高中班主任德育工作的认识与实践研究

张自荃

摘要：高中时期是青少年性格养成和价值观确立的重要阶段，班主任作为学生学习和生活中的重要指引者，在学生德育教育中的关键作用不言自明。文章对高中班主任德育工作的重要性及其工作中面临的问题进行了简述和分析，并有针对性的提出了问题解决策略，以期为高中学生的德育工作提供有益参考。

关键词：高中;班主任;德育工作

少年强则国强。青少年阶段是一个人三观渐立的关键时期，青少年的培养是立于国家发展命脉的关键环节。因此，高中班主任除了引导学生实现全面成长，更应充分重视德育教育的作用，将德育渗透进日常学习、生活之中，帮助学生形成良好的品格、树立远大的人生志向，引导其成长为德智体美劳全面发展的现代化人才。

一、高中班主任德育工作的重要性

在我国传统的教育观念里，“分数”是衡量一个学生“好坏”的首要标准。尽管新教改和素质教育已推行多年，但仍有不少学校重考试轻德育，甚至存在德育课堂被应试科目占据的情况。高中阶段是学生形成正确的人生观、价值观、世界观的重要时期，学校应将德育教育置于教育的核心位置，帮助学生树立正确的人生理想、养成良好的品格，成长为全面发展的优秀人才。而班主任在秉持新教改的教育理念之下，首先应充分认识到德育的重要性，以及作为班主任在德育中所发挥的关键作用;其次，应深入了解学生的性格及学习特点，有针对性的进行教育和引导，让每一位同学都成长为理想和品格兼备、能力和修养俱强的综合人才。

二、高中班主任德育工作在实践中所遇问题

（一）班主任对学生的了解太过局限

高中阶段是学生性格形成的关键阶段，随着课业和人际压力的不断加强，学生不再随意展现生活中的情绪。班主任单纯的通过课业或者简单的交谈已经很难充分了解其心理;另一方面，住校等学习环境的巨大转变，让一些难以适应的学生变得讷言或出现“怠于学习”的现象，班主任只以学业成绩做考量的话，很难有针对性的给与学生指导和帮助。对于以上情况，班主任切不可单凭表面的行为就判定一个学生的“好坏”，应研究高中阶段学生的性格特点和喜好，深入了解学生的学习和生活情况，把握其思想动态走向，有针对性的给与指导和帮助。

（二）现阶段高中生难以做到学以致用

进入高中阶段学习难度增大，学生需要学习和掌握的知识增多，每一门课程的学习要求都较高，学生的学习压力陡然变大。另一方面，高中阶段的学生心智发展高度尚不足且未经生活历练，对于具有哲学色彩的思政课程的理解能力有限，很难做到学以致用。因此，班主任在开展德育教育时，应与时俱进、深入了解学生的思维习惯，不拘形式、不拘时间地点的将德育思想渗透进学生的各项学习生活之中，使其轻松的了解和学习德育教育知识，并逐渐引导树立正确的价值观念、掌握正确解决问题的方式。

三、高中班主任德育工作所遇问题之解决策略

（一）提升班主任自身综合素质

在日常的教学中，班主任通常既是任课老师又是班级事务的管理者，兼具课业教育和德育教育的双重任务，应具备更高的专业储备和思想修养。因此，班主任老师一方面应不断加强自身的专业能力和德育教育能力，为学生树立正向的榜样;另一方面，应重视德育教育的作用，在关注学生成绩的同时也关心其生活和心理状态，定期对班级和学生的问题进行汇总和讨论，引导学生正确认识学习生活和自己;与此同时，班主任应与学生家长缔结统一战线，定期与家长沟通学生近期的情况，及时发现学生的学习和心理问题，引导其走向全面和均衡成长的道路。

（二）加强与各科教学老师的沟通，全面了解学生的情况

德育教育应渗透进教育每一个环节，由全体教师共同承担德育教育的职责。因此，班主任还应加强与各学科教师之间的联系和沟通，及时获取学生在其他课堂中的学习情况，并以此作为对学生综合评估的重要环节;同时与其他老师进行沟通了解学习状态不佳的同学，有针对性的给与关注和指导，帮助其尽快解决学习中的问题，避免其因为畏难而产生厌学情绪。德育工作不是简单的闭环工作，而是链接班主任、教师、家长和学生的敞开式的工作，需要各方共同努力，才能将新教改的教学目标予以落实。

（三）组成一支能力强效率高的班干部队伍

火车跑得快，全靠车头带。一个优秀班干部队伍，对于提高班级的管理和学习质量具有重要的作用，是班主任德育教育工作的重要支持力量。一个人的精力是有限的，而班主任的工作内容繁杂，很难做到面面俱到;另一方面，学生每天在一起学习、生活，彼此更为了解和熟悉，学生之间的互助管理有时候成效更为明显。一个优秀的、执行力强班干部队伍，不仅能够组织同学积极学习，更能使学生团结一致、共同成长。这样班主任就可以将更多的精力放在学生的成长之中，为学生创造更为优质的学习环境。

（四）保持和谐的师生关系

高中阶段的学生已经具有极强的自我意识，班主任在与学生的交流中应尽量坦诚，构建轻松和谐的师生关系。班主任老师在树立老师威严的同时，也應敞开心扉深入学生之中，慢慢赢得学生的信任，从而真正的了解学生、帮助学生。和谐的师生关系，是进行德育教学、课业教育的重要前提，更是解决学生问题的润滑剂。

四、总结

综上所述，德育教育是推动学生全面成长的重要土壤，不但是帮助学生养成良好的品格、树立远大的理想的基础，更是关系社会未来发展的重要环节。因此，高中阶段的班主任老师应充分认识到德育的重要性，以身作则，积极链接德育教育中的教师、家长和学生，充分发挥各方的德育作用，让每一位同学都成长为理想和品格兼备、能力和修养俱强的现代化综合人才。

参考文献：

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[2]金朝洪.浅谈如何增强高中德育教育工作的实效性[J]中国校外教育.2015（16）

[3]张培弘.网络时代对高中生德育教育工作提出的挑战与对策[J].时代教育.2017（16）