使用过去进行时进行有效对话。教师可以根据学生的英语基础把学生分成学习小组。要求学生以小组合作对话的形式进行对话练习，有效运用课堂上所学的不同问题句型。这种交际性英语课堂活动不仅可以突出学生在课堂中的中心地位，还可以提高学生使用过去进行时进行英语交际的能力，从而提高课程教学质量。

三、结合信息技术，提高课堂参与

在我国现代信息技术不断发展的背景下，推进英语课程教学内容的信息化建设已成为初中英语课程教学改革的重要手段。为了促进信息化教学内容的有效发展，我们可以依靠视听化教学语言来吸引学生对英语课程知识的关注。同时，我们可以更直观地将抽象词汇知识、写作知识和阅读知识呈现在学生面前，降低抽象英语理论知识的学习难度，突出学生在课堂中的主体地位。

以笔者的英语教学为例，在组织学生学习《How can we become good learners？》的内容时，由于本课程的主要内容是抽象的，为了在本课程中培养学生的英语抽象思维能力，我结合现代信息技术播放了一些与学生求职有关的视频，如求职对话个人能力介绍等内容：“Why do you want to take this job？”“I think I have good communication skills.”等等，在组织学生观看这些职场应用内容的过程中，培养学生对课程知识的基本理解能力，在学生有相应兴趣后，在课前组织学生进行课程对话活动，以提高学生在英语课程中的个人参与。

结语

综上，在新课程标准的不断实施中，初中英语课程对学生的发展有着越来越重要的影响。推进高中英语课程改革是提高学生英语学习能力的重要途径。这就要求教师设计教学内容，根据学生生活构建英语情境，创新课堂实践活动，结合信息技术提高英语课程内容的直观性。这样，在加深学生对课程理解的基础上，可以有效提高学生在英语课堂中的参与度，从根本上提高学生的英语学习效率。

参考文献：

[1]黄颖.初中英语主体参与型课堂教学模式[J].文理导航（上旬），2022（02）：43-45.

[2]李淑娟.探析初中英语教学中提高学生课堂参与度的有效途径[J].新课程，2022（09）：150-151.